اقدام پژوهی اختلالات املایی، با بررسی مشکل حافظه دیداری و عدم دقت در دانش آموز پایه پنجم

حل مشکل اختلال املایی دانش آموز دختر پایه پنجم مدرسه شهید شیرودی شهرستان املش

درس املاء مهم ترین ماده ی درسی است که تاثیرات بسیاری بر روی عملکرد دانش آموزان می گذارد. اختلال در املاء یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان ابتدایی بوده و به دلیل اهمیت آن باید برای حل آن اقدام کرد. بنابراین به عنوان یک معلم حل این مسئله را وظیفه خود دانستم و سعی در حل مشکل املایی مبیناپورقربانی، دانش آموز پایه پنجم ابتدایی، مدرسه شهید شیرودی شهرستان املش نمودم. با توجه به اینکه دانش آموز در کلاس بنده بوده، با شناسایی نقاط ضعف و قوت او به این نتیجه رسیدم که در درس املاء دچار مشکل می شود . هدف از اجرای این طرح، افزایش علاقه دانش آموز به املاء، بهبود مشکلات املایی و در نهایت پیشرفت تحصیلی و افزایش یادگیری می باشد. برای گردآوری اطلاعات با استفاده از یافته های علمی، مصاحبه از والدین در مدرسه و دانش آموز و مشاهداتی که از عملکرد دانش آموز در آزمون های املایی داشتم، مشکل املایی او را شناسایی کردم. برای حل مشکل املایی حافظه دیداری دانش آموز راه حل هایی را در قالب بازی و سرگرمی به اجرا درآوردم تا علاوه بر تقویت حافظه دیداری، علاقه دانش آموز نسبت به نوشتن املاء افزایش پیدا کند. بعد از6 ماه اجرای مداوم راهکارهای منتخب، با آزمون های املایی به ارزیابی عملکرد دانش آموز پرداخته و با استفاده از جدول و نمودار، مقایسه ای از وضعیت املایی او به عمل آوردم و مجددا مصاحبه ای را انجام دادم. که تمام شواهد نشان دهنده ی این بود که دانش آموز از وضعیت نامطلوب در درس املاء به وضعیت مطلوبی رسیده و در آن پیشرفت کرده است. و نتیجه این شد که با انجام روش های مناسب و خلاقانه در تدریس املاء، و دوری از روش های خشک و یکنواخت، میتوان از بروز بسیاری از مشکلات املایی در دانش آموزان جلوگیری کرد.