توصیف کمی و کیفی عملکرد: بیان پیشرفت با نمره یا با درجههایی مانند خوب، متوسط و نیازمند تلاش
در این مقاله میخواهیم بدانیم که چطور میتوانیم کارهای خود را توصیف کنیم. گاهی پیشرفت خود را با نمره نشان میدهیم که یک عدد است؛ مانند نمرهٔ ۱۹ از ۲۰. گاهی هم از درجههایی مانند «خوب»، «متوسط» یا «نیازمند تلاش» استفاده میکنیم. هر دو روش برای ما مفید هستند، اما هرکدام جایگاه خودشان را دارند. در این مقاله با توصیف کمی (عددی) و توصیف کیفی (کلمهای) آشنا میشویم و میبینیم که چطور از هرکدام در زندگی روزمرهمان استفاده کنیم.
نمره و درجه: دو زبان برای گفتن از پیشرفت
وقتی معلم میخواهد به ما بگوید که چقدر خوب درس خواندهایم، از دو راه استفاده میکند: یکی اینکه به ما نمره میدهد، مثل ۱۸ یا ۱۴. این کار را توصیف کمی میگویند، چون با عدد سر و کار داریم. راه دیگر این است که معلم میگوید: «کارت خوب است» یا «نیاز به تلاش بیشتر داری». به این کار توصیف کیفی میگویند، چون از کلمهها و صفتها استفاده میکنیم.
هرکدام از این دو روش، خوبیها و کاربردهای خاص خودشان را دارند. برای نمونه، وقتی میخواهیم بدانیم در درس ریاضی چند اشتباه داشتهایم، عدد به ما کمک میکند. اما وقتی میخواهیم بدانیم چقدر در کار گروهی خوب بودیم، یک کلمه مانند «خوب» یا «عالی» میتواند خیلی گویاتر باشد. در ادامه، بیشتر با این دو نوع توصیف آشنا میشویم.
توصیف کمی یعنی عدد دادن به کارها، مانند چند غلط املایی یا چند پاسخ درست. توصیف کیفی یعنی کلمه دادن به کارها، مانند «خوب»، «متوسط» یا «نیازمند تلاش».
در زندگی روزمره چه نمونههایی داریم؟
بیایید چند مثال از خودمان بزنیم. فرض کنید در درس املا، از ۲۰ کلمه، ۱۸ کلمه را درست نوشتهاید. اینجا یک توصیف کمی داریم: نمرهٔ شما ۱۸ است. اما اگر معلم بنویسد «املای شما خوب است»، این یک توصیف کیفی است. هر دو به ما میگویند که عملکردمان چطور بوده، اما یکی با عدد و دیگری با کلمه.
مثال دیگر: در زنگ ورزش، مربی میخواهد بگوید چقدر توپ را به خوبی پرتاب میکنید. اگر تعداد پرتابهای دقیق را بشمارد، مثلاً بگوید از ۱۰ پرتاب، ۷ پرتاب شما دقیق بوده، این یک توصیف کمی است. اما اگر بگوید «پرتابهای تو خوب است»، این یک توصیف کیفی است. در کارهای هنری هم همین طور است. وقتی نقاشی میکشیم، معلم به جای نمره، ممکن است بگوید «استفادهات از رنگها خوب بود» یا «نیاز به تمرین بیشتری در سایهزنی داری».
حتی در خانه هم از این دو روش استفاده میکنیم. مثلاً پدر یا مادر ممکن است بگویند: «امروز ۸ لیوان آب خوردی که خیلی خوب است» (توصیف کمی) یا «مرتب بودن اتاقت امروز عالی بود» (توصیف کیفی).
| ویژگی | توصیف کمی (عددی) | توصیف کیفی (کلمهای) |
|---|---|---|
| مثال در مدرسه | نمرهٔ ۱۷ از ۲۰ در درس علوم | درجهٔ «خوب» در درس علوم |
| مثال در خانه | امروز ۶ لیوان آب خوردهای | نوشیدن آبات امروز عالی بود |
| مثال در ورزش | از ۱۰ پرتاب، ۸ پرتاب گل شده | پرتابهای تو نیازمند تلاش بیشتر است |
| نوع اطلاعات | دقیق و شمارشی | توصیفی و کلی |
سؤالهای چالشی و پاسخهای ساده
نه، همیشه این طور نیست. گاهی یک کلمه میتواند خیلی بهتر از عدد باشد. مثلاً وقتی دوستت به تو کمک میکند، گفتن «کمکات خیلی خوب بود» خیلی گرمتر از این است که بگویی «کمکات را نمرهٔ ۱۰ میدهم»! عدد برای کارهایی که قابل شمارش هستند خوب است، ولی برای احساسها و رفتارها، کلمه گویاتر است.
چون بعضی از کارها را نمیشود با عدد نشان داد. مثلاً اگر معلم بخواهد بگوید چقدر در کلاس با دقت گوش میدهی، نمیتواند یک عدد به آن بدهد. چون «دقت» یک چیز کیفی است. پس از کلمههایی مانند «خوب»، «متوسط» یا «نیازمند تلاش» استفاده میکند تا وضعیت را بهتر توضیح دهد.
یک قانون ساده دارد: هر جا بتوانی چیزی را بشماری، از عدد استفاده کن. مثل تعداد پاسخهای درست یا تعداد غلطهای املایی. هر جا نتوانی بشماری، مثل رفتار یا احساس، از کلمه استفاده کن. مثلاً «چقدر نقاشیات قشنگ است» را نمیشود با عدد نشان داد، ولی «چند رنگ در نقاشی به کار بردهای» را میشود.
ما در مدرسه و زندگی روزمره، برای نشان دادن پیشرفتمان از دو راه استفاده میکنیم: توصیف کمی که با عدد است و توصیف کیفی که با کلمه است. هرکدام جایگاه خودشان را دارند. وقتی میخواهیم دقیق باشیم و چیزی قابل شمارش باشد، عدد به کارمان میآید. اما وقتی میخواهیم رفتار، احساس یا یک کار هنری را توصیف کنیم، کلمه بهتر از عدد است. مهم این است که بدانیم هر دو روش مکمل یکدیگرند و با هم میتوانند تصویر کاملی از پیشرفت ما نشان دهند. پس دفعهٔ بعد که معلم به شما نمره یا درجه داد، به این فکر کنید که هرکدام چه پیام خاصی را به شما میرسانند.
