این تحقیق با هدف آشنایی بیشتر دانشجو معلم، با محتوای آشکار و پنهان کتاب درسی تدوین شده است.
در فصل اول، میزان توجه کتاب درسی به حیطه های یادگیری از نظر بلوم؛ در جداولی تهیه و بررسی شده است. بدین صورت که، ابتدا اهداف دروس در حیطه های سه گانه و سطوح مختلف هریک مشخص شده است و سپس میزان توجه و پراکندگی اهداف در محتوا، از جمله متن، تصاویر و نمودار ها و فعالیت ها و تمرین ها بررسی شده است.
در فصل دوم، محتوای کتاب درسی از نظر مفاهیم بیان شده مورد واکاوی قرار گرفته است. در این فصل سعی شده است، به هر دو نوع محتوای پنهان و آشکار کتاب درسی توجه شود. برای سهولت بیشتر بررسی، تصاویر مربوط به مفاهیم پیوست شده است.
در فصل سوم، میزان درگیری یادگیرنده با متن، تصاویر و تمرین های کتاب درسی به روش "ویلیام رومی" بررسی شده است. و در پایان اعداد به دست آمده از این روش مورد تحلیل قرار گرفته است.
هما چگینی 
