52 دقیقه
الهام دوستی قسمت 1 - صفحه 0 - کلاس آنلاین حل نمونه سوال امتحان نوبت دوم ریاضی پایه پنجم دبستان | اردیبهشت 1400
28 دقیقه
الهام دوستی قسمت 2 - صفحه 0 - کلاس آنلاین حل نمونه سوال امتحان ریاضی پنجم دبستان |نوبت دوم (اردیبهشت 1397)
49 دقیقه
الهام دوستی قسمت 3 - صفحه 0 - کلاس آنلاین حل نمونه سوال امتحان ریاضی پایه پنجم دبستان | نوبت دوم (اردیبهشت 1400)
34 دقیقه
الهام دوستی قسمت 4 - صفحه 2 تا 78 - حل نمونه سوال امتحانی نوبت اول کلاس پنجم درس ریاضی | سری1 | فصل 1: عدد نویسی و الگوها تا زاویه و نیمساز
37 دقیقه
الهام دوستی قسمت 5 - صفحه 2 تا 78 - حل نمونه سوال امتحانی نوبت اول کلاس پنجم درس ریاضی | فصل 1 تا 4 | سری2
33 دقیقه
الهام دوستی قسمت 6 - صفحه 2 تا 78 - حل نمونه سوال امتحانی نوبت اول کلاس پنجم درس ریاضی | سری3 | فصل 1
35 دقیقه
الهام دوستی قسمت 7 - صفحه 2 تا 78 - حل نمونه سوال امتحانی نوبت اول کلاس پنجم درس ریاضی | سری4 | فصل 1: عدد نویسی و الگوها تا زاویه و نیمساز
37 دقیقه
الهام دوستی قسمت 8 - صفحه 32 - تدریس آنلاین صفحه 32 تا 33 ریاضی پنجم | ضرب کسرها
54 دقیقه
الهام دوستی قسمت 10 - صفحه 32 تا 35 - مرور و حل نمونه سوالات پیشرفته ریاضی پنجم | فصل 2: مبحث ضرب کسرها
43 دقیقه
الهام دوستی قسمت 11 - صفحه 34 تا 35 - تدریس آنلاین صفحه 34 تا 35 ریاضی پنجم | ضرب کسرها
9 دقیقه
مبینا یوسفی آموزش ضرب دو کسر روی محور
38 دقیقه
الهام دوستی تدریس آنلاین صفحه 68 تا 87 ریاضی پنجم | فصل 4: تقارن و چند ضلعی‌ها
26 دقیقه
مجتبی بهرامی فیلم حل کاربرگ مرور فصل اول ریاضی پنجم: صفحه 20 و 21
17 دقیقه
حمیدرضا حیدری ویدیوی آموزشی فصل 4 ریاضی پنجم دبستان | تقارن محوری
7 دقیقه
ایمان بیات تدریس فعالیت و کار در کلاس صفحه 33 کتاب ریاضی پایه پنجم دبستان
26 دقیقه
حسین اسلامی فر تدریس حل تمرین ص. 92 | عددهای اعشاری
11 دقیقه
فریبا هاشمی تدریس صفحه 87 تا 88 ریاضی کلاس پنجم | یادآوری عددهای اعشاری با مرتبه دهم
30 دقیقه
محمد وحید حسینی فعالیت صفحه 10: جمع و تفریق عددهای مرکب
19 دقیقه
سید علی افضلی قهی تدریس صفحات 102 و 103 ریاضی پنجم | حل تمرین های مرور فصل پنجم
28 دقیقه
محمدرضا نادری تدریس آنلاین صفحه 36 تا 38 ریاضی پنجم | درس 4: تقسیم کسرها
موارد مشابه بیشتر
تدریس آنلاین صفحه 32 تا 33 ریاضی پنجم | ضرب کسرها
باز نشر محتواها در فضای مجازی، ممنوع است.
