سوالات:

الف) عوامل اثرگذار بر کارایی توجه در دو تکلیف هم‌زمان، کدام است؟

در این سوال، می‌خواهیم عواملی را که بر کارایی توجه هنگام انجام دو تکلیف هم‌زمان تأثیر می‌گذارند، بررسی کنیم.

آسان بودن یا دشواری تکالیف: اگر تکالیف آسان باشند، تقسیم توجه راحت‌تر خواهد بود. اما اگر تکالیف دشوار باشند، احتمال کاهش کارایی توجه بیشتر است.

میزان مهارت افراد: افراد ماهر در انجام تکالیف، حتی اگر این تکالیف دشوار باشند، می‌توانند کارایی توجه خود را حفظ کنند. افراد کم‌تجربه ممکن است با تقسیم توجه دچار مشکل شوند.

ب) کدام مورد، به موقعیتی اشاره دارد که در آن کارایی توجه کاهش می‌یابد؟

در این سوال، باید موقعیتی را پیدا کنیم که تقسیم توجه باعث کاهش کارایی توجه شود.

بررسی گزینه‌ها:

گزینه 1:

الف: متفاوت بودن تکالیف - آسان بودن تکالیف - میزان مهارت افراد در انجام تکالیف

این گزینه صحیح است. آسان بودن تکالیف و میزان مهارت افراد تأثیر زیادی بر کارایی توجه دارند. اگر تکالیف آسان باشند و فرد مهارت لازم را داشته باشد، تقسیم توجه مشکلی ایجاد نمی‌کند.

ب: تعمیرکاران حرفه‌ای که حین تعمیر خودرو تمام توجه خود را به آن معطوف می‌کنند

این گزینه نشان‌دهنده تمرکز کامل است و کارایی توجه کاهش نمی‌یابد. در اینجا، توجه به طور کامل معطوف به یک تکلیف است و در نتیجه کارایی توجه کاهش نمی‌یابد.

نتیجه‌گیری برای گزینه 1: گزینه صحیح به نظر نمی‌رسد، چون مثال ب کاهش کارایی توجه را نشان نمی‌دهد.

گزینه 2:

الف: شباهت تکالیف - دشواری تکالیف - میزان مهارت افراد در انجام تکالیف

این گزینه صحیح است. دشواری تکالیف و میزان مهارت افراد تأثیر زیادی بر کارایی توجه دارند. اگر تکالیف دشوار باشند یا فرد مهارت کمتری داشته باشد، تقسیم توجه می‌تواند مشکل ایجاد کند.

ب: رانندگان مبتدی که حین رانندگی با دیگران صحبت می‌کنند

این گزینه نشان‌دهنده کاهش کارایی توجه است، زیرا رانندگان مبتدی ممکن است در نتیجه تقسیم توجه، حواسشان پرت شود و کارایی توجه کاهش یابد.

نتیجه‌گیری برای گزینه 2: این گزینه صحیح است زیرا عوامل مؤثر بر کارایی توجه و موقعیتی که در آن کارایی توجه کاهش می‌یابد به درستی بیان شده است.

گزینه 3:

الف: شباهت تکالیف - آسان بودن تکالیف - توانمندی افراد

این گزینه نیز درست است، اما نسبت به گزینه 2، آسان بودن تکالیف برای همه شرایط مناسب نیست. تکالیف باید آسان باشند تا تقسیم توجه راحت‌تر باشد.

ب: رانندگان حرفه‌ای که حین رانندگی چای می‌نوشند یا غذا می‌خورند

این مثال ممکن است نشان‌دهنده کاهش کارایی توجه نباشد، زیرا رانندگان حرفه‌ای ممکن است قادر باشند چند کار را هم‌زمان انجام دهند بدون اینکه کارایی توجهشان کاهش یابد.

نتیجه‌گیری برای گزینه 3: این گزینه به درستی نشان نمی‌دهد که کارایی توجه در تمام موقعیت‌ها کاهش می‌یابد. بنابراین، این گزینه چندان دقیق نیست.

گزینه 4:

الف: متفاوت بودن تکالیف - دشواری تکالیف - توانمندی افراد

این گزینه نیز منطقی است، زیرا دشواری تکالیف و توانمندی افراد تأثیر زیادی بر تقسیم توجه دارند. تکالیف دشوار می‌توانند کارایی توجه را کاهش دهند.

ب: آشپز حرفه‌ای که حین آشپزی با تلفن مکالمه می‌کند

این گزینه نشان‌دهنده کاهش کارایی توجه نیست، چون آشپز حرفه‌ای ممکن است بتواند این کار را بدون کاهش کارایی انجام دهد. مهارت فرد در انجام کار باعث می‌شود که کارایی توجه کاهش نیابد.

نتیجه‌گیری برای گزینه 4: این گزینه به‌طور کامل نادرست است، زیرا مثال ب نشان‌دهنده کاهش کارایی توجه نیست.

نتیجه‌گیری نهایی:

گزینه 2 (شباهت تکالیف - دشواری تکالیف - میزان مهارت افراد در انجام تکالیف) صحیح‌ترین گزینه است.

گزینه 3 و گزینه 4 نادرست هستند، زیرا مثال‌ها به‌درستی کاهش کارایی توجه را نشان نمی‌دهند.

پاسخ صحیح گزینه 2 است.