نیازهای برتر | شیوۀ هدایت خداوند | قرائت و ترجمه (سوره‌ی غافر آیات 30 تا 37) | 1- شناخت هدف زندگی | 2- درک آیندۀ خویش | 3- کشف راه درست زندگی | تدبر در قران (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | تکمیل کنید (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 12 کتاب درسی)

لغات جدید | اِعلَموا (اِسْمُ التَّفضیلِ) | اِعلَموا (اسْمُ الْمَکانِ) | حِوارٌ | اَلتَّمارین | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | الَتمَّرینُ الثاّنی (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّابِعُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّامِنُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

فعالیت 1 (صفحه 2 کتاب درسی) | گونه‌های منابع تاریخی از ظهور اسلام تا پایان عصر صفوی | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 3 کتاب درسی) | فعالیت 2: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 5 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 3: جست‌وجوی نقّادانه با تکیه بر شواهد و مدارک (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 4: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 8 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 5: بحث و گفت‌وگو (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 6: استنباط و تحلیل شواهد و مدارک (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 7: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 11 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحه 12 کتاب درسی) | 1- منابع غیر نوشتاری | 2- مراجع و منابع نوشتاری

فعالیت 1-1 (صفحه 10 کتاب درسی) | فعالیت 1-2 (صفحه 11 کتاب درسی) | منابع کسب آگاهی و معرفت | علم تجربی چیست؟ | فعالیت 1-3 (صفحه 13 کتاب درسی) | علم روان‌شناسی چه هدف‌هایی را دنبال می‌کند؟ | فعالیت 1-4 (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 17 کتاب درسی) | فعالیت 1-5 (صفحه 18 کتاب درسی) | سوال (صفحه 19 کتاب درسی) | تعریف روان‌شناسی | فعالیت 1-6 (صفحه 21 کتاب درسی) | شناخت چیست؟ | سوال (صفحه 22 کتاب درسی) | فعالیت 1-7 (صفحه 23 کتاب درسی) | فعالیت 1-8 (صفحه 27 کتاب درسی) | روش‌های جمع‌آوری اطلاعات در روان‌شناسی | فعالیت 1-9 (صفحه 27 کتاب درسی) | فعالیت 1-10 (صفحه 28 کتاب درسی) | فعالیت 1-11 (صفحه 30 کتاب درسی) | فعالیت 1-12 (صفحه 31 کتاب درسی) | جمع‌بندی درس (صفحه 32 کتاب درسی) | روش علمی | ویژگی‌های روش علمی | مشاهده (Observation) | پرسش‌نامه (Questionnaire) | مصاحبه (Interview) | آزمون‌ها (Test)

جهان انسانی | جهان تکوینی | تعامل جهان‌های ذهنی، فرهنگی و تکوینی | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | بیندیشید (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 10 کتاب درسی)

فطرت مشترک، منشأ دین واحد | علل فرستادن پیامبران متعدد | علل وجود ادیان مختلف | قرائت و ترجمه (سوره آل عمران آیات 81 تا 86) | فایل صوتی ترتیل آیات 81 تا 85 / سورهٔ آل‌عمران | تدبّر در قرآن (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | الف) استمرار و پیوستگی در دعوت | ب) رشد تدریجی سطح فکر مردم | ج) تحریف تعلیمات پیامبر پیشین | دانش تکمیلی (1) (صفحهٔ 23 کتاب درسی)

لغات جدید  | اِعلَموا (اِسمُ الْفاعِلِ وَ اسْمُ الْمَفعولِ) | اسْمُ الْمُبالَغَةِ | اَلتَّمارین | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 25 کتاب درسی) | الَتمَّرینُ الثاّنی (صفحهٔ 25 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 26 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 28 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 29 کتاب درسی) | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

فعالیت 1: فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 13 کتاب درسی) | فعالیت 2: تأمل و تبیین کنیم (صفحه 13 کتاب درسی) | معیارهای سنجش اعتبارِ خبرِ تاریخی | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 14 کتاب درسی) | فعالیت 4: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 15 کتاب درسی) | فعالیت 5: بحث و گفت‌وگو (صفحه 17 کتاب درسی) | انواع روش‌های تاریخ‌نگاری | فعالیت 6 (صفحه 18 کتاب درسی) | فعالیت 7: بحث و گفت‌وگو (صفحه 18 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحه 18 کتاب درسی) | الف) سنجش اعتبار و نقد راوی | ب) سنجش اعتبار و نقد و بررسی گزارش‌ها و منابع تاریخی | 1- تاریخ‌نگاری روایی | 2- تاریخ‌نگاری ترکیبی | 3- تاریخ‌نگاری تحلیلی

ناحیه | ناحیه‌بندی | الف) معیارهای مربوط به عوامل طبیعی | ب) معیارهای مربوط به عوامل انسانی | فعالیت: بیندیشیم (صفحه 10 کتاب درسی) | مهارت‌های جغرافیایی (صفحه 10 کتاب درسی)

تعریف روان‌شناسی رشد | سوال (صفحه 38 کتاب درسی) | عوامل مؤثر بر رشد | فعالیت 2-1 (صفحه 39 کتاب درسی) | عوامل وراثتی | عوامل محیطی | سوال (صفحه 42 کتاب درسی) | مراحل مهم رشد در «فراخنای زندگی» | فعالیت 2-2 (صفحه 43 کتاب درسی) | ویژگی‌های رشد در دوره قبل از تولد | فعالیت 2-3 (صفحه 45 کتاب درسی) | ویژگی‌های رشد در دوره کودکی | سوال (صفحه 48 کتاب درسی) | فعالیت 2-4 (صفحه 48 کتاب درسی) | سوال (صفحه 48 کتاب درسی) | سوال (صفحه 50 کتاب درسی) | فعالیت 2-5 (صفحه 50 کتاب درسی) | سوال (صفحه 51 کتاب درسی) | فعالیت 2-6 (صفحه 52 کتاب درسی) | ویژگی‌های رشد در دوره نوجوانی | سوال (صفحه 53 کتاب درسی) | فعالیت 2-7 (صفحه 53 کتاب درسی) | سوال (صفحه 57 کتاب درسی) | فعالیت 2-8 (صفحه 58 کتاب درسی) | سوال (صفحه 59 کتاب درسی) | سوال (صفحه 62 کتاب درسی) | سوال (صفحه 63 کتاب درسی) | جمع‌بندی درس (صفحه 64 کتاب درسی) | رشد جسمانی - حرکتی در کودکی | رشد شناختی (Cognitive Development) در دوره کودکی | رشد هیجانی در دوره کودکی | رشد اجتماعی در دوره کودکی | رشد درک اخلاقی در دوره کودکی | رشد جسمانی و بلوغ جنسی در دوره ن

چه فرهنگ‌هایی جهانی می‌شوند؟ | فرهنگ جهانی مطلوب چه ویژگی‌هایی دارد؟ | گفت‌وگو کنید (صفحه 13 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحه 14 کتاب درسی) | گفت‌وگو کنید (صفحه 17 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحه 17 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحه 18 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحه 18 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحه 18 کتاب درسی)

فعالیت (صفحه 2 تا 3 کتاب درسی) | کار در کلاس (صفحه 4 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 5 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 7 کتاب درسی) | کار در کلاس (صفحه 7 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 8 کتاب درسی) | کار در کلاس (صفحه 9 تا 10 کتاب درسی) | تمرین (صفحه 10 تا 11 کتاب درسی) | ترکیب گزاره‌ها

قرن هفتم | معروف‌ترین شاعران و نویسندگان این دوره: | قرن هشتم | قرن نهم | خود ارزیابی (صفحه 19 کتاب درسی) | از شاعران و نویسندگان معروف این دوره افراد زیر را می‌توان نام برد:

مقایسه (صفحه 4 کتاب درسی) | انسان و تفکر | دو مرتبه از تفکر | خودارزیابی (صفحه 5 کتاب درسی) | دانش فلسفه | واژۀ فلسفه | ویژگی‌های فلسفه | تفکیک (صفحه 9 کتاب درسی) | تفکر (صفحه 10 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 11 کتاب درسی) | 1- موضوع فلسفه، بنیادی‌ترین موضوعات | 2- استفاده از روش عقلی و قیاسی

جهان‌گشایی و امپراتوری | امپریالیسم و استعمار | تحلیل کنید (صفحه 22 کتاب درسی) | گفت‌وگو کنید (صفحه 25 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحه 25 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحه 26 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحه 26 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحه 26 کتاب درسی)

لغات جدید | اِعلَموا (أُسْلوبُ الشَّرْطِ وَ أَدَواتُهُ) | حِوارٌ | اَلتَّمارین | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 40 کتاب درسی) | الَتمَّرینُ الثاّنی (صفحهٔ 40 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 43 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 44 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 45 کتاب درسی) | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

دسته‌بندی (صفحه 12 کتاب درسی) | بخش اصلی و ریشه‌ای فلسفه | بررسی (صفحه 13 کتاب درسی) | شاخه‌های فلسفه | تکمیل کنید (صفحه 15 کتاب درسی) | تطبیق (صفحه 16 کتاب درسی) | دسته‌بندی (صفحه 17 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 18 کتاب درسی) | فلسفه‌های مضاف و علوم

فعالیت 3-1 (صفحه 68 کتاب درسی) | فعالیت 3-2 (صفحه 69 کتاب درسی) | فعالیت 3-3 (صفحه 70 کتاب درسی) | فعالیت 3-4: بررسی و جست‌وجو (صفحه 70 کتاب درسی) | فعالیت 3-5 (صفحه 71 کتاب درسی) | حواس مختلف | سوال (صفحه 73 کتاب درسی) | سوال (صفحه 73 کتاب درسی) | منابع توجه | سوال (صفحه 74 کتاب درسی) | آیا به همه آنچه توجه داریم آگاهی کامل داریم؟ | سوال (صفحه 75 کتاب درسی) | فعالیت 3-6 (صفحه 75 کتاب درسی) | چگونه می‌توانیم تمرکز ایجاد کنیم؟ | فعالیت 3-7 (صفحه 76 کتاب درسی) | کارکردهای توجه | فعالیت 3-8 (صفحه 78 کتاب درسی) | سؤال (صفحه 79 کتاب درسی) | فعالیت 3-9 (صفحه 80 کتاب درسی) | ساماندهی توجه | سوال (صفحه 81 کتاب درسی) | فعالیت 3-10 (صفحه 81 کتاب درسی) | ادراک: محرک‌های محیطی را چگونه تفسیر کنیم؟ | سوال (صفحه 82 کتاب درسی) | فعالیت 3-11 (صفحه 82 کتاب درسی) | گشتالت | سوال (صفحه 83 کتاب درسی) | جمع‌بندی درس (صفحه 86 کتاب درسی) | برخی از موانع تمرکز | عوامل ایجاد تمرکز | 1- ردیابی درست علامت | 2ـ گوش به زنگی: | 3- جست‌وجو: | برخی از اصول روان‌شناسی گشتالت

1) انسان‌ها نواحی را به‌وجود می‌آورند | 2) نواحی به فعالیت‌های انسان‌ها شکل می‌دهند | 3) نواحی با یکدیگر رابطه و کنش متقابل دارند | 4) نواحی تحت تأثیر تصمیم‌گیری‌های سیاسی حکومت‌ها هستند | کانون ناحیه، مرزهای ناحیه | گفت و گو کنید (صفحه 15 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 17 کتاب درسی) | فعالیت: بیندیشیم (صفحه 18 کتاب درسی) | مهارت‌های جغرافیایی (صفحه 18 کتاب درسی)

عوامل ختم نبوت | وظیفۀ پیروان پیامبران گذشته | قرائت و ترجمه (سوره احزاب آیات 38 تا 48) | 1- آمادگی جامعۀ بشری برای دریافت برنامۀ کامل زندگی | 2- حفظ قرآن کریم از تحریف | 3- وجود امام معصوم پس از پیامبر اکرم (ص) | 4- پویایی و روزآمد بودن دین اسلام | دانش تکمیلی (صفحهٔ 32 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 35 کتاب درسی)