واژه‌نامه

فعالیت 1 (صفحه 2 کتاب درسی) | گونه‌های منابع تاریخی از ظهور اسلام تا پایان عصر صفوی | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 3 کتاب درسی) | فعالیت 2: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 5 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 3: جست‌وجوی نقّادانه با تکیه بر شواهد و مدارک (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 4: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 8 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 5: بحث و گفت‌وگو (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 6: استنباط و تحلیل شواهد و مدارک (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 7: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 11 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحه 12 کتاب درسی) | 1- منابع غیر نوشتاری | 2- مراجع و منابع نوشتاری

نیازهای برتر | خداوند و نیازهای برتر انسان | شیوهٔ پاسخگویی به نیازهای برتر | اندیشه (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | تعمیق یادگیری (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | هم اندیشی (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | تحقیق کنید (صفحهٔ 20 کتاب درسی)

بنیاد سلسلهٔ قاجار | تلاش برای اعادهٔ حاکمیت ایران بر قفقاز | هجوم سیاسی - نظامی استعمارگران اروپایی به ایران | فکر کنید و پاسخ دهید (صفحه 22 کتاب درسی) | جنگ هرات | فکر کنید و پاسخ دهید (صفحه 25 کتاب درسی) | معاهدۀ دوم ارزنة‌الروم | پرسش‌های نمونه (صفحه 26 کتاب درسی)

مفهوم «امر به معروف و نهی از منکر» | اهمیت «امر به معروف و نهی از منکر» | شیوه‌های «امر به معروف و نهی از منکر» | امر به معروف وظیفه حکومت است یا مردم؟ | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 9) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 10) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 12) | بیندیشیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 13) | تحقیق کنید (صفحهٔ 13)

فعالیت 1: گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 2 کتاب درسی) | آب، مهم اما محدود | فعالیت 2 (صفحهٔ 3 کتاب درسی) | فعالیت 3: مصاحبه کنید (صفحهٔ 3 کتاب درسی) | وضعیت آب در ایران | فعالیت 4 (صفحهٔ 4 کتاب درسی) | فعالیت 5 (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | وضعیت مصرف آب در ایران | آب مجازی | فعالیت 6 (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | تجربهٔ کشورهای دیگر | احیای دریاچۀ ارومیه؛ تجربه‌ای موفق در حفاظت از منابع آب | طرح ملی نجات دریاچۀ ارومیه | تأمین آب | مدیریت منابع آب | فعالیت 7 (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | فعالیت 8 (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | فعالیت 9 (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | فعالیت 10 (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | آلودگی آب‌ها | فعالیت 11: گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | بازچرخانی و استفادهٔ مجدد آب | فعالیت 12 (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | چه باید کرد؟ | فعالیت 13 (صفحهٔ 20 کتاب درسی) | تدبر در آیات (صفحه 20 کتاب درسی) | الف) آب‌های سطحی | ب) آب زیر زمینی | حریم آب

فعالیت 1-1 (صفحه 10 کتاب درسی) | فعالیت 1-2 (صفحه 11 کتاب درسی) | منابع کسب آگاهی و معرفت | علم تجربی چیست؟ | فعالیت 1-3 (صفحه 13 کتاب درسی) | علم روان‌شناسی چه هدف‌هایی را دنبال می‌کند؟ | فعالیت 1-4 (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 17 کتاب درسی) | فعالیت 1-5 (صفحه 18 کتاب درسی) | سوال (صفحه 19 کتاب درسی) | تعریف روان‌شناسی | فعالیت 1-6 (صفحه 21 کتاب درسی) | شناخت چیست؟ | سوال (صفحه 22 کتاب درسی) | فعالیت 1-7 (صفحه 23 کتاب درسی) | فعالیت 1-8 (صفحه 27 کتاب درسی) | روش‌های جمع‌آوری اطلاعات در روان‌شناسی | فعالیت 1-9 (صفحه 27 کتاب درسی) | فعالیت 1-10 (صفحه 28 کتاب درسی) | فعالیت 1-11 (صفحه 30 کتاب درسی) | فعالیت 1-12 (صفحه 31 کتاب درسی) | جمع‌بندی درس (صفحه 32 کتاب درسی) | روش علمی | ویژگی‌های روش علمی | مشاهده (Observation) | پرسش‌نامه (Questionnaire) | مصاحبه (Interview) | آزمون‌ها (Test)

قرائت: آیات 95 تا 102 سوره نَحل | فصاحت و تجوید حروف و حرکات | ما و قرآن | الف) آداب ظاهری ارتباط با قرآن کریم | ب) آداب باطنی ارتباط با قرآن کریم | صحت و فصاحت حرکات کوتاه | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | 1- وضو و مسواک | 2- نگاه به مصحف | 3- ترتیل در قرائت | 4- دعا هنگام قرائت قرآن | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 23 کتاب درسی) | 1- اخلاص در قرائت | 2- تفکر و تدبر در آیات الهی | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 25 کتاب درسی) | 3- خشوع دل | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | حفظ نور: سورهٔ شمس | محتوای کلی سوره شمس

جهان انسانی | جهان تکوینی | تعامل جهان‌های ذهنی، فرهنگی و تکوینی | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | بیندیشید (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 10 کتاب درسی)

اوضاع سیاسی دوران امام صادق (ع) | شکل‌گیری خلافت عبّاسیان | شعار فریبنده «الرضا من آل محمد» | نقش ابومسلم خراسانی در جنبش عبّاسیان | خلفای عباسی | چرا خراسان؟ | فعالیت (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | 1- بنای شهر بغداد (مدینهٔ السلام) | 2- بهره گرفتن از ایرانیان در صحنهٔ سیاسی | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 10 کتاب درسی)

نیازهای برتر | شیوۀ هدایت خداوند | قرائت و ترجمه (سوره‌ی غافر آیات 30 تا 37) | 1- شناخت هدف زندگی | 2- درک آیندۀ خویش | 3- کشف راه درست زندگی | تدبر در قران (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | تکمیل کنید (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 12 کتاب درسی)

Get Ready | Conversation | New Words & Expressions | Reading | Vocabulary Development | Grammar | Listening & Speaking | Pronunciation | Writing | What You Learned | Questions | Reading Comprehension | See Also (Numbers)

نیاز‌های برتر | شیوۀ هدایت خداوند | قرائت و ترجمه (سوره‌ی غافر آیات 30 تا 37) | 1- شناخت هدف زندگی | 2- درک آیندۀ خویش | 3- کشف راه درست زندگی | تدبر در قران (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | تکمیل کنید (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 18 کتاب درسی)

لغات جدید | اِعلَموا (اِسْمُ التَّفضیلِ) | اِعلَموا (اسْمُ الْمَکانِ) | حِوارٌ | اَلتَّمارین | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | الَتمَّرینُ الثاّنی (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّابِعُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّامِنُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

آفرینش کیهان | جمع‌آوری اطلاعات (صفحه 10 کتاب درسی) | یادآوری (صفحه 12 کتاب درسی) | پیوند با ریاضی (صفحه 12 کتاب درسی) | حرکات زمین | تحقیق کنید (صفحه 13 کتاب درسی) | خود را بیازمایید (صفحه 14 کتاب درسی) | تکوین زمین و آغاز زندگی در آن | تفسیر کنید (صفحه 15 کتاب درسی) | سن زمین | یادآوری (صفحه 16 کتاب درسی) | پیوند با ریاضی (صفحه 16 کتاب درسی) | زمان در زمین شناسی | پیدایش اقیانوس‌ها | یادآوری (صفحه 18 کتاب درسی) | پاسخ دهید (صفحه 20 کتاب درسی) | کهکشان راه شیری | منظومۀ شمسی | 1- مرحله بازشدگی: | 2- مرحله گسترش: | 3- مرحله بسته شدن: | 4- مرحله برخورد:

لغات جدید | اِعلَموا (اِسْمُ التَّفضیلِ) | اِعلَموا (اسْمُ الْمَکانِ) | حِوارٌ | اَلتَّمارین | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّانی (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الرّابِعُ (صفحه 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّابِعُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّامِنُ (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اِخْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

فعالیت 1: فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 13 کتاب درسی) | فعالیت 2: تأمل و تبیین کنیم (صفحه 13 کتاب درسی) | معیارهای سنجش اعتبارِ خبرِ تاریخی | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 14 کتاب درسی) | فعالیت 4: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 15 کتاب درسی) | فعالیت 5: بحث و گفت‌وگو (صفحه 17 کتاب درسی) | انواع روش‌های تاریخ‌نگاری | فعالیت 6 (صفحه 18 کتاب درسی) | فعالیت 7: بحث و گفت‌وگو (صفحه 18 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحه 18 کتاب درسی) | الف) سنجش اعتبار و نقد راوی | ب) سنجش اعتبار و نقد و بررسی گزارش‌ها و منابع تاریخی | 1- تاریخ‌نگاری روایی | 2- تاریخ‌نگاری ترکیبی | 3- تاریخ‌نگاری تحلیلی

چه فرهنگ‌هایی جهانی می‌شوند؟ | فرهنگ جهانی مطلوب چه ویژگی‌هایی دارد؟ | گفت‌وگو کنید (صفحه 13 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحه 14 کتاب درسی) | گفت‌وگو کنید (صفحه 17 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحه 17 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحه 18 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحه 18 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحه 18 کتاب درسی)

خود را بیازمایید (صفحهٔ 3 کتاب درسی) | در میان تارنما‌ها (صفحهٔ 5 کتاب درسی)

فطرت مشترک، منشأ دین واحد | علل فرستادن پیامبران متعدد | علل وجود ادیان مختلف | قرائت و ترجمه (سوره آل عمران آیات 81 تا 86) | فایل صوتی ترتیل آیات 81 تا 85 / سورهٔ آل‌عمران | تدبّر در قرآن (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | الف) استمرار و پیوستگی در دعوت | ب) رشد تدریجی سطح فکر مردم | ج) تحریف تعلیمات پیامبر پیشین | دانش تکمیلی (1) (صفحهٔ 23 کتاب درسی)