کُنِش ما‌ انسان‌ها چه ویژگی‌هایی دارد؟ | کنش ما چه آثار و پیامد‌هایی دارد؟ | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | تحلیل کنید (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 9 کتاب درسی)

حیطۀ کاربرد منطق | دو حیطۀ اصلی منطق: تعریف و استدلال | تمرین (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | تمرین (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | فعالیت تکمیلی (صفحهٔ 10 کتاب درسی)

جلسه اول | قرائت (سوره‌ی آل‌عِمران آیات 189 تا 193) | جهان هدفمند | اختلاف در انتخاب هدف | فعالیت کلاسی (صفحه‌ 4 کتاب درسی) | تفکر در آیات (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | جلسه دوم | قرائت (سوره‌ی اسراء آیات 18 تا 22) | معیارهای انتخاب هدف‌های اصلی | تدبّر (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | بررسی (صفحه‌ٔ 8 کتاب درسی) | برترین هدف | اندیشه و تحقیق (صفحه‌ٔ 11 کتاب درسی) | پیشنهاد (صفحهٔ 11 کتاب درسی)

واژه‌نامه | اِعلَموا (صِیَغُ الَْأَفعالِ) | حِوارٌ (اَلتَّعارُفُ) | التَّمارین | اَلتَّمْرینُ الْأوَّلُ (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | تَرتیبُ الْأَفعالِ وَ الضَّمائِرِ فِی اللُّغَةِ الْعَرَبیَّةِ. | اَلضَّمائِر | مَعنَی الْأَفعالِ | اسم اشاره | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

تعریف تیم | مراحل تشکیل و توسعۀ تیم | فعالیت (صفحه 2 کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحه 2 کتاب درسی) | پژوهش (صفحه 2 کتاب درسی) | تفاوت تیم و گروه | فعالیت (صفحه 4 (کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحه 4 کتاب درسی) | راهنمای تیم و ویژگی‌های آن:

تاریخ چیست؟ | پیشینهٔ تاریخ‌نگاری | مراحل پژوهش در تاریخ | منابع پژوهش علمی در تاریخ | فواید و کارکردهای مطالعهٔ تاریخ | فعّالیت 1 (صفحهٔ 2 کتاب درسی) | ویژگی‌های رویدادهای تاریخی | فعّالیت 2 (صفحهٔ 4 کتاب درسی) | 1- انتخاب موضوع | 2- تدوین پرسش‌های تحقیق | فعّالیت 3 (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | 3- شناسایی منابع | 4- گردآوری و تنظیم اطلاعات | فعّالیت 4 (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | 5- تحلیل و تفسیر اطلاعات | 6- گزارش یافته‌های پژوهش | فعّالیت 5 (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | منابع دست اوّل یا اصلی | فعّالیت 6 (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | منابع دست دوم یا فرعی | فعّالیت 7 (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | الف- منبع شناخت و تفکر | ب- بهره گیری از گذشته برای حال و آینده | پ- تقویت حس میهن دوستی و هویت ملّی | فعّالیت 8 (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 11 کتاب درسی)

کنش اجتماعی چیست؟ | پدیده‌های اجتماعی کدام‌اند و چگونه شکل می‌گیرند؟ | از «من» تا «ما»؟  | نمونه بیاورید (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | مقایسه کنید (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | تحقیق کنید (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 20 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 20 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 20 کتاب درسی)

واژه‌نامه | اِعلَموا (اَلْأَعْدادُ مِنْ واحِدٍ إلَی مِئَةٍ) | حِوارٌ: فی مَطارِ النَّجَفِ الْأشرَفِ | التَّمارین | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 26 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 26 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 28 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 29 کتاب درسی) | اِخْتَبَِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

موقعیت | گفت‌وگو در کلاس (صفحه 4 کتاب درسی) | فعالیت گروهی در کلاس (صفحه 5 کتاب درسی) | فعالیت فردی در کلاس (صفحه 9 کتاب درسی) | برای تفکر و تمرین (صفحه 10 تا 11 کتاب درسی) | تحلیل کنید (صفحه 11 کتاب درسی) | نقشه راه | فراز و فرود کسب و کارها | نقش کارآفرینان | هزینه‌های تولید، درآمد و سود | مسئولیت اخلاقی و کسب درآمد حلال

1- خوانشِ شعر | 2- شناسایی و استخراج نکات زبانی | 3- شناسایی و استخراج نکات ادبی | 4- شناسایی و استخراج نکات فکری | 5- نتیجه‌گیری و تعیین نوع | 1- خوانشِ متن | 2- شناسایی و استخراج نکات زبانی | 3- شناسایی و استخراج نکات ادبی | 4- شناسایی و استخراج نکات فکری | 5- نتیجه‌گیری و تعیین نوع | خودارزیابی (صفحهٔ 19 تا 20 کتاب درسی)

گنج حکمت: پیرایهٔ خرد | قلمرو زبانی (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | قلمرو ادبی (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | قلمرو فکری (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | واژه‌نامه

اشتراک لفظ | تمرین (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | نحوۀ دلالت لفظ بر معنا در جملات | تمرین (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | شیوهٔ نگارش کلمات | تمرین (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | ابهام در مرجع ضمیر | تمرین (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | فعّالیت تکمیلی (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | مغالطات ناشی از الفاظ 

عوامل مؤثر در موفقیت یک تیم | بوم کارتیمی | کار در منزل (صفحه 7 کتاب درسی) | فعالیت: تکمیل بوم کار تیمی برای تهیۀ روزنامه دیواری آموزشی (صفحه 7 کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحه 8 کتاب درسی) | پژوهش (صفحه 8 کتاب درسی)

جلسه اول | قرائت (سورهٔ روم آیهٔ 30) | قرائت (سورهٔ آل عمران آیات 190 تا 192) | سرمایه‌های انسان | تناسب میان سرمایه‌ها و هدف زندگی | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | جلسه دوم | قرائت (سورهٔ بقره آیات 168 تا 171) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 21 کتاب درسی)

چرا علم اقتصاد را می‌آموزیم؟ | نیاز‌های انسان | فعالیت 1-1 (صفحه 9 کتاب درسی) | منابع و امکانات | فعالیت 2-1 (صفحه 10 کتاب درسی) | مسئله اقتصادی | فعالیت 3-1 (صفحه 11 کتاب درسی) | مسئله انتخاب | فعالیت 4-1 (صفحه 12 کتاب درسی) | هزینه فرصت | فعالیت 5-1 (صفحه 13 کتاب درسی) | تعریف علم اقتصاد | علم اقتصاد دربارهٔ چه موضوعاتی بحث می‌کند؟ | فعالیت 6-1 (صفحه 16 کتاب درسی) | اهمیت علم اقتصاد | اقتصاد و آموزه‌های اسلامی | چند مفهوم اولیه | فعالیت 7-1 (صفحه 19 کتاب درسی) | فعالیت 8-1 (صفحه 20 کتاب درسی) | بازیگران و فعالان عرصهٔ اقتصاد | پرسش (صفحه 22 کتاب درسی)

مفاهیم اساسی دانش جغرافیا | فعالیت 1 (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | کل‌نگری یا دید ترکیبی در جغرافیا | فعالیت 2 (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | 1- مکان: | 2- روابط متقابل انسان با محیط:

تاریخ؛ زمان و گاه شماری | تاریخ و مکان؛ تأثیر جغرافیا بر رویدادهای تاریخی | ابداع گاه شماری | تاریخچۀ گاه‌شماری در جهان | فعّالیت 1 (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | تاریخچۀ گاه شماری در ایران | فعّالیت 2 (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | تطبیق و تبدیل تقویم‌ها | فعّالیت 3 (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | فعّالیت 4 (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | خط زمان | فعّالیت 5 (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | جست‌وجو و کاوش (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | نقشه‌های تاریخی | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 19 کتاب درسی)

واژه‌نامه | اِعلَموا (اَلْفِعْلُ الثُّلاثیُّ الْمُجَرَّدُ وَ الْمَزیدُ 1) | اِخِْتَبِرْ نَفْسَکَ | الْفِعلُ اللّازِمُ وَ الْفِعلُ الْمُتَعَدّی | حِوارٌ: فی قِسْمِ الْجَوازاتِ | اَلتَّمارین | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 40 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 41 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 41 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 42 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 43 کتاب درسی) | اِخِْتَبِرْ نَفْسَکَ | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

تقویت کار تیمی | موانع کار تیمی اثربخش | بحث و گفت‌وگو (صفحه 9 کتاب درسی) | پژوهش (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 10 کتاب درسی) | طوفان یا تغییر ناگهانی | پرسش (صفحه 11 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 11 کتاب درسی) | پژوهش (صفحه 12 کتاب درسی) | فعالیت (صفحه 12 کتاب درسی)

روان خوانی: دیوار | قلمرو زبانی (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | قلمرو ادبی (صفحهٔ 20 کتاب درسی) | قلمرو فکری (صفحهٔ 20 کتاب درسی) | درک و دریافت (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | واژه‌نامه