واژه‌نامه

واژه‌نامه

واژه‌نامه

ابعاد سلامت چیست؟ | عوامل مؤثر بر سلامت | فعالیت 1: گفت‌و‌گوی کلاسی (صفحهٔ 2 کتاب درسی) | فعالیت 2: گفت‌و‌گوی گروهی (صفحهٔ 3 کتاب درسی) | فعالیت 3: گفت‌و‌گوی گروهی (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | سلامت جسمانی | سلامت روانی | سلامت اجتماعی | سلامت معنوی | فعالیت 5: خودارزیابی (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | فعالیت 5: فعالیت فردی (صفحهٔ 11 کتاب درسی)

تحولات تاریخ‌نگاری دورۀ معاصر | فعالیت 1 (صفحهٔ 3 کتاب درسی) | فعالیت 2 (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | گونه‌های منابع تاریخی در دورۀ معاصر | فعالیت 3 (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | فعالیت 4 (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | 1- تاریخ‌نگاری سنتی و میراث تاریخی | 2- تاریخ‌نگاری جدید | انتقاد به تاریخ‌نویسی سنتی | روش تاریخ‌نگاری معاصر | بینش تاریخ‌نگاری معاصر | الف) کتاب‌ها | ب) نشریات | پ) اسناد و منابع آرشیوی | ت) بناها، اشیا و وسایل

واژه‌نامه | اِعلَموا (صِیَغُ الَْأَفعالِ) | حِوارٌ (اَلتَّعارُفُ) | التَّمارین | اَلتَّمْرینُ الْأوَّلُ (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ السّادِسُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | تَرتیبُ الْأَفعالِ وَ الضَّمائِرِ فِی اللُّغَةِ الْعَرَبیَّةِ. | اَلضَّمائِر | مَعنَی الْأَفعالِ | اسم اشاره | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

امنیت | فعالیت 1 (صفحه‌ی 3 کتاب درسی) | فعالیت 2 (صفحه‌ی 4 کتاب درسی) | امنیّت ملّی | فعالیت 3 (صفحات 5 و 6 کتاب درسی) | صلح | تهدید | فعالیت 4 (صفحه‌ی 9 کتاب درسی) | حفاظت از اطلاعات کشور | بیشتر بدانید (1) | انواع تهدید | بیشتر بدانید (2)

نیازهای برتر | شیوۀ هدایت خداوند | قرائت و ترجمه (سوره‌ی غافر آیات 30 تا 37) | 1- شناخت هدف زندگی | 2- درک آیندۀ خویش | 3- کشف راه درست زندگی | تدبر در قران (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | فعالیت کلاسی (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | تکمیل کنید (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 12 کتاب درسی)

نیازمندی جهان به خدا در پیدایش | نیازمندی جهان به خدا در بقا | آگاهی، سرچشمۀ بندگی | نور هستی | ناتوانی در شناخت ذات و چیستی خداوند | قرائت و ترجمه (سورهٔ حدید آیات 1 تا 9) | تفکّر در متن (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | تدبّر در قرآن (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | تفکّر در حدیث (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | دانش تکمیلی (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحهٔ 14 کتاب درسی)

جهان انسانی | جهان تکوینی | تعامل جهان‌های ذهنی، فرهنگی و تکوینی | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 5 کتاب درسی) | با هم تکمیل کنید (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | بیندیشید (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 10 کتاب درسی)

فعالیت 1 (صفحه 2 کتاب درسی) | گونه‌های منابع تاریخی از ظهور اسلام تا پایان عصر صفوی | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 3 کتاب درسی) | فعالیت 2: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 5 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 3: جست‌وجوی نقّادانه با تکیه بر شواهد و مدارک (صفحه 6 کتاب درسی) | فعالیت 4: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 8 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 5: بحث و گفت‌وگو (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 6: استنباط و تحلیل شواهد و مدارک (صفحه 9 کتاب درسی) | فعالیت 7: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 11 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحه 12 کتاب درسی) | 1- منابع غیر نوشتاری | 2- مراجع و منابع نوشتاری

فعّالیت (صفحهٔ ۱۲ کتاب درسی) | فعّالیت (صفحهٔ ۱۲ کتاب درسی) | تأمین غذای سالم و کافی | حفاظت از بوم سازگان‌ها، ترمیم و بازسازی آنها | تأمین انرژی‌های تجدید پذیر | بیشتر بدانید | سلامت و درمان بیماری‌ها

تعریف تیم | مراحل تشکیل و توسعۀ تیم | فعالیت (صفحه 2 کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحه 2 کتاب درسی) | پژوهش (صفحه 2 کتاب درسی) | تفاوت تیم و گروه | فعالیت (صفحه 4 (کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحه 4 کتاب درسی) | راهنمای تیم و ویژگی‌های آن:

آفرینش کیهان | جمع‌آوری اطلاعات (صفحه 10 کتاب درسی) | یادآوری (صفحه 12 کتاب درسی) | پیوند با ریاضی (صفحه 12 کتاب درسی) | حرکات زمین | تحقیق کنید (صفحه 13 کتاب درسی) | خود را بیازمایید (صفحه 14 کتاب درسی) | تکوین زمین و آغاز زندگی در آن | تفسیر کنید (صفحه 15 کتاب درسی) | سن زمین | یادآوری (صفحه 16 کتاب درسی) | پیوند با ریاضی (صفحه 16 کتاب درسی) | زمان در زمین شناسی | پیدایش اقیانوس‌ها | یادآوری (صفحه 18 کتاب درسی) | پاسخ دهید (صفحه 20 کتاب درسی) | کهکشان راه شیری | منظومۀ شمسی | 1- مرحله بازشدگی: | 2- مرحله گسترش: | 3- مرحله بسته شدن: | 4- مرحله برخورد:

بنیاد سلسلهٔ قاجار | تلاش برای اعادهٔ حاکمیت ایران بر قفقاز | هجوم سیاسی - نظامی استعمارگران اروپایی به ایران | فکر کنید و پاسخ دهید (صفحه 22 کتاب درسی) | جنگ هرات | فکر کنید و پاسخ دهید (صفحه 25 کتاب درسی) | معاهدۀ دوم ارزنة‌الروم | پرسش‌های نمونه (صفحه 26 کتاب درسی)

فعالیت 1-1 (صفحه 10 کتاب درسی) | فعالیت 1-2 (صفحه 11 کتاب درسی) | منابع کسب آگاهی و معرفت | علم تجربی چیست؟ | فعالیت 1-3 (صفحه 13 کتاب درسی) | علم روان‌شناسی چه هدف‌هایی را دنبال می‌کند؟ | فعالیت 1-4 (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 16 کتاب درسی) | سوال (صفحه 17 کتاب درسی) | فعالیت 1-5 (صفحه 18 کتاب درسی) | سوال (صفحه 19 کتاب درسی) | تعریف روان‌شناسی | فعالیت 1-6 (صفحه 21 کتاب درسی) | شناخت چیست؟ | سوال (صفحه 22 کتاب درسی) | فعالیت 1-7 (صفحه 23 کتاب درسی) | فعالیت 1-8 (صفحه 27 کتاب درسی) | روش‌های جمع‌آوری اطلاعات در روان‌شناسی | فعالیت 1-9 (صفحه 27 کتاب درسی) | فعالیت 1-10 (صفحه 28 کتاب درسی) | فعالیت 1-11 (صفحه 30 کتاب درسی) | فعالیت 1-12 (صفحه 31 کتاب درسی) | جمع‌بندی درس (صفحه 32 کتاب درسی) | روش علمی | ویژگی‌های روش علمی | مشاهده (Observation) | پرسش‌نامه (Questionnaire) | مصاحبه (Interview) | آزمون‌ها (Test)

فعالیت کلاسی (صفحه‌ 16 کتاب مشترک و 6 انسانی) | تدبّر (صفحات 17 و 18 کتاب مشترک و 7 و 8 انسانی) | بررسی (صفحه‌ 19 کتاب مشترک و 9 انسانی) | تدبّر (صفحه‌ 22 کتاب مشترک و 12 انسانی) | اندیشه و تحقیق (صفحه‌ 23 کتاب مشترک و 13 انسانی) | پیشنهاد (صفحه‌ 24 کتاب مشترک و 14 انسانی) | قرائت و ترجمه: (سوره‌ی آل‌عِمران آیات 190 تا 195) | جهان هدفمند | اختلاف در انتخاب هدف | معیارهای انتخاب هدف‌های اصلی | برترین هدف

عامل اصلی انتقال صفات وراثتی، مولکول دِنا است | ساختار نوکلئیک اسیدها | تلاش برای کشف ساختار مولکولی دِنا | استفاده از پرتو ایکس برای تهیهٔ تصویر از دِنا | مدل مولکولی دِنا | نکات کلیدی مدل واتسون و کریک | رِنا و انواع آن | ژن چیست؟ | دخالت نوکلئوتیدها در واکنش‌های سوخت و سازی

کنش ما انسان‌ها چه ویژگی‌هایی دارد؟ | کنش ما چه آثار و پیامدهایی دارد؟ | کنش، آگاهانه است | کنش، ارادی است | کنش، هدف دار است | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 4 کتاب درسی) | هم اندیشی کنید (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 7 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 7 کتاب درسی)

کُنِش ما‌ انسان‌ها چه ویژگی‌هایی دارد؟ | کنش ما چه آثار و پیامد‌هایی دارد؟ | گفت‌وگو کنید (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | تحلیل کنید (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | مفاهیم اساسی (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | خلاصه کنید (صفحهٔ 9 کتاب درسی) | آنچه از این درس آموختیم (صفحهٔ 9 کتاب درسی)