تقارن مرکزی یکی از مفاهیم مهم هندسی در پایه پنجم دبستان است. مشاهده‌های انجام‌شده در کلاس نشان داد که تعدادی از دانش‌آموزان مفهوم تقارن مرکزی را با تقارن محوری اشتباه می‌گیرند. برخی از آنان شکل را به جای چرخش، در یک جهت منتقل می‌کردند و بعضی دیگر بدون توجه به مرکز تقارن، شکل قرینه را در محل نادرست رسم می‌کردند. نتایج به‌دست‌آمده پس از اجرای اقدام پژوهی نشان داد که عملکرد دانش‌آموزان در تشخیص مرکز تقارن، یافتن نقطه متناظر و رسم شکل قرینه بهتر شده است. همچنین تعداد خطاهای آنان کاهش یافت و بسیاری از دانش‌آموزانی که پیش‌تر از فعالیت‌های هندسی دوری می‌کردند، در مراحل بعدی پژوهش داوطلبانه در فعالیت‌های کلاسی شرکت کردند.