تاریخ‌نگاری معاصر در جهان | تاریخ‌نگاری معاصر در ایران | فعالیت 1: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | گونه‌های منابع تاریخی در دورهٔ معاصر | فعالیت (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ‌ 18 کتاب درسی) | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 18 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 24 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 24 کتاب درسی) | 1- تاریخ نگاری سنتی و میراث تاریخی | 2- تاریخ نگاری معاصر | الف) کتاب‌ها | ب) نشریات | پ) اسناد و منابع آرشیوی | ت) بناها، اشیا و وسایل

فعالیت (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | فعالیت (صفحهٔ 13 کتاب درسی) | بیندیشیم و پاسخ دهیم (صفحه 14 کتاب درسی)

نَصِّ الدَّرسِ: لُغَةُ الْقُرآنِ | اَلْمُعْجَم | اِعلَموا: تَکْمِلَةُ عِلْمِ الصَّرْفِ | «اَلْفِعْلُ الْمَعْلومُ» وَ «الْفِعْلُ الْمَجْهولُ» | اَلْمَصادِرُ | اَلتَّمارین | حَوْلَ النَّصِّ | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 8 کتاب درسی) | اَلْمَصْدَرُ الْمیمیُّ وَ الْمَصْدَرُ الصِّناعیُّ | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 16 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الْخامِسُ (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

قرائت آیات (28 تا 34 سوره بقره) | خلیفه‌ای در زمین | تدبر قرآنی (صفحه 15 کتاب درسی) | ویژگی‌های جانشین | حقیقت انسان | نگرانی و پرسش ملائکه | تدبر قرآنی (صفحه 18 کتاب درسی) | پاسخ خداوند | تدبر قرآنی (صفحه 19 کتاب درسی) | انسان، مسجود ملائکه | صعود به جایگاه حقیقی | اندیشه و تحقیق (صفحه 22 کتاب درسی)

مفهوم «ایمان» چیست؟ | الف) علم و آگاهی، مقدمۀ ایمان | هم اندیشی (صفحه 13 کتاب درسی) | ب) قلب، سرزمین ایمان | اندیشه در آیات (صفحه 15 کتاب درسی) | ج) اختیار لازمه ایمان | د) عمل، نشانۀ ایمان و فزایندۀ آن | هم اندیشی (صفحه 18 کتب درسی) | اندیشه در آیات (صفحه 19 کتاب درسی)

زمینه‌های تشکیل حکومت صفویان | بحث و گفت‌وگو (صفحهٔ 25 کتاب درسی) | فعالیت (صفحهٔ 25 کتاب درسی) | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | تأسیس حکومت صفوی | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 28 کتاب درسی) | دوران تثبیت (902 ـ 955ش) | بحث و گفت‌وگو (صفحهٔ 29 کتاب درسی) | عصر اقتدار و شکوفایی (966ـ 1007ش) | بررسی و تحلیل رویدادها (صفحهٔ 31 کتاب درسی) | دوران ضعف و انحطاط (1007ـ 1101ش) | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 31 کتاب درسی) | اوضاع اقتصادی | روابط خارجی | تحلیل و قضاوت (صفحهٔ 33 کتاب درسی) | فرهنگ و تمدن در عصر صفوی | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 37 کتاب درسی) | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 38 کتاب درسی) | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 41 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 42 کتاب درسی) | الف) روابط با همسایگان | ب) روابط با اروپا | زمینه‌های شکوفایی فرهنگ و هنر | تعلیم و تربیت و مراکز آموزشی | معماری | هنر

الف) عصر معصومان (ع) | فعالیت (صفحه 16 کتاب درسی) | فعالیت (صفحهٔ 17 کتاب درسی) | ب) عصر اجتهاد | فعالیت (صفحهٔ 21 کتاب درسی) | ج) عصر اخباری‌ها | فعالیت (صفحهٔ 22 کتاب درسی) | د) عصر تجدید روش استنباط | بیندیشیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 24 کتاب درسی)

نَصِّ الدَّرسِ: مَکَّةُ الْمُکَرَّمَةُ وَ الْمَدینَةُ الْمُنَوَّرَةُ | اَلْمُعْجَم | اِعلَموا: مَصْدَرا الْمَرَّةِ وَ النَّوْعِ | اَلِاسْمُ الْمَقْصورُ وَ الْمَمْدودُ وَ الْمَنْقوصُ | تَکْمِلَةُ الْمُذَکَّرِ وَ الْمُؤَنَّثِ | اَلتَّمارین | عَیِّنْ جوابَ الْأَسْئِلَةِ التّالیَةِ مِنَ الْعَمودِ الثّانی. (اِثنانِ زائِدانِ) | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 26 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 29 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ (صفحهٔ 29 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ اَلْأَوَّلُ (صفحهٔ 30 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ اَلثّانی (صفحهٔ 30 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ اَلثّالِثُ (صفحهٔ 31 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ اَلرّابِعُ (صفحهٔ 32 کتاب درسی)

قرائت آیات (10 تا 18 سوره نحل) | تدبر قرآنی (صفحه 27 کتاب درسی) | انسان و جهان آفرینش | تدبر قرآنی (صفحه 29 کتاب درسی) | تدبر قرآنی (صفحه 30 کتاب درسی) | تدبر قرآنی (صفحه 33 کتاب درسی) | زینت تن و زینت جان | اندیشه و تحقیق (صفحه 35 کتاب درسی) | 1- آفرینش، مسخّر انسان | 2- آبادانی زمین، وظیفۀ جانشین الهی | 3- لذّت بردن از انواع زینت‌ها و زیبایی‌ها

گسترۀ ایمان (متعلقات ایمان) | مراتب ایمان | اندیشه در آیات (صفحه 22 کتاب درسی) | هم اندیشی (صفحه 24 کتاب درسی) | ایمان به غیب و چیستی آن | مراد از ایمان به غیب چیست؟ | اثر ایمان به غیب | هم اندیشی (صفحه 30 کتاب درسی) | یک نکته: ایمان به بعض، کفر به بعض! | هم اندیشی (صفحه 31 کتاب درسی)

قرائت آیات (45 تا 50 سوره کهف) | تدبر قرآنی (صفحه 40 کتاب درسی) | معنای «الحیاة الدنیا» | «حیات دنیا» در قرآن | فعالیت کلاسی (صفحه 43 کتاب درسی) | ویژگی‌های پنج‌گانۀ «حیات دنیا» | تدبر قرآنی (صفحه 44 کتاب درسی) | تدبر قرآنی (صفحه 45 کتاب درسی) | تلنگری به خویش | تدبر قرآنی (صفحه 46 کتاب درسی) | حیات دنیا، بهره‌ای کوتاه و زودگذر | فعالیت کلاسی (صفحه 47 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحه 48 کتاب درسی)

نَصِّ الدَّرسِ: ثَلاثُ قِصَصٍ قَصیرَةٍ (بِتَصَرُّفٍ) | اَلْمُعْجَم | اِعلَموا: اَلضَّمیرُ | اَلتَّمارین | حَوْلَ النَّصِّ | اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 40 کتاب درسی) | اَلِاسْمُ الْمَوصولُ | اَلتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 43 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 43 کتاب درسی) | اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ (صفحهٔ 44 کتاب درسی) | التَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 45 کتاب درسی) | اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 46 کتاب درسی) | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ

ایران از نادرشاه افشار تا آقامحمدخان قاجار | بحث و گفت‌وگو (صفحهٔ 43 کتاب درسی) | حکومت افشاریه | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 45 کتاب درسی) | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 46 کتاب درسی) | حکومت زندیه | فعالیت (صفحهٔ 48 کتاب درسی) | جهان در آستانۀ دوران معاصر | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 53 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 56 کتاب درسی) | نادر، سرداری در رکاب شاهزادۀ صفوی | نادر؛ شاه ایران | افشاریان پس از نادر | کریم خان زند | زندیه پس از کریم خان | درآمدی بر اوضاع سیاسی، اداری و اقتصادی ایران در عصر افشاریه و زندیه | الف) حکومت‌های مسلمان در گرداب مشکلات | ب) اروپا و آمریکا؛ انقلاب و استعمار

الف) تعریف اصول فقه | فعالیت (صفحهٔ 27 کتاب درسی) | ب) هدف علم اصول فقه | بیندیشید و پاسخ دهید (صفحهٔ 31 کتاب درسی) | 1- احکام | 2- ادله | 1- تنظیم روش صحیح استنباط | 2- تبیین پیش فرض‌های استنباط

ایمان به غیب نداشته باشید لطفاً!!!!! | توهمی به قدمت تاریخ | انواع شریکان پنداریِ خداوند | نقش شرکا در اندیشۀ مشرکان | انگیزه‌های شرک و عوامل آن در طول تاریخ | شرک در دنیای معاصر | الف) بت‌ها | ب) اجرام آسمانی | ج) اولیای الهی | د) جن و فرشتگان | اندیشه در آیات (صفحه 39 کتاب درسی) | اندیشه در آیات (صفحه 41 و 42 کتاب درسی)

تحولات سیاسی | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 59 کتاب درسی) | کاوش خارج از کلاس (صفحهٔ 61 کتاب درسی) | نظام سیاسی و اداری | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 63 کتاب درسی) | بحث و گفت‌وگو (صفحهٔ 64 کتاب درسی) | روابط خارجی | فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 66 کتاب درسی) | تحلیل و قضاوت (صفحهٔ 66 کتاب درسی) | فعالیت: بررسی شواهد و مدارک (صفحهٔ 67 کتاب درسی) | پرسش‌های نمونه (صفحهٔ 69 کتاب درسی) | آقا محمدخان قاجار (1174ـ1176 ش) | فتحعلی شاه (1176ـ1213 ش) | محمد شاه (1213ـ1227 ش) | ناصرالدین‌شاه (1227ـ1275 ش) | مقام و جایگاه شاه | صدر اعظم | حکومت ایالات و ولایات | تشکیلات اداری | ارتش و تشکیلات نظامی | روسیه | انگلستان | فرانسه | عثمانی | روابط با سایر کشورها

قرائت آیات (116 تا 126 سوره طه) | من کیستم؟ | خدافراموشی سببِ خودفراموشی | تدبر قرآنی (صفحه 54 کتاب درسی) | زنگ خطر | تدبر قرآنی (صفحه 57 کتاب درسی) | تدبر قرآنی (صفحه 58 کتاب درسی) | خودشناسی و سبک زندگی | تدبر قرآنی (صفحه 59 کتاب درسی) | اندیشه و تحقیق (صفحه 60 کتاب درسی) | 1- گم شدن پیوندها | 2- گم شدن اعمال

فعالیت 1 (صفحهٔ 35 کتاب درسی) | آیات‌الاحکام | فعالیت 2 (صفحهٔ 35 کتاب درسی) | بیندیشیم و پاسخ دهیم (صفحهٔ 38 کتاب درسی)

توحید محور ادیان | اضلاع توحید | نیازمندی جهان خلقت به خالق | توحید در خالقیت | دلیلی عقلی بر یکتایی | اندیشه در آیات (صفحه 45 کتاب درسی) | استدلال (صفحه 48 کتاب درسی) | اندیشه در آیات (صفحهٔ 49 کتاب درسی) | اندیشه در آیات (صفحه 52 کتاب درسی) | هم اندیشی (صفحه 54 کتاب درسی)

نَصِّ الدَّرسِ: نِظامُ الطَّبیعَةِ | اَلْمُعْجَم | اِعلَموا: عِلْمُ النَّحْوِ | ضَمیرُ الْفَصْلِ أَوِ الْعِمادِ | اَلتَّمارینُ | حَوْلَ النَّصِّ | الَتَّمْرینُ الْأوَّلُ (صفحهٔ 56 کتاب درسی) | الَتَّمْرینُ الْثّانی (صفحهٔ 57 کتاب درسی) | الَتَّمْرینُ الْثّالِثُ (صفحهٔ 58 کتاب درسی) | اَلنَّواسِخُ (کادَ وَ أَخَواتُها أَوْ أَفْعالُ الْمُقارَبَةِ) | الَتَّمْرینُ الْرّابِعُ (صفحهٔ 60 کتاب درسی) | الَتَّمْرینُ الْأوَّلُ (صفحهٔ 61 کتاب درسی) | الَتَّمْرینُ الثّانی (صفحهٔ 62 کتاب درسی) | الَتَّمْرینُ الثّالِثُ (صفحهٔ 64 کتاب درسی) | اَلْبَحثُ الْعِلمیُّ