خانه
گاما

درسنامه آموزشی ریاضی (1) کلاس دهم ریاضی و تجربی

فصل اول: درس 3: الگو و دنباله

بازدید49/4 K
تاریخ بروزرسانی1400/01/25

الگو

مثال
به شکل‌های زیر و تعداد چوب کبریت‌های به کار رفته در هر یک از آنها توجه کنید.

چوب کبریت‌

$n$ .. 4 3 2 1 $n$ :شماره شکل
$3n+2$ ... 14 11 8 5 ${{a}_{n}}$: تعداد چوب کبریت‌ها
${{a}_{n}}=3n+2$ ... ${{a}_{4}}=14$ ${{a}_{3}}=11$ ${{a}_{2}}=8$ ${{a}_{1}}=5$ رابطه بین $n $ و ${{a}_{n}}$

به عنوان مثال ملاحظه می‌شود که، «تعداد چوب کبریت‌های شکل اول برابر 5 است» که این مطلب را به طور خلاصه به صورت ${{a}_{1}}=5$: نشان داده‌ایم (می‌خوانیم $a$ اندیس 1 برابر 5). عبارت‌های ${{a}_{1}}$ ،${{a}_{2}}$ و ${{a}_{3}}$  متغیرهای اندیس دار نامیده می‌شوند که مقادیر آنها به ترتیب $5$، $8$ و $11$ است. به این داد جملات الگو هم گفته می‌شود. پس در واقع، عدد 5 جملهٔ اول الگوست؛ 8 جملهٔ دوم آن و به همین ترتیب الی آخر.

${{a}_{3}}$ ${{a}_{2}}$ ${{a}_{1}}$
11 8 5

الف) با این نمادگذاری، ${{a}_{4}}$ نشان دهندهٔ چیست و مقدار آن چقدر است؟
ب) ${{a}_{n}}$ به چه معناست؟
پ آیا می‌توانید حاصل ${{a}_{n}}$ را بر حسب به دست آورید؟ برای این کار فعالیت بعد را انجام دهید.

دنیای اطراف ما سرشار از الگوهای مختلفی است. به عنوان نمونه، پیدایش شبانه روز و تغییر فصول مختلف سال جلوه‌ای از الگوی حاکم بر طبیعت است. از سوی دیگر نظم و قانونمندی‌های موجود در یک الگو به خودی خود برای ما جذاب است. چه بسا ممکن است طرح‌های روی یک گل آفتابگردان، شکل‌های هندسی روی یک سطح کاشی کاری شده یا مارپیچ‌های روی میوهٔ آناناس توجه شما را به خود جلب کرده باشند. به طور کلی می‌توان گفت الگو یک ساختار منظم از اشکال، تصاویر، صداها، نمادها، وقایع یا اعداد است که ممکن است تکرار شونده یا رشد کننده یا ترکیبی از این دو باشد. از طرف دیگر یکی از رسالت‌های مهم ریاضیات، مدل سازی کردن پدیده‌های طبیعی و پی بردن به الگوهای نهفته در آنهاست. اهمیت این موضوع به قدری است که برخی از ریاضیدانان معتقدند که ریاضی عبارت است از علم مطالعهٔ الگوها.

فعالیت (صفحهٔ ۱۵ کتاب درسی)

 

1- آیدا برای به دست آوردن حاصل ${{a}_{n}}$ در مثال بالا، شکل‌های الگو را به صورت روبه رو در نظر گرفت. به کمک این روش، مقدار ${{a}_{10}}$ و ${{a}_{n}}$ را به دست آورید.

چوب کبریت‌

${{a}_{4}}=4(3)+2$    ${{a}_{3}}=3(3)+2$      ${{a}_{2}}=2(3)+2$      ${{a}_{1}}=1(3)+2$

${{a}_{n}}=n(3)+(2)=3n+2$    $\to $        ${{a}_{10}}=10(3)+(2)=32$

2- آیسا روش دیگری را به کار برد. او تعداد چوب کبریت‌های افقی و عمودی در هر شکل را به طور جداگانه مورد توجه قرار داد تا بتواند به مقدار ${{a}_{n}}$ دست یابد. مقدار حاصل برای ${{a}_{n}}$ از این روش را درجای مشخص شده بنویسید.

 چوب کبریت‌های افقی و عمودی

${{a}_{1}}=1+2(2)$

     ${{a}_{2}}=2+3(2)$
(2)2+3
2= چوب‌های افقی
(2)= چوب‌های عمودی

${{a}_{4}}=4+5(2)$   ${{a}_{3}}=3+4(2)$

    ${{a}_{n}}=n+(n+1)(2)$   $...$   ${{a}_{10}}=10+(10+1)2$

3- آیا شما راه دیگری را برای به دست آوردن حاصل ${{a}_{n}}$ می‌دانید؟

4- همان طور که در قسمت‌های (1) و (2) دیدیم، آیدا و آیسا مقدار ${{a}_{n}}$ را به ترتیب به صورت‌های ${{a}_{n}}=3n+2$ و ${{a}_{n}}=n+(n+1)(2)$ به دست آوردند. جواب آیسا را ساده کنید تا به شکل جواب آیدا در آید.

${{a}_{n}}=n+(n+1)(2)=n+2n+2=3n+2$

5- به کمک رابطهٔ ${{a}_{n}}=3n+2$ تعداد چوب کبریت‌های شکل بیستم را بیابید.

${{a}_{20}}=3\times 20+2=62$

6- با استفاده از رابطهٔ ${{a}_{n}}=3n+2$ مشخص کنید که چندمین شکل در الگوی بالا دارای 77 قطعه چوب کبریت است.

${{a}_{n}}=3n+2\Rightarrow 77=3n+2\Rightarrow 3n=75\Rightarrow n=\frac{75}{3}=25$

تذکر: در مثال بالا دیدیم که ${{a}_{n}}$ بیانگر تعداد چوب کبریت‌های شکل $n$ام است. ${{a}_{n}}=3n+2$ را جملهٔ عمومی الگو می‌نامیم؛ چرا که این رابطه در واقع ساختار جملات الگو را مشخص می‌کند و به کمک آن می‌توان مقدار هر جمله از الگو را به دست آورد. به عبارت دیگر، در اختیار داشتن جملهٔ عمومی یک الگو به معنای آگاهی داشتن از تمام جملات آن الگوست.

الگوی خطی

در الگوی مثال قبل دیدیم که هر جمله دقیقاً 3 واحد بیش از جملهٔ قبل از خودش بود.

الگو

(${{a}_{n}}$ , $n$) ${{a}_{n}}$ $n$
(1,5) 5 1
(2,8) 8 2
(3,11) 11 3
(4,14) 14 4
. . .
. . .
. . .

چنین الگوهایی را که در آنها اختلاف هر دو جملهٔ متوالی عددی ثابت است، الگوهای خطی می‌نامیم. برای پی بردن به دلیل این نام گذاری، ستون سوم جدول مقابل را در نظر می‌گیریم. اگر این نقاط را در صفحهٔ مختصات مشخص کنیم، همگی آنها روی خط $y=3x+2$ قرار می‌گیرند. به عبارت دیگر مختصات تمام این نقاط در معادلهٔ خط گفته شده صدق می‌کند.
شباهت بین معادلهٔ خط یعنی $y=3x+2$ و جملهٔ عمومی الگو یعنی ${{a}_{n}}=3n+2$ اتفاقی نیست. عدد 3 که در واقع اختلاف بین جملات متوالی الگو بود، در معادلهٔ خط به عنوان شیب خط ظاهر شده است که این مطلب همواره درست است.

نمودار الگوهای خطی

به طور کلی الگوهایی را که جملهٔ عمومی آنها به صورت ${{t}_{n}}=an+b$ است، الگوهای خطی می‌نامیم که در آن $a$ و $b$ اعداد حقیقی دلخواه و ثابت هستند.

دیدیم که در یک الگوی خطی با جملهٔ عمومی ${{t}_{n}}=an+b$، میزان تغییر جملات متوالی برابر $a$ بود. به عبارت دیگر، اختلاف هر دو جملهٔ متوالی در این الگوی خطی برابر ضریب $n$ است. به عنوان مثال در یک الگوی خطی با جملهٔ عمومی ${{t}_{n}}=-4n+15$، هر جمله نسبت به جملهٔ قبل از خودش 4 واحد کاهش می‌یابد:

$11,7,3,-1,-5,-9,...$

مثال
در یک الگوی خطی، جملات چهارم و دهم به ترتیب 17 و 41 می‌باشند. جملهٔ عمومی الگو را بیابید.
حل: فرض کنیم جملهٔ عمومی به صورت ${{C}_{n}}=an+b$ باشد. پس داریم:

$\begin{align}
  & {{C}_{4}}=17\Rightarrow a(4)+b=17 \\ 
 & {{C}_{10}}=41\Rightarrow \underline{a(10)+b=41} \\ 
 & \begin{matrix}
   {} & {} & {} & {}  \\
\end{matrix}\begin{matrix}
   {} & {}  \\
\end{matrix}\begin{matrix}
   {} & {}  \\
\end{matrix}6a=24\begin{matrix}
   {} & {}  \\
\end{matrix}\Rightarrow a=4\Rightarrow b=1 \\ 
\end{align}$

پس ${{C}_{n}}=4n+1$. بنابراین جملات الگو به صورت زیر خواهند بود:

$5,9,13,17,21,25,29,33,37,41,45,...$
${{C}_{4}}$ $\to $ 17
${{C}_{4}}$ $\to $ 41

کار در کلاس (صفحهٔ ۱۷ کتاب درسی)

 

1- شکل بعدی را در الگوی زیر رسم و جدول را کامل کنید.

شکل‌های مربعی

   
5 4 3 2 1 $n$ :شماره شکل
20 16 12 8 4 ${{a}_{n}}$: تعداد مربع‌های رنگی
${{b}_{5}}=20$ ${{b}_{4}}=16$ ${{b}_{3}}=12$ ${{b}_{2}}=8$ ${{b}_{1}}=4$ رابطه بین $n $ و ${{b}_{n}}$

2- توضیح دهید که چرا این الگو یک الگوی خطی محسوب می‌شود.
چون جمله عمومی الگو نسبت به $n$ درجه اول بوده و داریم: ${{b}_{n}}=4n$
3- با توجه به میزان افزایش جملات الگو، مقدار $a$ در رابطه ${{b}_{n}}=an+h$ را بیابید و پس از حدس زدن مقدرار $h$، حاصل ${{b}_{n}}$ را به دست آورید.

${{b}_{n}}=4n+0$
(4  و 0 میزان افزایش جملات الگو)

4- شکل شمارهٔ 250 دارای چند مربع رنگی است؟
شکل شماره 250 دارای $4\times 250=1000$ مربع رنگی می‌باشد.
5- در چه مرحله‌ای از الگوی بالا، تعداد مربع‌های رنگی برابر 144 است؟
یعنی باید قرار دهیم ${{b}_{n}}=144$ و $n$ را بیابیم:

${{b}_{n}}=4n\Rightarrow 144=4n\Rightarrow n=\frac{144}{4}=36$

در مرحله ۳۶ام

الگوهای غیرخطی

فعالیت (صفحهٔ ۱۷ کتاب درسی)

 

1- در الگوی زیر، شکل بعدی را رسم کنید و جدول را کامل نمایید.

الگو

شکل نقطه

2- آیا این الگو یک الگوی خطی است؟ چرا؟
خیر - زیرا اختلاف هر دو جمله متوالی عدد ثابتی نیست مثلاً ${{t}_{2}}-{{t}_{1}}=7$ و ${{t}_{3}}-{{t}_{2}}=9$ و $...$ .
3- امیررضا برای یافتن جملهٔ عمومی این الگو، مجموعه نقاط هر شکل را به صورت زیر دسته بندی کرد. از شکل‌های امیررضا کمک بگیرید و مقدار ${{t}_{n}}$ را بیابید.

الگو مجموعه نقاط

${{t}_{n}}={{n}^{2}}+4n$    ${{t}_{4}}={{(4)}^{2}}+4(4)$    ${{t}_{3}}={{(3)}^{2}}+4(3)$    ${{t}_{2}}={{(2)}^{2}}+4(2)$    ${{t}_{1}}={{(1)}^{2}}+4(1)$

4- امیرمحمد نگاه دیگری به مسئله داشت. او برای هر شکل این الگو، شکل دیگری را به صورت زیر نظیر کرد. با استفاده از این شکل‌ها مقدار ${{t}_{n}}$ را بنویسید.

الگو مجموعه شکل‌های مربع

${{t}_{n}}={{(n+2)}^{2}}-4$    ${{t}_{4}}={{(4+2)}^{2}}-4$    ${{t}_{3}}={{(3+2)}^{2}}-4$    ${{t}_{2}}={{4}^{2}}-4$    ${{t}_{1}}={{3}^{2}}-4$

5- نشان دهید که دو مقدار به دست آمده برای ${{t}_{n}}$ در دو قسمت قبلی، برابرند.

${{(n+2)}^{2}}-4={{n}^{2}}+4n+4-4={{n}^{2}}+4n$

6- آیا شما روش دیگری برای یافتن ${{t}_{n}}$ می‌‌شناسید؟ پاسخ خود را با جواب دوستانتان مقایسه کنید.

$...\to {{t}_{n}}=n(n+4)$

دنباله

در بخش قبل برای برخی الگوهای هندسی داده شده، یک الگوی عددی نظیر کردیم. به عنوان نمونه در فعالیت قبل، تعداد نقاط مربوط به شکل‌های متوالی الگو به صورت زیر بود:

$5,12,21,32,45,......$

این آرایش از اعداد، مثالی از یک دنباله است.

هر تعداد عدد را که پشت سرهم قرار می‌گیرند، یک دنباله می‌نامیم. این اعداد، جملات دنباله نامیده می‌شوند.

توجه داریم که ممکن است جملات یک دنباله فاقد الگو باشند. مشابه صفحات قبل، جملهٔ اول این دنباله را با ${{t}_{1}}$، جملهٔ دوم را با ${{t}_{2}}$ و به همین ترتیب جملهٔ $n$ام یا جملهٔ عمومی آن را با ${{t}_{n}}$ نمایش می‌دهیم. پس:

$...$ ، ${{t}_{n}}={{n}^{2}}+4n$ ، $...$  ، ${{t}_{3}}=21$  ، ${{t}_{2}}=12$  ، ${{t}_{1}}=5$ 

گفتنی است که این دنباله یک دنبالهٔ درجه 2 نامیده می‌شود؛ زیرا جملهٔ عمومی آن یک چند جمله‌ای درجهٔ دوم است.

کار در کلاس (صفحهٔ ۱۹ کتاب درسی)

 

1- دو دنبالهٔ دلخواه مثال بزنید.

${{a}_{n}}=-\frac{n}{2}+3 , {{b}_{n}}=-\frac{{{n}^{2}}+1}{n+3}$

2- جملهٔ عمومی چند دنباله داده شده است.در هر مورد، جاهای خالی را پر کنید.

$0,3,...,15,24$             $:$              ${{a}_{n}}={{n}^{2}}-1$  (الف
$0,3,8,15,24$

$3,2,1,0,...,-2$               $:$                ${{b}_{n}}=-n+4$ (ب
$3,2,1,0,-1,-2$

$-11,...,-7,...,-3$        $:$               ${{c}_{n}}=-13+2n$ (ج
$-11,-9,-7,-5,-3$

3- در هر سطر از جدول زیر یک دنباله آمده است. در هر مورد سه جملهٔ بعدی را بنویسید. همچنین در پنج مورد اول سعی کنید یک جملهٔ عمومی برای دنباله نیز حدس بزنید.

... ${{t}_{n}}$ ... ${{t}_{7}}$ ${{t}_{6}}$ ${{t}_{5}}$ ${{t}_{4}}$ ${{t}_{3}}$ ${{t}_{2}}$ ${{t}_{1}}$
... $-n$ ... 7- 6- 5- 4- 3- 2- 1-
... $\sqrt{2n-1}$ ... $\sqrt{13}$ $\sqrt{11}$ $\sqrt{9}$ $\sqrt{7}$ $\sqrt{5}$ $\sqrt{3}$ 1
... ${{n}^{2}}$ ... 49 36 25 16 9 4 1
... ${{10}^{-n}}$ ... 0/000001 0/00001 0/00001 0/0001 0/001 0/01 0/1
... ${{(-1)}^{n}}\times {{n}^{3}}$ ... 343- 216 125- 64 -27 8 1-
... 83 70 57 44 31 18 5
... $-\frac{1}{32}$ $\frac{1}{16}$ $-\frac{1}{8}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{-1}{2}$ 1 2-
... 22 16 11 7 4 2 1
... 6 1 5 1 4 1 3
(هر جمله، جمع دو جمله قبلی می‌شود) 13 8 5 3 2 1 1
(اعداد اول) 17 13 11 7 5 3 2

4- الگوی مقابل را در نظر بگیرید.

الگو مجموعه شکل‌های مربع

الف) تعداد مربع‌ها در الگو را به صورت یک دنباله تا جملهٔ ششم آن بنویسید.

$1,3,6,10,15,21$

ب) آیا دنباله حاصل یک دنبالهٔ خطی است؟ چرا؟
خیر - اختلاف هر جمله از جمله قبلی عدد ثابتی نیست.
پ) شکل‌های الگوی صفحه قبل را به صورت زیر تبدیل می‌کنیم. با دقت در تصویر زیر سعی کنید حاصل ${{t}_{n}}$ را برحسب $n$ به دست آورید.

شکل‌های الگو

$2{{a}_{3}}=3(3+1)\Rightarrow {{a}_{3}}\frac{3(3+1)}{2}\Rightarrow {{a}_{n}}=...$
$2{{a}_{n}}=n(n+1)\Rightarrow {{a}_{n}}=\frac{n(n+1)}{2}$

ت) به کمک مرحلهٔ قبل حاصل عبارت زیر را بنویسید.

$1+2+3+...+n=$
$1+2+3+...+n=\frac{n(n+1)}{2}$

تمرین (صفحهٔ ۲۰ کتاب درسی)

 

1- به الگوی روبه رو توجه کنید.

الگو

الف) شکل بعدی را رسم کنید و تعداد کاشی‌های تیرهٔ آن را مشخص کنید.

شکل مربعی

12 کاشی تیره / 4 کاشی سفید

ب) تعداد کاشی‌های تیره در هر مرحله را به صورت یک دنباله تا جملهٔ هفتم آن بنویسید.

$6,8,10,12,14,16,18$

پ) اگر $n$ تعداد کاشی‌های سفید و ${{t}_{n}}$ تعداد کاشی‌های تیره باشد، مقدار ${{t}_{n}}$ بر حسب $n$ بنویسید.

${{t}_{n}}=2n+4$

ت) برای 100 کاشی سفید، چند کاشی تیره لازم است؟

کاشی تیره ازم است $n=100\Rightarrow {{t}_{100}}=2\times 100+4=204$ اگر

ث) آیا در این الگو شکلی وجود دارد که شامل 50 کاشی تیره باشد؟ اگر هست، تعداد کاشی‌های سفید آن چندتاست؟
بله - کافیست در جملهٔ عمومی قرار دهیم ${{t}_{n}}=50$، در این صورت خواهیم داشت.

$50=2n+4\Rightarrow 2n=46\Rightarrow n=23$

2- الگوی زیر را در نظر بگیرید.

شکل‌های دایره‌ای

الف) شکل بعدی را رسم کنید، سپس تعداد نقاط هر مرحله را به صورت یک دنباله تا جملهٔ ششم آن بنویسید.

الگوی نقطه

$1,6,15,28,45,66$

ب) جملهٔ عمومی الگو را بیابید.

${{t}_{n}}=n(2n-1)$ یا ${{t}_{n}}=2{{n}^{2}}-n$

پ) شکل دهم در این الگو چند نقطه دارد؟
شکل دهم که همان ${{t}_{10}}$ می‌باشد دارای 190 نقطه می‌باشد. ${{t}_{10}}=2{{(10)}^{2}}-10=190$
3- جملهٔ عمومی چند دنباله داده شده است. در هر مورد چهار جملهٔ اول دنباله را بنویسید و سپس به هر یک از آنها یک الگوی هندسی نظیر کنید.

جملهٔ عمومی (دنباله)

$4,8,12,16$  ${{a}_{n}}=4n$ (الف)

جملهٔ عمومی (دنباله)

 $4,7,10,13$  ${{b}_{n}}=3n+1$ (ب)

جملهٔ عمومی (دنباله)

$3,6,11,18$  ${{c}_{n}}={{n}^{2}}+2$ (پ)

جملهٔ عمومی (دنباله)

$2,6,12,20$ ${{d}_{n}}={{n}^{2}}+n=n(n+1)$ (ت)

برای هریک از دنباله‌های درجهٔ دو زیر جملهٔ عمومی را به دست آورید و سپس برای هرکدام، یک الگوی هندسی نظیر کنید.

   ${{t}_{n}}={{n}^{2}}+4$ $5,8,13,20,29,...$ (الف)

دنباله‌های درجهٔ دو

$5,12,22,35,51,...$ (ب)
$...{{t}_{n}}=\frac{3{{n}^{2}}+5n+2}{2}$      $\frac{3{{(3)}^{2}}+5(3)+2}{2}=22$         $\frac{3{{(2)}^{2}}+5(2)+2}{2}=12$        $\frac{3{{(1)}^{2}}+5(1)+2}{2}=5$

دنباله‌های درجهٔ دو

درس 3: الگو و دنباله