خانه
گاما

متن کامل درس 4 تفکر و سواد رسانه‌ای

تصاویر بی‌طرف نیستند!

بازدید68/7 K
تاریخ بروزرسانی1405/08/14

پس از انجام دادن فعّالیت‌های درس سوم، متوجّه شده‌اید که «پیام‌های رسانه‌ای ساخته می‌شوند.» اکنون با برخی از فنونی که در تولید پیام‌ها به‌ویژه پیام‌های رسانه‌ای به‌کار برده می‌شوند، آشنا می‌شوید و یکی از پنج سؤال کلیدی سواد رسانه‌ای یعنی «از چه فنونی برای جلب توجّه مخاطب استفاده شده است؟» را تمرین خواهید کرد.

جواب فعالیت گروهی صفحه 32 کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای | تحلیل بازنمایی در تصویر جنگ عراق

 

در زمان جنگ امریکا علیه عراق، تصویر زیر در رسانه‌ها به‌طور گسترده منتشر شد. در کلاس به دو گروه تقسیم شوید؛ یک گروه تصویر سمت راست و گروه دیگر تصویر سمت چپ را بررسی کند و به پرسش‌های زیر پاسخ دهد:

سه برش متفاوت از سرباز امریکایی در حال آب‌دادن به اسیر عراقی و نشانه‌رفتن اسلحه

تصویر در نگاه اوّل، چه پیامی را به بیننده انتقال می‌دهد؟

تصویر سمت راست: سرباز امریکایی در حال کمک‌کردن و آب‌دادن به سرباز عراقی است.
تصویر سمت چپ: سرباز امریکایی، سرباز عراقی را با اسلحه تهدید می‌کند.

چه احساساتی را در وی برمی‌انگیزاند؟

تصویر سمت راست: احساس همدلی، انسان‌دوستی و کمک.
تصویر سمت چپ: احساس ترس، خشونت، تهدید و خشم.

چه تصویری از سربازان عراقی و امریکایی ارائه می‌کند؟

تصویر سمت راست: سرباز عراقی ناتوان و سرباز امریکایی مهربان و یاری‌رسان نمایش داده می‌شود.
تصویر سمت چپ: سرباز عراقی قربانی و سرباز امریکایی خشن و سلطه‌گر دیده می‌شود.

در نهایت، بیننده دیدگاهش نسبت به نقش امریکا در جنگ عراق، مثبت خواهد بود یا منفی؟

تصویر سمت راست دیدگاهی مثبت و تصویر سمت چپ دیدگاهی منفی نسبت به نقش امریکا ایجاد می‌کند.

سپس پاسخ‌های دو گروه را با یکدیگر و با تصویر وسط مقایسه کنید.

تصویر وسط، واقعیت کامل‌تری را نشان می‌دهد: همان سربازی که به اسیر آب می‌دهد، هم‌زمان اسلحه‌ای نیز به سوی او گرفته است. برش‌های راست و چپ هرکدام فقط بخشی از واقعیت را برجسته کرده‌اند و دو برداشت متضاد ساخته‌اند.

بازنمایی

این تصویر به‌دنبال آن بود که نشان دهد چگونه رسانه‌ها می‌توانند با ارائۀ پیام‌های دستکاری‌شده یا انتخاب بخشی از واقعیت، بر دیدگاه و قضاوت مخاطبان خود تأثیرات جدی بگذارند. توجّه به این نکته حائز اهمّیت است که دو تصویر سمت چپ و راست، دو بخش از یک تصویر واقعی است که با گزینش ماهرانه، دو تأثیر کاملاً متفاوت، مطابق نظر و اهداف صاحبان رسانه بر ذهن بیننده می‌گذارد. این مطالب به بخش مهمی از عملکرد رسانه‌ها، یعنی «بازنمایی» مربوط است. 

بازنمایی یعنی نشان دادن واقعیت به شکلی خاص. معنای بازنمایی این نیست که ضرورتاً هر پیام رسانه‌ای، ضد واقعیت یا کاریکاتوری از آن باشد؛ بلکه این است که رسانه با استفاده از بازنمایی می‌کوشد تفسیر و تحلیل خود را از واقعیت موردنظر به‌طور آشکار و پنهان به ذهن مخاطبان خود ارسال کند طوری که او احساس تفاوتی بین این دو نکند. راز و شاخص خلّاقیت و هنرمندی هر رسانه و یا فرستندۀ پیام در همین نهفته است که اثرگذاری بیشتری بر مخاطب داشته باشد. بازنمایی توسط رسانه می‌تواند تأثیر مثبت یا منفی داشته باشد.

بازنمایی فقط در رسانه‌های رسمی رخ نمی‌دهد. بلکه کاربران رسانه‌های اجتماعی نیز در ارائه تصویر خود به دیگران بازنمایی می‌کنند. برای مثال بلاگرها یا اینفلوئنسرهای مجازی از غم‌ها، مشکلات و شکست‌های خودشان چیزی به اشتراک نمی‌گذارند. بلکه با استفاده از فیلترها و جلوه‌های تصویری و افکت‌ها تنها برش‌هایی شاد و رنگارنگ از زندگی‌شان منتشر می‌کنند تا دنبال‌کننده‌های بیشتری جذب کنند و علاقه و حسرت آن‌ها را برانگیزند. از این شیوه بازنمایی زندگی شخصی در رسانه‌های اجتماعی به‌عنوان زندگی برشی یاد می‌شود. آیا شما هم در میان دوستان و اطرافیان خود نمونه‌هایی از این زندگی برشی یافته‌اید؟

نمونه پاسخ دانش‌آموز: برخی افراد در شبکه‌های اجتماعی فقط سفرها، جشن‌ها، خریدها و موفقیت‌های خود را منتشر می‌کنند و از نگرانی‌ها، شکست‌ها و دشواری‌های زندگی چیزی نشان نمی‌دهند؛ بنابراین مخاطب تصویری برش‌خورده و غیرکامل از زندگی آنان می‌بیند.

جواب گفت‌وگوی کلاسی صفحه 33 کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای | نمونه‌های بازنمایی در زندگی روزمره

 

فیلم «رؤیای روزانه» را ببینید. در دنیای امروز، هرکس با ساده‌ترین ابزار در کسوت تولیدکننده و گاه بدون رعایت قوانین می‌تواند پیام و محتوا تولید کند. نمونه‌هایی از این‌گونه بازنمایی‌ها را که در زندگی خود دیده‌اید، برای هم‌کلاسی‌هایتان بیان کنید.

نمونه پاسخ دانش‌آموز: استفاده از فیلترهای زیبایی برای ساخت تصویری غیرواقعی از چهره؛ انتشار بخش‌های شاد زندگی و پنهان‌کردن مشکلات؛ تبلیغ محصول با بزرگ‌نمایی مزایا و حذف عیب‌ها؛ و انتشار ویدئویی کوتاه از یک رویداد بدون نشان‌دادن اتفاقات پیش و پس از آن. راه عملی این است که منبع، هدف تولیدکننده و بخش‌های حذف‌شده را بررسی کنیم و پیام را با منابع دیگر بسنجیم.

بررسی چند بازنمایی

در این قسمت با چند مثال دیگر از بازنمایی بیشتر آشنا می‌شوید. تأمل مناسب در مورد هر مثال و دقّت در پاسخ به سؤالات، توانایی شما را در تشخیص بازنمایی‌ها افزایش خواهد داد و این، یعنی افزایش سواد رسانه‌ای شما.

راهپیمایی اربعین:

هم‌زمان با برگزاری پیاده‌روی بزرگ اربعین، مراسمی که بزرگ‌ترین اجتماع انسانی جهان نام‌گذاری شده است؛ در ابتدا بسیاری از رسانه‌های خارجی از بازتاب دادن این رویداد بزرگ خودداری کردند، اما پس از گذشت چند سال به دلیل ابعاد عظیم این حماسه معنوی، به‌ناچار از سانسور آن دست برداشته اما سعی می‌کنند با بازنمایی (پررنگ‌کردن برخی مسائل حاشیه‌ای)، این مراسم باشکوه را زیر سؤال ببرند. در واقع آن‌ها راهبرد (استراتژی) خود را تغییر نداده‌اند، بلکه با تغییر روش همچنان سعی در کوچک‌سازی و کم‌ارزش نشان دادن بزرگ‌ترین تجمع مذهبی جهان را دارند.

جمعیت زائران در پیاده‌روی اربعین با پرچم‌های ایران و عراق

فرشته  صلح!

ایالات متحده سال‌ها برای تصویر خود در جهان سرمایه‌گذاری‌هایی هنگفت کرده است. این کشور با استفاده از سینما، تلویزیون، شبکه‌های خبری و ... تلاش می‌کند تصویری صلح‌دوست از خود به نمایش بگذارد. این تصویر آن‌قدر مهم است که حتی رؤسای جمهوری آن بارها خود را منجی جهان و نگهبان صلح نامیده‌اند؛ اما این بازنمایی با واقعیت، فرسنگ‌ها فاصله دارد. آمریکا تنها کشوری در جهان است که از سلاح اتمی علیه کشوری دیگر استفاده کرده است. تعداد افرادی که این کشور در سال‌های پس از جنگ جهانی کشته و آواره کرده است، به میلیون‌ها نفر می‌رسد. به همهٔ این‌ها، حمله به مدرسهٔ شجرهٔ طیبهٔ میناب، جنایت لامرد و حمله به جشن عروسی در سیریک را هم اضافه کنید. به نظر شما هدف آمریکا از ساخت تصویری مثبت از خود در رسانه‌ها چیست؟

جواب: هدف، ساختن تصویری صلح‌طلب و نجات‌بخش برای افزایش مشروعیت جهانی، جلب اعتماد افکار عمومی، توجیه سیاست‌های خارجی و کم‌رنگ‌کردن نقش این کشور در جنگ‌ها و خشونت‌هاست.

مقایسه انفجار اتمی با مجسمه آزادی در نقد تصویر صلح‌طلب امریکا

بسیاری از کشورها برای معرفی تصویر مطلوبی از خود در سطح جهانی سیاست‌هایی طراحی می‌کنند. این سیاست‌ها بیشتر در قالب پروژه‌ها و برنامه‌های رسانه‌ای خود را نشان می‌دهند که به آن «تصویرسازی ملی» می‌گویند.

ایران سرزمینی با تمدنی چند هزار ساله، میراث تاریخی ارزشمند و طبیعتی چهارفصل است که چهره‌های علمی بزرگی مانند ابن‌سینا، خوارزمی و ابوریحان بیرونی را در خود پرورش داده است. از سازه‌های آبی شوشتر، شهر زیرزمینی نوش‌آباد و قنات گناباد گرفته تا دیگر آثار تاریخی و معماری شگفت‌انگیز مانند تخت جمشید، نمونه‌های فراوانی از خلاقیت و توانایی ایرانیان در این سرزمین است. اما ظرفیت‌های ایران فقط به گذشته محدود نمی‌شود:

در این میان، پرسش‌های مهمی مطرح می‌شود. آیا ما توانسته‌ایم تصویرسازی مناسبی از ایران به دیگران ارائه دهیم؟ چرا با وجود چنین ظرفیت‌هایی، برخی از این دستاوردها حتی برای خود ما نیز چندان شناخته‌شده نیستند؟

جواب: تا حدی تصویر مثبتی از ایران ارائه شده است، اما این تصویر با ظرفیت‌های تاریخی، فرهنگی، طبیعی و علمی کشور تناسب کامل ندارد. پراکندگی فعالیت‌های رسانه‌ای، ضعف تولید محتوای بین‌المللی، کمبود روایت جذاب و تکرار بازنمایی‌های منفی سبب شده است بعضی دستاوردها حتی در داخل کشور نیز کمتر شناخته شوند.

خانه سنتی مالایی در میان نخل‌ها و طبیعت سرسبز مالزی

این موضوع ما را با یک نکته مهم درباره رسانه آشنا می‌کند: آنچه درباره یک کشور می‌دانیم، فقط به واقعیت‌های موجود بستگی ندارد؛ بلکه به این امر نیز بستگی دارد که این واقعیت‌ها چگونه روایت و بازنمایی می‌شوند.

مسجد شناور شهر کوتا کینابالو در مالزی

مالزی یکی از موفق‌ترین نمونه‌های مدیریت تصویر را انجام داده است. در دهه 90 میلادی بسیاری از مردم شناخت کمی از کشور مالزی داشتند. دولت این کشور تصمیم گرفت برای جذب گردشگر، تصویری جذاب از کشورش بسازد. به همین دلیل یک کارزار ملی راه‌اندازی کرد. ایده اصلی این بود: «اگر می‌خواهید زیبایی‌های مختلف آسیا را یکجا ببینید، به مالزی بیایید.» در عکس‌ها، فیلم‌ها و تبلیغات تولید شده، این موارد به‌طور مکرر نمایش داده می‌شد: تنوع قومی و مذهبی، غذاهای متنوع، طبیعت استوایی و سرسبز؛ امنیت و آرامش، برج‌های سربه‌فلک‌کشیده و... این پروژه سال‌ها هویت گردشگری موفقی را برای این کشور شکل داد.

باید توجه داشت که ایجاد تصویر ملی باید از فرهنگ پربار و تاریخ افتخارآمیز هر کشور نشئت گرفته باشد. همچنین، همه افراد جامعه بایستی تعهدی اخلاقی برای معرفی آن داشته باشند. در نتیجه، تصویرسازی ملی، فعالیتی با دقت‌ها و حساسیت‌های ویژه است که اگر براساس آن‌ها عمل نشود، می‌تواند به ضد خود بدل شود. برخی کشورها برای تقویت تصویر جهانی خود از ابزارهایی مانند جذب ورزشکاران مشهور استفاده می‌کنند. به نظر شما این روش‌ها تا چه اندازه می‌تواند تصویری پایدار و واقعی از یک کشور ایجاد کند؟

جواب: جذب چهره‌های مشهور می‌تواند در کوتاه‌مدت توجه رسانه‌ها را جلب کند، اما به‌تنهایی تصویر پایدار و واقعی نمی‌سازد. پایداری زمانی شکل می‌گیرد که این اقدام با واقعیت‌های فرهنگی و اجتماعی، عملکرد قابل دفاع، تجربهٔ مثبت مردم و برنامه‌ریزی رسانه‌ای بلندمدت همراه باشد.

اگرچه رسانه‌های مختلف ممکن است رویدادهای یک کشور را از زاویه‌های متفاوت بازنمایی کنند ولی در سال‌های اخیر برخی رسانه‌ها تلاش کرده‌اند که تصویری مخدوش از ایران ارائه کنند. این تصویرسازی منفی از ایران موجب شده است تا برخی پیشرفت‌ها در ایران نادیده گرفته شود. به‌عنوان مثال پس از حمله آمریکا و رژیم اسرائیل به صنایع فولاد ایران، برخی از افراد متوجه شدند که بزرگ‌ترین مجتمع تولید فولاد در خاورمیانه در ایران قرار دارد. در سواد رسانه‌ای مهم است که مخاطبان با مقایسه منابع مختلف، تصویری تا حد امکان جامع و کامل از یک پدیده را مشاهده کنند.

پل بزرگ کرج پس از آسیب‌دیدن در حمله امریکا و رژیم اسرائیل
بزرگ ترین  پل  خاورمیانه  در  کرج  که  در  جریان  حمله  آمریکا  و  رژیم  اسرائیل  به  ایران  آسیب  دید.  پس  از  این  حمله  بود  که  بسیاری  متوجه  شدند  این  پل،  بزرگ ترین  پل خاورمیانه  است.

جواب فعالیت گروهی صفحه 38 کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای | بررسی تصویر ایران در رسانه‌ها

 

مجموعه مستند تلویزیونی «ایرانگرد» بر کدام بخش از «تصویر ایران» تمرکز دارد؟

این مستند بر طبیعت بکر و چهارفصل، تنوع اقلیمی و زیستی، فرهنگ اقوام، آداب‌ورسوم روستایی و عشایری و مهمان‌نوازی مردم ایران تمرکز دارد و تصویری آرام، زیبا و اصیل از کشور ارائه می‌کند.

دربارهٔ ثبت جهانی آثار تاریخی ایران در سازمان‌های جهانی تحقیق کنید و بگویید که با برنامهٔ «تصویر ایران» چه نسبتی دارد؟

ثبت آثاری مانند تخت جمشید، میدان نقش جهان، پاسارگاد، قنات‌های ایرانی و جنگل‌های هیرکانی در فهرست میراث جهانی یونسکو، قدمت و غنای فرهنگی و طبیعی ایران را تأیید می‌کند. معرفی رسانه‌ای این آثار، تصویر ایران را فرهنگی، متمدن و جذاب برای گردشگران نشان می‌دهد.

ساخت «تصویر ایران» چه امکان‌ها، فرصت‌ها و موانعی در پیش روی خود دارد؟

امکان‌ها و فرصت‌ها: تاریخ و تمدن کهن، طبیعت متنوع، فرهنگ اقوام، مهمان‌نوازی، نیروی انسانی جوان و دستاوردهای علمی و هنری.
موانع: بازنمایی‌های منفی و ایران‌هراسی، کمبود تولیدات رسانه‌ای جذاب و چندزبانه، ضعف برند ملی و محدودیت ارتباط با مخاطبان جهانی.

چه تلاش‌هایی در سطح بین‌المللی می‌شود تا تصویری نامناسب از ایران ارائه دهد؟

برجسته‌کردن مداوم تهدیدها و بحران‌ها، تعمیم یک مشکل جزئی به کل جامعه، نادیده‌گرفتن پیشرفت‌ها، انتخاب تصاویر منفی و تکرار روایت ایران‌هراسی از مهم‌ترین روش‌هاست.

بازنمایی شبکه‌های ماهواره‌ای فارسی‌زبان از ایران چگونه است و آیا با واقعیت‌های موجود در کشور مطابق است؟

این شبکه‌ها اغلب مشکلات اقتصادی و اجتماعی را برجسته و رویدادهای مثبت، پیشرفت‌ها و تنوع تجربه‌های مردم را کم‌رنگ می‌کنند. در نتیجه، تصویر ارائه‌شده ممکن است بخشی از واقعیت را نشان دهد، اما جامع و کاملاً منطبق با همهٔ واقعیت‌های کشور نیست.

جواب فعالیت در خانه صفحه 38 کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای | ویژگی‌های تصویر ملی مطلوب

 

دربارهٔ ویژگی‌های یک «تصویر ملی» مطلوب فکر کنید و نظرات خود را در جلسهٔ بعد ارائه کنید.

نمونه پاسخ دانش‌آموز: تصویر ملی مطلوب باید واقع‌گرایانه و صادقانه، جامع و چندبعدی، ریشه‌دار در فرهنگ و تاریخ، صلح‌طلب و امن، امیدبخش و پویا و برای مخاطب جهانی قابل فهم باشد. چنین تصویری باید در کنار میراث تاریخی و طبیعی، زندگی امروز مردم، تنوع اقوام، پیشرفت‌های علمی و ظرفیت‌های نسل جوان را نیز نشان دهد.

درس 4: تصاویر بی‌طرف نیستند!