درسنامه آموزشی تاریخ (2) کلاس یازدهم انسانی
درس 12: فرهنگ و هنر در عصر مغول- تیموری
دوران فرمانروایی مغولان و تیموریان اگرچه با جنگ، کشتار و ویرانگری آغاز شد و ضربۀ شدیدی بر جامعه، اقتصاد و فرهنگ ایران وارد آورد، اما جامعۀ ایرانی بر این تلاطم سیاسی و نظامی غلبه کرد و حیات فکری، فرهنگی و هنری خود را تداوم بخشید. در این درس شما با جستوجو و بررسی شواهد و مدارک باقیمانده از آن دوره، علل و نتایج مهمترین تحولات و دستاوردهای فکری و فرهنگی جامعۀ ایرانی را در عصر مغول - تیموری شناسایی و تجزیه و تحلیل خواهید کرد.
بحث و گفتوگو (صفحه 125 کتاب درسی)
با راهنمایی دبیر دربارۀ این موضوع بحث و گفتوگو کنید که جامعۀ ایرانی چگونه و با پیشگامی چه افراد و گروههایی موفق شد روحیۀ خشونت و ویرانگری مغولان را مهار و آنان را به فرمانروایانی آبادگر و دوستدار علم و فرهنگ تبدیل کند؟
دین و اعتقادات
اسلام پذیری مغولان
مغولان در آغاز، پیرو آیینی ساده موسوم به شَمَنی بودند که زیر نظر روحانیانی با عنوان شَمَن اداره میشد. پیروان این آیین، مجموعهای از مظاهر طبیعت را میپرستیدند و هر چند به خدای بزرگ اعتقاد داشتند، اما خداپرستی آنان ناقص بود. اقوام مغول در مسائل دینی چندان تعصبی نداشتند و با پیروان دینهای دیگر با ملایمت برخورد میکردند. این مدارای اعتقادی (تسامح و تساهل)، هر چند از روی آگاهی نبود و بیشتر متأثر از شرایط زندگی آنها بود، اما در پذیرش دینهای مختلف از سوی فرمانروایان و بزرگان مغولی تأثیر بسزایی داشت. تسامح و تساهل دینی مغولان باعث شد که پیروان دینهای گوناگون در میان آنان به تبلیغ دین خود بپردازند. بزرگان ایرانی، شامل دیوانسالاران، عالمان و مشایخ صوفی به خوبی از این موقعیت برای مسلمان کردن ایلخانان و امیران مغول بهره بردند.
فعالیت 1: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 125 کتاب درسی)
توصیف جوینی، مورخ عهد ایلخانان، از اعتقادات دینی مغولان را بخوانید و اهمیت آن را در شناخت وضعیت دین و عقاید قوم مغول بیان کنید.
اعقاب مغولان بعد از تعامل با ملل دیگر، دینهای مختلف اختیار کردند؛ برخی مسلمان و عدهای مسیحی شدند، گروهی به دین بودا گرایش یافتند و دستهی اندکی نیز همچنان به راه و روش سابق ادامه دادند. البته غالب، کسانی که به ادیان گوناگون گردن نهادند، در آن تعصب نشان نمیدادند. در نتیجهی سیاست تسامح و تساهل دینی مغولان، به تدریج شرایطی مساعد برای فعالیتهای فکری و فرهنگی پیروان و عالمان فرق و مذاهب مختلف فراهم آمد. سرانجام با تلاش و پایمردی بزرگان و فرهیختگان ایرانی اعم از دیوان سالاران، عرفا و مشایخ صوفی، عالمان و اندیشمندان ایرانی، امیران و سرداران مغول در مدار فرهنگ ایران قرار گرفتند و مسلمان شدند.
«[چنگیزخان مغول] متقلّد هیچ دین و تابع هیچ ملت نبود، از تعصب و رجحان ملتی و تفضیل بعضی بر بعضی مجتنب بودست؛ بلکه علما و زهاّد هر طایفه را اکرام و اعزاز و تبجیل میکردست و در حضرت حق تعالی آن را وسیلتی میدانسته. و چنان که مسلمانان را به نظر توقیر مینگریسته، ترسایان و بتپرستان را نیز عزیز میداشته. و اولاد و احفاد او هر چند کس بر موجب هوی از مذاهب اختیار کردند: بعضی تقلید اسلام کرده و بعضی ملت نصاری گرفته و طایفهای عبادت اصنام گزیده و قومی همان قاعده قدیم آبا و اجداد را ملتزم گشته و به هیچ طرف مایل نشده؛ اما این نوع کمتر ماندست. و با تقلدّ مذاهب، بیشتر از اظهار تعصب دور باشند و از آنچه یاسای چنگیزخان است همهٔ طوایف را یکی شناسند و بر یکدیگر فرق ننهند و عُدول نجویند». (جوینی، تاریخ جهانگشا، ج 1، ص 18)
در دوران پس از هجوم مغول به ایران، پیروان مذاهب و فرق اسلامی، به خصوص اهل تسنن، شیعیان و صوفیان، اختلاف و رقابت گذشتهٔ خود را کنار گذاشتند و متحد و یکدل برای مسلمان شدن مغولها تلاش کردند.
اسلام آوردن مغولان، یکی از رویدادهای مهم دوره ایلخانان بود؛ زیرا در نتیجهٔ همنوایی دین و دولت و برتری شریعت اسلامی بر یاسای چنگیزی، حکومت ایلخانی، ماهیت ایرانی - اسلامی یافت و موجب شد که مردم نسبت به آن احساس بیگانگی کمتری بکنند. همچنین با مسلمان شدن مغولها، نفوذ و قدرت ایرانیان در دربار ایلخانان و اداره حکومت، بیش از پیش، افزایش یافت و زمینه برای بازسازی ایران و انجام اصلاحاتی در امور سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی فراهم آمد.
در دوره ایلخانان به ویژه به دنبال کوششهای علمی و فرهنگی خواجه نصیرالدین توسی، تشیع در ایران گسترش یافت. در آن زمان، نفوذ مذهب شیعه به حدی رسید که ایلخان اُلجایتو، جانشین غازان به این مذهب گروید.
تیمور و جانشینان او مسلمان بودند و اصحاب دین را مورد احترام قرار میدادند. در عصر تیموری، مدارس، مساجد و خانقاههای بسیاری ساخته شد. سلاطین تیموری پیرو مذهب تسنن بودند. در دوران حکومت آنان همچون عصر ایلخانان، شیعیان و صوفیان با محدودیت و سختگیری خاصی مواجه نبودند و آزادانه فعالیت میکردند. اتحاد و زندگی مسالمتآمیز پیروان مذاهب و فرق اسلامی و معتقدان به دینهای دیگر، از ویژگیهای شاخص عصر مغول - تیموری بود.
فعالیت 2: استنباط تاریخی (صفحه 127 کتاب درسی)
با راهنمایی دبیر و همفکری، چند دلیل برای اتحاد و یگانگی پیروان مذاهب و فرق اسلامی و زندگی مسالمتآمیز آنان در عصر ایلخانان و تیموریان ذکر کنید.
1- عبرت گرفتن مسلمانان از اختلافات درونی جهان اسلام در هنگام یورش چنگیزخان به ایران به خصوص دشمنی و درگیری میان خوارزمشاهیان و خلافت عباسیان که بی تأثیر در موفقیت نظامی مهاجمان نبود 2- خصومت و درگیری میان اسماعیلیان مستقر در برخی قلعههای مستحکم و نفوذناپذیر ایران با زمامداران و سلسلههای حکومتی مختلف 3- نگرانی و ترس مسلمانان از گسترش فعالیتهای تبلیغی پیروان سایر ادیان مانند مسیحیان و بوداییان پس از حملهی مغولان به ایران و تلاش برای وارد کردن مغولان به دین اسلام 4- سیاست تساهل و مدارای دینی و مذهبی ایلخانان و سرداران مغول که تمایلی به دامن زدن به اختلافات مذهبی از خود نشان نمیدادند.
گسترش تصوف
یکی از تحولات مهم دوران ایلخانان و تیموریان، رشد قابل توجه تصوف و طریقتهای صوفیانه بود. هجوم ویرانگر و وحشتانگیز مغول به ایران و نگرانی و ناامیدیی که در جامعه ایجاد کرد، نقش مؤثری در روی آوردن مردم به تصوف و رفتن به درون خانقاهها داشت. از این رو، در عصر ایلخانان و تیموریان طریقتهای صوفیانهٔ بزرگی همچون صفویه، نعمت اللهیه، حروفیه، نوربخشیه، نقش بندیه و مشعشعیه ظهور کردند و یا فعالیت خود را گسترش بخشیدند. کثرت پیروان و مریدان طریقتهای صوفیانه، موجب افزایش نفوذ و موقعیت اجتماعی رهبران و مشایخ آن طریقتها شد. فرمانروایان و مقامهای سیاسی و نظامی نیز مشایخ صوفی را تکریم و احترام میکردند. علاوه بر آن، اموال و املاک فراوانی که نذر و وقف خانقاهها شد، تمکن مالی و قدرت اقتصادی مناسبی برای رهبران طریقتهای صوفی پدید آورد. در قرن نهم هجری، به تدریج، تغییر و تحول چشمگیری در فعالیت طریقتهای صوفی به وجود آمد. از یک سو صوفیان به تشیع گرایش بیشتری نشان دادند و از طرف دیگر به تدریج برخی از طریقتها مانند طریقت صفوی وارد سیاست شدند و برای به دست گرفتن قدرت، با فرمانروایان و پادشاهان به رقابت برخاستند.
کاوش خارج از کلاس (صفحه 128 کتاب درسی)
شیخ نجمالدین کبری و فریدالدین عطار، شاعر معروف، دو تن از صوفیان بزرگ بودند که در هنگام هجوم مغولان در کنار مردم ایستادند و به شهادت رسیدند. با استفاده از منابعی که دبیر معرفی میکند، گزارشی دربارهٔ زندگی و آثار این شخصیتها به صورت روزنامهٔ دیواری تهیه و در کلاس ارائه کنید.
هنر و معماری
قلمرو پهناوری که مغولها در بخش وسیعی از آسیا از چین تا دریای مدیترانه فتح کردند، دارای پیشینهٔ فرهنگی و هنری عظیم و پیشرفتهای بود. در نتیجهٔ فتوحات مغول، تجارب و سنتهای هنری و هنرمندان سرزمینهای فتح شده با یکدیگر پیوند خوردند و زمینهٔ مناسبی برای شکوفایی هنر در دوران ایلخانان و تیموریان فراهم شد. پیدایش مراکز بزرگ فرهنگی و هنری در شهرهای مختلف، به خصوص مراغه، تبریز، شیراز، هرات و سمرقند و تأسیس کتابخانههای عظیم در این شهرها، تأثیر ژرفی بر رونق فرهنگ و هنر در این دوران نهاد.
1- نگارگری و خوشنویسی
هنر نگارگری و نقاشی در عصر ایلخانی و تیموری رونق و رشد بسزایی داشت. در عصر ایلخانان، هنر نگارگری که تلفیقی از سنتهای نقاشی ایرانی و چینی بود، بیشتر در کتابآرایی و مصور ساختن کتابهای تاریخی و متون ادبی و نیز کتابهای پزشکی، جانورشناسی و نجوم جلوهگر شد. ایلخانان مغول از مشوقان پدید آوردن شاهنامههای مصور به شمار میروند. نمونهٔ باقیمانده آن، شاهنامهٔ مشهور به دموت است.
هنر نگارگری در روزگار جانشینان تیمور چون شاهرخ و نوادگانش از جمله بایسُنقُر میرزا، در سراسر ایران به ویژه خراسان گسترش شگفتانگیز یافت. در این دوره، مصور کردن کتابهای گوناگون از نجوم گرفته تا شاهنامه و دیوانهای شعر به لحاظ کمّی و کیفی افزایش پیدا کرد و کتابهایی با قطع بزرگ پدید آمد. کیفیت خوب و فراوانیِ کاغذ و مواد نگارگری از قبیل رنگ و طلا در پدید آمدن کتابهای مصور به هنرمندان کمک زیادی کرد. فاخرترین نمونهٔ شاهنامهٔ مصور شده در عصر تیموری، شاهنامۀ بایسنقری است که به دستور شاهزاده بایسنقر، پسر شاهرخ که سیاستمداری هنرمند و هنرپرور بود، خوشنویسی و مصور شد.
شهر هرات در زمان شاهرخ تیموری و جانشینانش، به خاطر داشتن ثروت هنگفت، کتابخانههای بزرگ و هنرمندان نامدار، به یکی از کانونهای بزرگ علمی، فرهنگی و هنری جهان اسلام تبدیل شد. علاوه بر سلاطین و شاهزادگان تیموری که به هنر و هنرمندان توجه زیادی داشتند، برخی از وزیران آنان از جمله امیرعلیشیر نوایی، شاعر و وزیر سلطان حسین میرزا بایقرا نیز پشتیبان و مشوق جدی هنر و هنرمندان بودند. دهها هنرمند شامل نگارگر، خوشنویس، تذهیبکار، جلدساز و جز آن در شهر هرات مشغول هنرنمایی بودند. نامورترین نقاشان عصر تیموری کمالالدین بهزاد بود که آثار و مکتب نگارگری او سرآغاز دگرگونی عظیمی در نقاشی به شمار میآید.
2- معماری
هجوم ویرانگر چنگیزخان مغول به ایران که با ویرانی شهرها و نابودیبسیاری از آثار فرهنگی و هنری همراه بود، برای مدتی فعالیتهای معماری را متوقف و یا کنُد کرد؛ اما دیری نپایید که جانشینان او تحت تأثیر فرهنگ و هنر ایرانی اسلامی و با راهنمایی و تشویق فرهیختگان ایرانی به هنر و معماری تمایل نشان دادند و به بازسازی ویرانیها، برپا ساختن شهرها و پدید آوردن آثار هنری پرداختند.
تیمور نیز گرچه در کشتار مردم دست کمی از مغولان نداشت، اما در ویرانگری به پای آنان نمیرسید. او با گرد آوردن هنرمندان و معماران بزرگِ سرزمینهای فتح شده در سمرقند، به عمران و آبادانی پایتخت خود همت گماشت. معماری ایرانی در دوره جانشینان تیمور به ویژه در عصر شاهرخ و همسرش گوهرشاد بیگم به عظمت و شکوفایی کمنظیری دست یافت. سرشناسترین معماران این دوره، قوامالدین و غیاثالدین شیرازی و محمدبن محمود اصفهانی بودند که استادانی بیهمتا در فنون معماری به شمار میروند.
| دورهٔ ایلخانان | هولاکوخان | کاخ و معبدی بودایی در خوی؛ رصدخانهٔ مراغه |
|---|---|---|
| غازان خان | شَنب یا شام غازان در تبریز شامل 12 بنای مهم از قبیل مسجد، کاخ، مدرسه، بیمارستان، کتابخانه و جز آن؛ مسجدی بزرگ و گرمابهای وابسته به آن در شهرهای مختلف | |
| الجایتو | گنبد سلطانیه؛ محراب مسجد جامع اصفهان | |
| ابوسعید | ارگ علیشاه در تبریز؛ گنبد غفاری در مراغه | |
| دورهٔ تیموریان | تیمور | مسجد بیبی خانم در سمرقند |
| شاهرخ میرزا | مجموعهٔ تاریخی امیرچخماق یزد شامل بازار، تکیه، مسجد و آب انبار؛ سردر و منارههای مسجد جامع یزد؛ مدرسهٔ دو درِ مشهد؛ مدرسهٔ غیاثیهٔ خرگرد در خواف | |
| گوهرشاد بیگم | مسجد گوهرشاد مشهد؛ مسجد، مدرسه و خانقاه گوهرشاد در هرات | |
| سلطان حسین میرزا بایقرا | مدرسهٔ سلطان حسین میرزا بایقرا در هرات | |
| اُلُغ بیگ میرزا | رصدخانهٔ سمرقند؛ مدرسهٔ الغ بیگ میرزا در بخارا |
فنون و شیوههای معماری در عصر ایلخانان و تیموریان، با توسعهٔ دانش و خلاقیت معماران زبردست ایرانی، پیشرفت چشمگیری کرد. ویژگی مهم معماری این دوره، ایجاد بناهای عظیم، ساختن گنبدها، طاقها، ایوانها و منارههای بلند و تزیین ساختمانها با گچبری و کاشیکاری به شیوههای گوناگون بود. در این دوره همچنین از ترکیب آجر و کاشی نیز برای تزیین و زیباسازی بناها استفاده میشد.
فعالیت 3: بررسی شواهد و مدارک (صفحه 131 کتاب درسی)
با بررسی تصویر بناهای تاریخی این درس و تصاویر دیگری که دبیر به نمایش میگذارد، برای هر یک از ویژگیهای معماری عصر ایلخانی و تیموری، چند نمونه یا مثال بنویسید.
| بناهای عظیم | ارگ علیشاه؛ مسجد جامع ورامین، گنبد سلطانیه. |
| گنبدها و منارههای بلند | مسجد گوهرشاد مشهد؛ مسجد جامع یزد، آرامگاه بایزید بسطامی، مجموعهٔ تاریخی امیرچخماق یزد. |
| تزیین با گچبری | مسجد جامع اصفهان، گنبد علویان همدان، مسجد جامع اردبیل، مسجد میدان کاشان. |
| تزیین با آجر و کاشی | آرامگاه شیخ زینالدین تایبادی، مسجد جامع کرمان، مسجد جامع ورامین، مسجد بی بی خانم سمرقند. |
کاوش خارج از کلاس (صفحه 131 کتاب درسی)
با راهنمایی دبیر، از آثار یا بناهای عصر ایلخانان و تیموریان بازدید کنید و یا با رجوع به درگاه (پورتال) ادارۀ کل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استانهای مختلف، گزارشی دربارۀ یکی از آثار و بناهای دوران مذکور در قالب پرده نگار (پاورپوینت) تهیه و در کلاس ارائه کنید.
علم و ادب
آثار و نتایج هجوم مغولان همچون قتل و مهاجرت اندیشمندان و عالمان، تخریب و تعطیلی مدارس، کتابخانهها و مساجد، برای مدتی سرزمین ما را با رکود علمی و ادبی مواجه کرد. با این حال، به دنبال تشکیل حکومت ایلخانان و گرایش مغولان به اسلام و نیز با افزایش قدرت سیاسی وزیران ایرانی، به تدریج شرایط برای احیای فعالیتهای علمی و آموزشی در ایران فراهم آمد.
ادبیات و تاریخنگاری
در دوره فرمانروایی ایلخانان، زبان فارسی، در قلمرو نظم و نثر، رو به رشد گذاشت و به احیا و تقویت هویت ایرانی کمک کرد. در این دوره، شعر حماسی و شاهنامه سرایی متداول بود. در عصر تیموری، شعر و شاعری رواج بیشتری یافت. شاهرخ، سلطان حسین بایقرا و امیر علیشیر نوایی، وزیر شاعر او به زبان و ادب فارسی توجه جدّی داشتند و شاعران و ادیبان را همه گونه پشتیبانی و تشویق میکردند. در این دوره، شعر و شاعری گسترش فراوانی در میان مردم عادی داشت و بسیاری از شاعران از میان قشرهای مختلف مردم برخاستند.
| چنگیزنامه یا شهنشاه نامه | احمد تبریزی |
| غازان نامه | نوری اژدری |
| ظفرنامه | حمدالله مستوفی |
| خاوران نامه (دربارهٔ جنگهای علی (ع)) | ابن حسام خوسفی |
فکر کنیم و پاسخ دهیم (صفحه 132 کتاب درسی)
به نظر شما دلیل توجه به منظومههای حماسی تاریخی در دوران ایلخانی و تیموری چه بوده است؟
اقوام صحراگرد باستانی و همچنین حاکمیت ایلخانان بر قلمرو ایران که بسیار با محدودهی سرزمین باستانی ایرانیان مطابق بود، در روایات خود از هجوم مغول تا تأسیس دولت ایخانان نخست گزارشی حماسی از مقاومت ایرانیان به دست دادند و مغولان را در سیمای تورانیان معرفی کردند و سپس با پذیرش ایلخانان به عنوان حاکمان ایران زمین آنها را بر جای کیانیان و مدافعان ایران و ارزشهای آن قرار دادند. در مرحلهی سوم و پس از اسلام آوردن ایلخانان تدوین تاریخ مغول در ایران براساس تاریخنگاری دودمانی ایرانیان از عصر جهان شاهی پیشدادیان تا دورهی حاکمیت ایلخانان روند همه جانبهای به خودگرفته و در اقدامی بی سابقه از زمان فردوسی، شاهنامه پژوهی و نسخهبرداری از شاهنامه در کنار حماسهسرایی این بار برای مشروعیتبخشی به شاهان ایلخانیه مثابهی جانشینان کیانیان در ایران گسترش یافت.
تاریخ، از جمله علومی بود که در عصر ایلخانان و تا حدودی دوره تیموریان رواج و پیشرفت چشمگیری داشت و کتابهای تاریخی به جا مانده از دوران مذکور به زبان فارسی، در زمره بهترین تاریخنگاریهای جهان اسلام تا آن زمان به حساب میآیند. علاقهمندی ایلخانان و فرمانروایان تیموری به جاودانه ساختن کشورگشایی و موفقیتهای سیاسی و نظامی خود و خودآگاهی رجال ایرانی، تأثیر بسزایی بر رشد و شکوفایی تاریخنگاری در آن عصر نهاد. از آثار تاریخی مهم این روزگار میتوان تاریخ جهانگشا، نوشتهٔ عطاملک جوینی (تألیف: 658 ق)، جامع التواریخ، اثر خواجه رشیدالدین فضل اللّه همدانی (645 - 717 ق)، تاریخ گزیده، تألیف حمداللّه مستوفی (تألیف: 730 ق) را نام برد. دیگر آثار تاریخی این دوره را در جدول زیر مطالعه کنید.
| تاریخ وصّاف | شرف الدین عبدالله بن فضل الله شیرازی، مشهور به وصّاف (663 - 728 ق) |
| تاریخ بَناکَتی | فخرالدین ابوسلیمان داودبن ابوالفضل بَناکَتی (د 731 ق)، مورخ و شاعر |
| مجمع الانساب | محمد بن علی شبانکارهای؛ وی تألیف این کتاب را که در تاریخ عمومی ایران است در سال 733 ق آغاز و در 736 ق به پایان رسانید و آن را به سلطان ابوسعید مغول تقدیم کرد. |
| ظفرنامهٔ شامی یا تاریخ فتوحات امیر تیمور گورکانی | نظام الدین عبدالواسع شامی، از مورخان و شاعران سده های هشتم و نهم هجری |
| ظفرنامه | شرف الدین علی یزدی در 831 ق نگارش ظفرنامه را در تاریخ زندگانی تیمور به پایان رسانید. |
| زبدة التواریخ | شهاب الدین عبدالله بن لطف الله خوافی، مشهور به حافظ ابرو (د 833 ق)، تاریخنگار و جغرافیانویس عصر تیموری |
| مطلع سعدین و مجمع بحرین | کمال الدین عبدالرزاق سمرقندی (816 - 877 ق)، موضوع کتاب حوادث تاریخ ایران از 704 تا 873 ق را در برمیگیرد. |
| روضة الصفا فی سیرة الانبیاء و الملوک والخلفاء | محمدبن خاوندشاه، مشهور به میرخواند (837 903 یا 904 ق)؛ روضة الصفا نوعی تاریخ عمومی و تاریخ ایران است. |
دانشهای دیگر
برخی علوم مورد نیاز ایلخانان از قبیل ریاضیات، نجوم، پزشکی، فلسفه، عرفان و فقه از رونق خاصی برخوردار بودند و آثار مهمی در این رشتهها تدوین شد. نقش خواجه نصیرالدین توسی در این عرصه بسیار مهم بود. وی بسیاری از دانشمندان متواری در برابر هجوم مغولان را به ایران برگرداند و با تجمع ایشان در مرکز علمی رصدخانهٔ مراغه زمینهٔ فعالیتهای علمی آنها را هموار کرد. در عصر تیموریان نیز علوم مختلف رونق داشتند و به ویژه معارف دینی از اقبال بیشتری برخوردار بودند. مراکز علمی و کتابخانههای شهرهای هرات و سمرقند در زمان جانشینان تیمور بسیار فعال بودند و طالبان علم را از سراسر ایران و جهان اسلام به خود جذب میکردند. وجود شمار قابل توجه دانشمندانی که در رشتههای مختلف علمی تبحر داشتند، نشانهٔ رشد و رونق علوم مختلف در دورهٔ تیموری است.
پرسشهای نمونه (صفحه 134 کتاب درسی)
1- تسامح و تساهل دینی مغولها چه تأثیری بر اسلامپذیری آنها داشت؟
باعث شد که پیروان دینهای گوناگون در میان آنان به تبلیغ دین خود بپردازند. بزرگان ایرانی، شامل دیوانسالاران، عالمان و مشایخ صوفی به خوبی از این موقعیت برای مسلمان کردن ایلخانان و امیران مغول بهره بردند.
2- علل رشد تصوف را در دوران مغولان و تیموریان شرح دهید.
هجوم ویرانگر و وحشتانگیز مغول به ایران و نگرانی و ناامیدیی که در جامعه ایجاد کرد، نقش مؤثری در روی آوردن مردم به تصوف و رفتن به درون خانقاهها داشت. از این رو، در عصر ایلخانان و تیموریان طریقتهای صوفیانهی بزرگی همچون صفویه، نعمت اللهیه، حروفیه، نوربخشیه، نقشبندیه، مشعشعیه، و… ظهور کردند و یا فعالیت خود را گسترش بخشیدند.
3- زمینههای رشد هنر را در عصر تیموری بیان کنید.
در نتیجهی فتوحات مغول، تجارب و سنتهای هنری و هنرمندان سرزمینهای فتح شده با یکدیگر پیوند خوردند و زمینهی مناسبی برای شکوفایی هنر در دوران ایلخانان و تیموریان فراهم شد. پیدایش مراکز بزرگ فرهنگی و هنری در شهرهای مختلف به خصوص مراغه، تبریز، شیراز، هرات و سمرقند و تأسیس کتابخانههای عظیم در این شهرها، تأثیر ژرفی بر رونق فرهنگ و هنر در این دوران نهاد.
4- چرا تاریخنگاری به زبان فارسی در عهد ایلخانان رشد کرد؟
علاقمندی ایلخانان و فرمانروایان تیموری به جاودانه ساختن کشورگشایی و موفقیتهای سیاسی و نظامی خود و خودآگاهی رجال ایرانی، تأثیر بسزایی بر رشد و شکوفایی تاریخنگاری در آن عصر نهاد.
5- منابع غیرنوشتاری را که در این درس به آنها استناد شده است فهرست کنید.
آرامگاهها، سردر و منارههای مساجد، محرابها، رصدخانه، نقاشیها، فنون و شیوههای معماری.