1. دانش‌آموز مفهوم تقارن را می‌داند. 2. دانش‌آموز مسئله را به‌خوبی درک کرده و توانایی حل آن‌را دارد. 3. دانش‌آموز می‌داند که همه اشکال ممکن است خط تقارن نداشته باشند.