در پايان اين درس انتظار می رود دانش آموزان بتوانند: - در برخورد با پديده های آشنا در محيط اطراف پرسش های مرتبطی را مطرح کنند اما به دنبال پاسخ پرسش ها نباشند. - در برخورد با پديده های آشنا و ناآشنای محيط اطراف خود پرسش های مرتبطی را مطرح کرده و در پاسخ به آنها جواب های احتمالی در قالب شايد، فکر می کنم و … ارائه دهند. - در برخورد با پديده های آشنا و ناآشنای محيط اطراف خود پرسش هايی را مطرح کرده و برای يافتن پاسخ فعاليت های مرتبطی را پيشنهاد دهد. این فایل در 10 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

از فراگيران انتظار مي رود در پایان تدریس: - چند نمونه از ورزش ها را نام ببرند. (دانشی) - عوامل موثر بر سلامتی را بيان کنند. (دانشی) - راهكارهاي پيشگيري از بيماري و درمان آن را توضيح دهند. (درک و فهم) - اهميت مواد غذایی و تغذیه سالم را توضيح دهند. (درک و فهم) - به بهداشت عمومی و محيط اطراف توجه کنند. (عاطفی) این طرح درس در 6 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در اين درس دانش آموزان، ياد می گيرند که به مشاهده طبيعت و پديده های طبيعی بپردازند و از حواس پنجگانه خود بطور دقيق استفاده کنند. به علاوه آنان قادر می شوند برای شناخت بهتر طبيعت و پديده های طبيعی، با يکديگر همکاری کنند، همزمان از چند حس مختلف خود و يا از ابزارهايی مانند ذره بين استفاده کنند. این فایل در 10 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در اين درس دانش آموزان با عوامل مؤثر در سلامتی از جمله ورزش و بازی، تغذيه، بهداشت فردی و جمعی، پيشگيری، ايمنی، خواب و استراحت و وظايف خويش در قبال حفظ سلامتی آشنا می شوند. همچنین دانش آموزان در طی فعاليت ها و گفت و گوهای کلاسی ياد می گيرند چگونه برنامه روزانه مناسبی را برای بهبود سلامتی تهيه و اجرا کنند. این فایل در 9 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در این درس دانش آموزان پی خواهند برد که در بیشتر جاهای زمین آب به فراوانی یافت می شود، همه جانداران به آب نیاز دارند و آب به شکل های گوناگون در زمین یافت می شود. همچنین آنها درک خواهند کرد که، همه آب ها قابل آشامیدن نیستند و به دلیل محدودیت منابع آب شیرین باید در مصرف آن صرفه جویی کرد و از آلوده نمودن آب خودداری نمود. این فایل در 11 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در اين درس دانش آموزان با مشاهده، جمع آوری اطلاعات، گفت و گو کردن و فعاليت های گروهی پی می برند که در بيشتر نقاط زمين سنگ وجود دارد. آنان موارد استفاده از سنگ ها را فهرست کرده و با درک چگونگی تغييرات سنگ ها آنها را بر اساس تغييراتشان طبقه بندی می کنند. این فایل در 10 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در اين درس دانش آموز با مشاهده، فهرست کردن، جمع آوری اطلاعات، مقايسه کردن، گفت و گو و فعاليت های گروهی ضمن درک با ارزش بودن خاک نشان می دهند: که در روی بيشتر خشکی های زمين خاک وجود دارد، خاک ها متفاوت اند، موارد استفاده از خاک را فهرست می کند و به کمک آب و خاک وسايل مختلف می سازند. این فایل در 9 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در پایان این درس انتظار می رود دانش آموزان بتوانند: سطح 1 : در موقعیت های متفاوت عوامل و منابع گرم کننده ای را که با آن آشنا هستند فهرست کنند و در قالب یک یا چند فعالیت تأثیر این عوامل را بر کاهش یا افزایش گرمای محیط نشان دهند. سطح 2 : با همکاری یکدیگر یا با راهنمایی دیگران مجموعه منابع و عوامل گرم کننده را در محیط های نا آشنا فهرست کنند و در قالب یک یا چند فعالیت تأثیر این عوامل را بر مقدار گرمای محیط نشان دهند. این فایل در 12 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در اين درس دانش آموزان به کمک مشاهده نشان می دهند که هوا برای ما، جانوران و گياهان بسيار مهم است و هوا در همه جا وجود دارد. همچنين کارهايی که در انجام دادن آن ها ، هوا به ما کمک می کند را فهرست می کنند و راه هايی برای جلوگيری از آلودگی هوا ارائه می دهند. این فایل در 7 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

در پايان اين درس انتظار می رود دانش آموزان بتوانند: - ويژگی رشد، حرکت و غذا خوردن و برخی از تفاوت های ظاهری يک جانور محيط اطراف خود را بيان کنند. - در فهرستی سه ويژگی اصلی دو يا چند جانور را مقايسه کنند و به اين ترتيب گوناگونی جانوران را نشان دهند. - جانوران را با توجه به تفاوت ها و شباهت های آنها طبقه بندی کرده و در اين طبقه بندی به گوناگونی آنها هم توجه کنند. این فایل در 9 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با مکان های گرم و سرد اهداف جزئی: • فراگیران بتوانند در کلاس درس هنگامی که دو جسم با دمای متفاوت (گرم و سرد)را در اختیارش قرار داده می شود را با لمس کردن گرمی و سردی را از هم تشخیص دهند. • فراگیران بتوانند با قرار گرفتن در کلاس با مشاهدۀ اشیاء موجود در کلاس با اشاره کردن، رنگ های تیره را شناسایی کنند. • فراگیران بتوانند با قرار گرفتن در کلاس با مشاهدۀ اشیاء موجود در کلاس با اشاره کردن، رنگ های روشن را شناسایی کنند. • فراگیران بتوانند هنگامی که مقواهایی به رنگهای مختلف (تیره و روشن)در اختیارشان قرار داده میشود،مقواهای تیره را در یک دسته و مقواهای روشن را در یک دسته ی دیگر دسته بندی کنند. • فراگیران بتوانند با استفاده از نتایج آزمایشات انجام شده در کلاس با بیان یک مثال به طور شفاهی، جذب سریع نور خورشید توسط رنگهای تیره نسبت به رنگهای روشن را بیان کنند. • فراگیران بتوانند زمانی که دو بطری آب،با شرایط یکسان،اما یکی با رنگ روشن و دیگری با رنگ تیره،در اختیارشان قرار میگیرد، با انتخاب بطری رنگ روشن، حقیقت دیر گرم شدن آب در ظرفهای روشن را کشف کنند.

مباحث : درس 5: دنیای گیاهان در ابتدایی این طرح درس اهداف مشخص شده و پس از آن به سراغ روش تدریس، رسانه ها، مدل کلاس، ایجاد انگیزه، ارائه درس و ... رفته ایم.

بازی‌ها و فعالیت‌های یادگیری این درس فرصت هایی هستند که دانش آموزان در ضمن انجام آنها تحریک شده و اولین گام‌ها پرسشگری را در جهت به کارگیری روش کار دانشمندان برای سردرآوردن از رازهای نهفته در پدیده‌های محیط اطراف برمی دارند. اهداف درس: ✅ به اندازه ی سایه در ساعات مختلف روز پی ببرند. ✅ علت به وجود آمدن سایه را در روز آفتابی بیان کنند. ✅ قبل از انجام آزمایش میوه، بهداشت فردی را رعایت کنند. ✅ اجسامی که روی آب می مانند و اجسامی که به زیر آب می روند را با دقت مشاهده کنند.

در این درس، دانش آموزان با بررسی اجسام محیط اطراف آنها را به اجسام ثابت و متحرک طبقه بندی نموده و اثر حرکت در زندگی روزمره را به نمایش می‌گذارند. اهداف درس: ✅ دانش آموزان پوشاک مناسب هر فصل را نام ببرند. ✅ دانش آموزان بیان کنند در راه خانه تا مدرسه چه چیز‌هایی را می‌بینند. ✅ دانش آموزان بیان کنند تفاوت وسایل ثابت و متحرک در چیست. ✅ دانش آموزان تفاوت بین جاده‌های کوهستانی وجاده‌های صاف را بیان کنند.

در این درس دانش آموزان گیاهان را در طبیعت و محیط اطراف محل زندگی خود مشاهده می‌کنند، با اندام‌ها گیاهان آشنا می‌شوند، آن‌ها را توصیف و مقایسه می‌کنند و اندام‌های گیاهان به ویژه بخش‎های خوراکی را طبقه بندی می‌کنند. اهداف درس: ✅ فایده‌های گیاهان را بگویند. ✅ آنچه برای رشد گیاهان لازم است را نام ببرند. ✅ با یافته‌های دانشمندان در مورد گیاهان آشنا ‌شوند. ✅ با شکل انواع برگ‌ها آشنا ‌شوند.

در این درس دانش آموزان با گوناگونی سنگ ها و کاربردهای آن آشنا می شوند. همچنین دانش آموزان با انجام فعالیت های مختلف، یاد می گیرند سنگ ها را بر اساس جنس، شکل و رنگ طبقه بندی نمایند. اهداف درس: ✅ آشنایی با انواع سنگ ها و مشاغل مرتبط با سنگ ✅ آشنایی با وسایل ساخته شده از سنگ ✅ آشنایی با سنگ‌های گرانبها و آثار باستانی سنگی

در این درس، دانش آموزان با به کار بردن مهارت‌های مختلف خواص آهن ربا را تجربه کرده و می‌توانند موارد استفاده از آهن ربا را در زندگی روزمره فهرست کنند و آزمایش هایی را درباره‌ی خواص آهن ربا به طور گروهی طراحی و اجرا کنند. اهداف درس: ✅ با آزمایش هایی خواص آهن ربا را به نمایش بگذارند. ✅ استفاده هایی از آهن ربا را در زندگی روزمره گزارش کنند. ✅ با توجه به خواص آهن ربا، بازی طراحی و اجرا کنند.

در پایان این درس انتظار می رود دانش آموزان بتوانند: - در یک نمونه از کارهای شخصی خود چگونگی تأثیر ابزار را در آسان تر شدن کارها به نمایش بگذارند. - با بررسی وسایلی که به طور روزمره با آن سر و کار دارند تغییراتی را در یک نمونه از وسایل برای ساده تر شدن کارها پیشنهاد دهند. - با ساخت یک وسیله چگونگی تأثیر ابزار را در ساده نمودن کارها یا صرفه جویی در زمان به نمایش بگذارند. این فایل در 5 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

برخی از اهداف این درس: فراگیران ... - بیان کنند در راه خانه تا مدرسه چه چیز هایی را می بینند. - بیان کنند تفاوت وسایل ثابت و متحرک در چیست. - تفاوت بین جاده های کوهستانی و جاده های صاف را بیان کنند. - چگونگی حرکت روی برف و یخ را بیان کنند. این فایل در 6 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

برخی از اهداف این درس: دانش آموزان ... - مفهوم صدا و كاربرد آن را بدانند. - عضوي كه براي بينايي به كار مي رود بيان كند. - عضوي كه براي شنوايي به كار مي رود بيان كند. - عضوي كه براي بويايي به كار مي رود بيان كند. - عضوي كه براي چشيدن به كار مي رود بيان كند. این طرح درس در 8 صفحه تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.