در پایان این پودمان، انتظار می‌رود که دانش‌آموز بتواند فرصت‌های شغلی مناسب را از مسیرهای گوناگون مانند آگهی‌ها، ارتباط مستقیم با کارمندان، کاریاب‌ها و شبکه‌های اجتماعی شناسایی کند. همچنین باید مهارت نگارش یک کارنامک حرفه‌ای و نامهٔ تقاضای کار متناسب با شغل مورد نظر را به‌دست آورد و بخش‌های ضروری هر یک را بشناسد. افزون بر این، دانش‌آموز باید آمادگی رویارویی با انواع مصاحبه‌های استخدامی عمومی، فنی و عقیدتی را پیدا کند و بتواند با رعایت نکات رفتاری و ارتباطی، خود را به‌شایستگی ارائه دهد و در پایان فرایند، با پیگیری نتیجه و دریافت بازخورد برای رشد حرفه‌ای خود برنامه‌ریزی نماید.

- مفاهیم مدهای رنگی RGB و CMYK و کاربرد آن‌ها در طراحی دیجیتال و چاپ - معرفی نرم‌افزارهای تخصصی شامل Adobe Illustrator، Premiere، و Snagit - ساختار فایل‌های گرافیکی و تفاوت بین تصاویر برداری (Vector) و نقش‌بیتی (Bitmap) - مراحل طراحی سناریو برای تولید محتوای الکترونیکی شامل ایده‌پردازی و تعیین اهداف آموزشی - قالب‌های فایل مناسب برای وب و چاپ شامل PNG و EPS - کاربرد ابزارهای طراحی و ویرایش گرافیکی مانند Clipping Mask و Rotate - تفاوت ویژگی‌های گرافیکی مانند وضوح تصاویر برداری و کیفیت در بزرگنمایی - خروجی استاندارد پروژه‌های ویدیویی با فرمت MP4 و اهمیت آن در محتوای دیجیتال

- مفهوم سیستم‌عامل به‌عنوان واسط میان سخت‌افزار و کاربر - ویژگی‌های ماشین مجازی و کاربرد آن در نصب سیستم‌عامل‌های مختلف - نرم‌افزارهای ساخت ایمیج دیسک: PowerISO، Deamon Tools، UltraISO - درایورها و نقش آن‌ها در بهینه‌سازی عملکرد سخت‌افزار و سیستم‌عامل - مراحل ایجاد ماشین مجازی در Hyper-V ویندوز 10 - انواع چاپگرها: لیزری، جوهرافشان، سوزنی؛ کیفیت، سرعت، و کاربرد - اهمیت ویژگی Virtualization در BIOS برای ماشین‌های مجازی - فایل ISO و استفاده از آن برای ایجاد رسانه راه‌انداز سیستم‌عامل - درگاه‌های اتصال چاپگرها: LPT، USB - کاربرد نرم‌افزارهای مدیریت ماشین‌های مجازی و درایوهای مجازی - نحوه تعیین چاپگر پیش‌فرض در ویندوز 10 - نقش چاپگر لیزری در چاپ تصاویر گرافیکی باکیفیت بالا - تفاوت فایل‌های سیستمی و پارتیشن‌های رزرو‌شده در ویندوز 10

فایل شامل انواع سوالات مختلف از درس کارگاه نوآوری و کارآفرینی پودمان چهارم می باشد. تعداد و نوع سوالات به ذیل هستند: چهار گزینه ای:30سوال صحیح/غلط:40 سوال جای خالی: 40 سوال وصل کردنی: 40 سوال کوته پاسخ :30 سوال بلند پاسخ:20 سوال و مجموعا 200 سوال برای یادگیری بهتر این درس.

5 مدل سوال به تعداد 120 سوال از پودمان 1 درس الزامات محیط کار، شامل سوالات: 1-چهار گزینه ای: 20سوال 2-صحیح غلط: 20 سوال 3-جای خالی: 20 سوال 4-وصل کردنی: 20 سوال 5-کوته پاسخ: 20 سوال 6-بلند پاسخ : 20 سوال با جواب کلیدی و تشریحی برای آمادگی بیشتر هنرجویان برای کسب نمره عالی در این درس.

سوالات چهار گزینه ای- صحیح غلط- جای خالی-وصل کردنی-کوته پاسخ و بلند پاسخ است. که در انتها پاسخ تمام سوالات گنجانده شده است. انتظار می رود هنرجویان بتوانند با مفهوم درستکاری-رشوه-ربا-صداقت آشنا شده و بتوانند تفاوتهای و ویژگیهای آنها را شناسایی کرده و در به کار بستن آنها درشغل خود اهتمام ورزند.

پس از مطالعه و تمرین این پودمان، انتظار می‌رود هنرجویان بتوانند: - از منابع غیرفارسی (کتاب‌ها، کاتالوگ‌ها، تارنماها، دفترچه راهنما و Help نرم‌افزار) برای رفع مشکلات فنی و کسب اطلاعات تخصصی استفاده کنند. - با استفاده از تکنیک‌هایی مانند خواندن جملات قبل و بعد، تشخیص کلمات کلیدی و درک ساختار جمله، معنای واژگان ناآشنا را حدس بزنند. - اختصارات رایج حوزه سخت‌افزار و شبکه (مانند RAM, CPU, USB, HDD, UPS, HTTP) را شناخته و کاربرد آنها را توضیح دهند. - از ابزارهای ترجمه مانند Google Translate به صورت هوشمندانه استفاده کرده و ترجمه ماشینی را ویرایش کنند تا دقت آن افزایش یابد. - انواع پیام‌های خطا در سیستم‌عامل و نرم‌افزارها (مانند Access denied, File not found, Low disk space, Out of memory) را تشخیص داده و اقدام مناسب را انجام دهند. - عالئم ایمنی (مانند CE) و برچسب‌های روی قطعات (شامل SSID، MAC address، Restore Factory Settings) را بخوانند و مفهوم آنها را درک کنند. - با استفاده از جستجوی پیشرفته گوگل (Advanced Search) منابع فنی مورد نیاز را با دقت بالا پیدا کنند. - مفهوم Tooltip و کاربرد آن در محیط کاربری را شرح داده و از آن برای یادگیری نرمافزارهای جدید استفاده کنند. این مهارت‌ها، پایه‌گذار توانایی «خودآموزی و به‌روز ماندن» در رشته فناوری اطلاعات است.

فایل شامل 20 سوال چهار گزینه‌ای عملی- کاربردی با پاسخنامه کلیدی است. در پایان پودمان دوم «تحلیل امنیت در فاوا»، انتظار می‌رود هنرجویان بتوانند: - انواع تهدیدهای امنیتی (فعال، غیرفعال، مهندسی اجتماعی، بدافزارها، شنود و حملات اختلال سرویس) را تشخیص داده و راهکارهای مقابله با هرکدام را ارائه دهند. - مفاهیم رمزنگاری متقارن و نامتقارن، گواهی دیجیتال و کاربرد آن‌ها را در تأمین امنیت ارتباطات درک کرده و برای سناریوهای مختلف، روش رمزنگاری مناسب را انتخاب کنند. - اصول کنترل دسترسی (احرازهویت، اعتبارسنجی و حسابرسی) و نقش آن در حفظ محرمانگی اطلاعات را شرح دهند. - فرایند مدیریت خطرپذیری شامل شناسایی دارایی‌ها، تحلیل تهدیدها، ارزیابی احتمال و شدت خطر و انتخاب روش مقابله (اجتناب، کاهش تأثیر، پذیرش، انتقال، بازدارندگی) را گام به گام انجام دهند. - روش‌های پشتیبان‌گیری (کامل، افزایشی، تفاوتی دوره‌ای) را مقایسه کرده و متناسب با نیاز سیستم، روش بهینه را پیشنهاد دهند. - اهمیت ثبت رخدادها (Log)، مستندسازی و گزارش‌دهی را در کشف و جلوگیری از حوادث امنیتی توضیح داده و نمونه‌ای از گزارش حادثه را تهیه کنند. - نقش پدافند غیرعامل و سیستم مدیریت یکپارچه تهدیدها (UTM) را در افزایش پایداری زیرساخت‌های حیاتی کشور بیان کنند. این انتظارات، زمینه را برای ورود هنرجویان به مهارت‌های عملی امنیت شبکه و فناوری اطلاعات فراهم می‌سازد.

فایل شامل 20 سوال 4 گزینه ای به صورت عملی و کاربردی با پاسخنامه کلیدی در انتهای سوالات از هنرجو انتظار می‌رود پس از مطالعه این پودمان بتواند: - انواع شبکه از نظر مدل سرویس‌دهی (نظیر به نظیر و مبتنی بر سرور) و گستردگی جغرافیایی (LAN، WAN) را تشخیص داده و متناسب با نیاز، مدل مناسب را انتخاب کند. - رسانه‌های انتقال (سیمی و بی‌سیم) و پروتکل‌های پایه (TCP، UDP، ICMP، FTP و ...) را با کاربردهایشان مقایسه کرده و برای سناریوهای واقعی تصمیم بگیرد. - همبندی‌های مختلف (خطی، حلقوی، ستاره‌ای، مش) را از نظر هزینه، قابلیت اطمینان و عیب‌یابی تحلیل کند. - استانداردهای مهم IEEE (مانند 802.3، 802.11، 802.16) و نقش سیستم‌عامل شبکه را در مدیریت امنیت و اشتراک منابع توضیح دهد. - مشکلات ساده شبکه (نظیر قطعی کابل، خرابی پورت، IP تکراری) را عیب‌یابی کند.

مجموعه 40 سوال چهارگزینه ای شامل پاسخنامه کلیدی برای آمادگی در آزمون پودمان 2 درس دانش فنی پایه شبکه و نرم افزار (جدید). در این پودمان، هنرجویان باید بتوانند مفاهیم پایه اینترنت (شبکه، پروتکل‌ها، نحوه انتقال داده به صورت بسته‌ها) را درک کرده و درباره خدمات و کاربردهای اینترنت (وب، ایمیل، موتورهای جستجو، ذخیره‌سازی ابری) استدلال کنند. همچنین مهارت جستجوی مؤثر با استفاده از عملگرهای جستجو و رعایت امنیت اطلاعات در اینترنت از آن‌ها انتظار می‌رود. در بخش رایانش ابری، هنرجو باید مفاهیم مجازی‌سازی، مدل‌های خدمات ابری (IaaS، PaaS، SaaS) و مدل‌های استقرار (عمومی، خصوصی، ترکیبی) را تعریف و توضیح دهد. توانایی استفاده از ابزارهای ذخیره‌سازی ابری، شناسایی روش‌های حفاظت از داده و حریم خصوصی، تحلیل مزایا و معایب رایانش ابری نسبت به سیستم‌های سنتی، و ارزیابی کارایی و هزینه خدمات ابری از دیگر انتظارات کلیدی است. در نهایت، هنرجو باید توانایی کار گروهی مبتنی بر ابر و آشنایی با روندهای جدید (مانند اینترنت اشیا) و تأثیر آن بر بازار کار را کسب کند.

مجموعه 40 سوال استاندارد چهارگزینه‌ای از کتاب جدید دانش فنی پایه رشته شبکه و نرم افزار با پاسخ کلیدی در انتهای سوالات از هنرجو انتظار می‌رود که بتواند: - اجزای اصلی سخت‌افزاری رایانه (پردازنده، برد اصلی، حافظه، دستگاه‌های ورودی/خروجی و ذخیره‌سازی) را نام برده و وظیفه هر یک را توضیح دهد. - انواع نرم‌افزارهای سیستمی و کاربردی را تشخیص داده و برای هرکدام مثال بزند. - با مفاهیم پایه‌ای مانند مجوزهای نرم‌افزاری، روش‌های نصب و به‌روزرسانی و ایمنی در استفاده از نرم‌افزارها آشنا باشد. - انواع رایانه‌های شخصی، همراه، یکپارچه، کوانتومی و ابری را مقایسه کرده و کاربرد هرکدام را بیان کند.

از هنرجویان انتظار می‌رود پس از گذراندن این پودمان بتوانند: 1. مفهوم انصاف را در موقعیت‌های کاری و اجتماعی تشخیص داده و مصادیق آن را از بی‌انصافی جدا کنند. 2. پرهیز از کم‌فروشی و گران‌فروشی را در عمل رعایت کرده و روش‌های شفاف‌سازی قیمت و کیفیت (مانند درج برچسب استاندارد، ارائه مشخصات فنی، پذیرش درخواست شفافیت مشتری) را به کار بندند. 3. قانون تعزیرات حکومتی مرتبط با گران‌فروشی، کم‌فروشی و عدم درج قیمت را تحلیل کرده و موارد تخلف را تشخیص دهند. 4. حقوق دیگران در معاملات و تعاملات شغلی را رعایت کنند؛ از جمله رفتار یکسان با مشتریان، پایبندی به قول و زمان تحویل، تضمین کیفیت آشکار و پنهان، و سازمان‌دهی فعالیت‌ها متناسب با شرایط مشتری. 5. منشور اخلاقی حرفه را بررسی کرده و تعهدات مندرج در آن (مانند امانت‌داری، انصاف، ترجیح منافع مشتری بر منافع شخصی، پرهیز از اسراف و ربا) را در عملکرد روزمره خود به کار گیرند. 6. آثار فردی و اجتماعی رعایت انصاف (انسجام اجتماعی، کاهش اختلافات، جلب اعتماد) و همچنین پیامدهای ترک آن (از دست دادن سرمایه مادی و اجتماعی، تیرگی روابط) را تبیین کنند. 7. برگه فروش مبتنی بر ریز فعالیت‌ها و قیمت تمام شده را محاسبه کرده و در ارائه خدمات و محصولات رعایت کنند. 8. الگوی ارزشیابی پودمان را شناخته و سطوح عملکردی (بالاتر از حد انتظار، در حد انتظار، پایین‌تر از حد انتظار) را برای خود هدف‌گذاری نمایند.

از هنرجویان عزیز انتظار می‌رود که بتوانند: 1. انواع بارگذاری‌های مکانیکی (کششی، فشاری، برشی، خمشی، پیچشی) را روی قطعات تشخیص دهند. 2. مفاهیم سفتی، استحکام، چقرمگی و نواحی الاستیک و پلاستیک را در رفتار مواد توضیح دهند. 3. تأثیر سطح مقطع، ممان اینرسی، جنس و طول قطعه را بر مقاومت آن در برابر تغییر شکل محاسبه و تحلیل کنند. 4. روش‌های افزایش مقاومت قطعات (انتخاب جنس مناسب، شکل هندسی بهینه، تکیه‌گاه‌ها) را در طراحی به کار گیرند. 5. علل خرابی قطعات (شکست، خمش دائمی، برش، کمانش) را شناسایی و راهکارهای جلوگیری از آن را پیشنهاد دهند. 6. مثال‌هایی از فیوزهای مکانیکی و کاربرد آن‌ها در وسایل مختلف نام ببرند. 7. ارتباط بین شکل استخوان‌های بدن انسان و نوع بارگذاری وارد بر آنها را با اصول مهندسی مقایسه کنند.

از هنرجو انتظار می‌رود پس از پاسخگویی به این سوالات بتواند: 1. مفهوم فناوری را تعریف کرده و تفاوت فناوری سخت و نرم را با ذکر مثال در رشته تخصصی خود تشخیص دهد. 2. روند تغییرات فناوری در طول تاریخ را تحلیل کرده و دلایل سرعت بالای تغییر در عصر حاضر را توضیح دهد. 3. روش‌های کسب شایستگی در فناوری‌های متداول و در حال شکل‌گیری را بیان کرده و برای رشته خود برنامه‌ریزی کند. 4. فناوری‌های ارتباطات و اطلاعات (شبکه‌های داخلی، اینترنت، شبکه‌های مجازی، نرم‌افزارهای اداری) را نام برده و کاربرد هر یک را در محیط کار شرح دهد. 5. مزایا و تهدیدهای فناوری‌های جدید را در مقایسه با فناوری‌های قدیمی ارزیابی کرده و اهمیت به‌روز بودن مهارت‌ها را تبیین نماید. این سوالات هنرجو را برای انطباق با تغییرات سریع فناوری در محیط کار آینده و تصمیم‌گیری آگاهانه در انتخاب روش‌های یادگیری آماده می‌سازد.

از هنرجو انتظار می‌رود پس از پاسخگویی به این سوالات بتواند: 1. وظایف و حقوق کارگر و کارفرما را مطابق قانون کار تشخیص داده و موارد نقض قانون را در موقعیت‌های شغلی شناسایی کند. 2. انواع قراردادهای کار (دائم، موقت، تمام وقت، پاره وقت، معین) را از نظر مدت، نحوه پرداخت و شرایط پایان تفکیک نماید. 3. شرایط اخراج قانونی و موارد پایان اجباری قرارداد را با ذکر جزئیات (مانند تأیید مراجع، تذکر کتبی) توضیح دهد. 4. روش‌های محاسبه دستمزد (ساعتی، کارانه، مزد نامشخص) و تفاوت حداقل دستمزد نقدی با سایر موارد را تحلیل کند. 5. محدودیت‌های ساعت کار (8 ساعت روزانه، 44 ساعت هفتگی، استثنائات برای کار سخت و متناوب) و نحوه محاسبه اضافه‌کاری را بیان نماید. 6. انواع مرخصی (استحقاقی، استعلاجی، اضطراری، بدون حقوق) و نحوه پرداخت یا عدم پرداخت دستمزد در هر کدام را شرح دهد. 7. ساختار بیمه تأمین اجتماعی (سهم کارگر و کارفرما، کسورات قانونی، بیمه بیکاری، از کار افتادگی، فوت و درمان) را تحلیل کرده و تفاوت بیمه اجباری و اختیاری را بداند. 8. مفاهیم سنوات، عیدی و پاداش را از نظر میزان، شرایط پرداخت و روش محاسبه برای قراردادهای تمام وقت و پاره وقت تشخیص دهد. این سوالات هنرجو را برای تشخیص حقوق خود در محیط کار آینده و پیشگیری از تضییع حقوق آماده می‌سازد.

سوالات طراحی شده بر اساس محتوای پودمان سوم کتاب «حل مسئله و الگوریتم و فلوچارت» تنظیم شده‌اند. هدف از این سوالات، سنجش میزان تحقق استاندارد عملکرد زیر است که در ابتدای پودمان آمده: هنرجو باید بتواند مسائل را تحلیل کرده و آن را به بخش‌های ساده تقسیم کند و الگوریتم مناسب برای حل آن طراحی کند و نمودار آن را رسم کند و مهارت استفاده از الگوریتم‌ها را در زندگی واقعی و شغلی خود به کار گیرد. انتظارات آموزشی از هنرجو بر اساس این سوالات: 1. درک مراحل حل مسئله – توانایی تشخیص گام‌های روش پولیا (فهم مسئله، طرح نقشه، اجرا و بازنگری) 2. آشنایی با الگوریتم‌نویسی – توانایی نوشتن الگوریتم به زبان ساده یا شبه کد برای مسائل روزمره مانند زوج و فرد بودن، بخش‌پذیری، محاسبات پایه 3. شناخت نمادهای فلوچارت – تشخیص کاربرد اشکال مختلف (بیضی، متوازی‌الأضلاع، لوزی، مستطیل) و ترتیب صحیح آن‌ها 4. درک عملگرها و اولویت آن‌ها – توانایی محاسبه عبارات شامل عملگرهای محاسباتی، مقایسه‌ای و منطقی 5. مبانی تبدیل مبنا – تبدیل اعداد بین مبنای 10، 2 و 16 با استفاده از تقسیمات متوالی 6. کار با متغیرها و نوع داده – تشخیص انواع داده (Integer, Real, String, Boolean) و قوانین نام‌گذاری شناسه‌ها 7. ساختارهای کنترلی – تمایز بین دستور شرطی if و حلقه while و کاربرد هر یک 8. آشنایی مقدماتی با آرایه – درک مفهوم اندیس و روش جابجایی عناصر با متغیر کمکی

در پایان این پودمان، از هنرجو انتظار می‌رود که بتواند نرم‌افزار نقشه‌کشی (اتوکد) را نصب و راه‌اندازی کند، با محیط نرم‌افزار آشنا باشد، دستورات ترسیمی و ویرایشی پایه را به کار گیرد، نقشه‌های دوبعدی ساده را مطابق با استانداردها ترسیم کند و از ابزارهای کمکی مانند گیره‌ها، مختصات و بزرگ‌نمایی برای افزایش دقت و سرعت استفاده نماید. همچنین هنرجو باید توانایی ذخیره‌سازی، ویرایش و خروجی گرفتن از نقشه‌های رایانه‌ای را کسب کرده و برای ترسیم نقشه‌های صنعتی و ساختمانی آمادگی لازم را داشته باشد.

در مجموع، 20 سوال چهارگزینهای طراحی شده، از نظر سطح، طیفی از سوالات تالیفی و مفهومی تا کاربردی و تحلیلگرانه را پوشش میدهد. حدود 40٪ سوالات در سطح درک و به یادآوری مفاهیم اولیه (مانند تشخیص رویدادها، ویژگیها و متدها)، 40٪ در سطح کاربرد و تحلیل (مانند تشخیص خطاهای رایج، مقایسه رویدادها، و رفع اشکال کوتاه) و 20٪ در سطح ارزیابی و ترکیب (مانند پیشبینی خروجی کد، تشخیص گزینه نادرست در میان گزاره های صحیح) قرار دارند. انتظارات آموزشی از این سوالات: 1. دانش آموز باید بتواند رویدادهای ماوس و صفحه کلید را نه تنها نام ببرد، بلکه ترتیب اجرا، تفاوتها و محدودیتهای آنها را در سناریوهای واقعی تشخیص دهد. 2. توانایی خواندن و پیشبینی خروجی قطعه کدهای کوتاه (حاوی شرط، تبدیل نوع، و استفاده از متدهای char و string) تقویت میشود. 3. درک صحیح از ویژگیهای کلیدی مانند KeyPreview، SuppressKeyPress، Handled و ShortcutKeys که در پروژه های عملی بسیار پرکاربردند، سنجیده میشود. 4. مهارت عیب یابی و رد گزینه های به ظاهر درست (مثلاً تفاوت Visible=false با Enabled=false در منوها) به عنوان یک شایستگی غیرفنی ولی حیاتی برای توسعه دهنده نرم افزار ارزیابی می‌گردد. این سوالات برای ارزشیابی پایانی یک پودمان توسعه واسط گرافیکی مناسب هستند و چنانچه دانش آموز به 70٪ آنها پاسخ صحیح دهد، میتوان او را در مهارتهای کلیدی این پودمان قابل قبول ارزیابی کرد.

ارزیابی سوالات و انتظارات آموزشی مجموعه 20 سوال چهار گزینه‌ای طراحی شده، از سطح مفهومی و عملی متوسط تا نسبتاً دشوار برخوردار است. این سوالات صرفاً به حفظیات سطحی اکتفا نکرده، بلکه دانش‌آموز را ملزم به درک عمیق مفاهیم پایگاه داده، تشخیص تفاوت‌های ظریف بین دستورات مشابه SQL، و کاربرد صحیح ابزارهایی مانند phpMyAdmin می‌کند. هر سوال همراه با پاسخ تشریحی است که نه تنها گزینه صحیح را توجیه می‌کند، بلکه علت رد گزینه‌های غلط را نیز به روشنی بیان می‌کند تا فرآیند یادگیری از طریق تحلیل خطا تقویت شود. انتظارات آموزشی از فراگیران: پس از مطالعه این پودمان و پاسخ به سوالات، انتظار می‌رود هنرجو بتواند: - پایگاه داده تحت وب را با استفاده از phpMyAdmin ایجاد، ویرایش و حذف کند. - جداول با ساختار مناسب، تعیین کلید اصلی و تنظیمات زبان فارسی را به درستی انجام دهد. - دستورات اصلی SQL شامل CREATE، ALTER، INSERT، UPDATE، DELETE، SELECT و توابع آماری را با درک کاربرد هر یک به کار گیرد. - ویژگی AUTO_INCREMENT را متناسب با نیاز روی فیلدها اعمال کند. - پرس‌وجوهای شرطی، مرتب‌سازی، گروه‌بندی و نام مستعار را برای گزارش‌گیری به کار برد. - با استفاده از توابع اتصال PHP به MySQL (مانند mysql_connect، mysql_query، mysql_fetch_array) یک صفحه وب را به پایگاه داده متصل کرده و اطلاعات را درج و نمایش دهد. - از پایگاه داده و جداول به صورت انتخابی (ساختار، داده یا هر دو) نسخه پشتیبان تهیه کرده و در صورت نیاز بازیابی کند. - خطاهای احتمالی را تشخیص داده و با استفاده از پیام‌های خطا و مستندات، آنها را رفع نماید. این سطح از انتظارات، دانش‌آموز را برای ورود به پروژه‌های واقعی توسعه وب و مدیریت داده آماده می‌سازد.

در پایان این پودمان، از هنرجویان انتظار می‌رود که بتوانند: - سیر تحول بدمینتون در جهان و ایران را به درستی تبیین کنند و تجهیزات استاندارد، انواع راکت‌گیری و حرکت در زمین را با اصول صحیح اجرا نمایند. - انواع ضربات پایه (سرویس، تاس، دراپ، درایو، نت شات، اسمش، آندرهند و دفاع) را چه با فورهند و چه با بک‌هند، مطابق با قوانین و با هماهنگی اندام‌های فوقانی و تحتانی انجام دهند. - در یک بازی 5 دقیقه‌ای با رعایت قوانین، از مهارت‌های پایه و ضربات آموخته شده در مقابل حریف استفاده کرده و تاکتیک‌های ساده حمله و دفاع را به کار بندند. - اصول ایمنی، بهداشت فردی و محیطی را در تمرینات و مسابقات رعایت کرده و نسبت به تقویت عضلات مهم درگیر (مانند چهارسر ران، همسترینگ، ساق، شکم و پشت) آگاهی و اقدام عملی داشته باشند.