خانه
گاما

تعهد گروهی: پایبندی به وظیفه و مقدم‌دانستن نیاز گروه در فعالیت مشترک.

دسته بندی:کپسول آموزشی
بروزرسانی شده در:1405/05/1
تعداد بازدید63
تعهد گروهی: پایبندی به وظیفه و مقدم‌دانستن نیاز گروه در فعالیت مشترک.

تعهد گروهی: پایبندی به وظیفه و مقدم‌دانستن نیاز گروه در فعالیت مشترک

همکاری و مسئولیت‌پذیری، رمز موفقیت یک تیم در مدرسه و زندگی است
چکیده: در هر فعالیت گروهی، هر عضو باید به وظیفهٔ خود پایبند باشد و گاهی نیاز گروه را بر خواستهٔ شخصی خود مقدم بداند. این مقاله با کلیدواژه‌های مسئولیت، همکاری و فداکاری، به دانش‌آموزان نشان می‌دهد که چگونه با پایبندی به نقش خود و توجه به نیازهای دیگران، به بهترین نتیجه در کار گروهی برسند.

تعهد گروهی یعنی چه و چه ویژگی‌هایی دارد؟

تعهد گروهی یعنی هر یک از اعضای گروه، خود را نسبت به انجام درست کارش و کمک به دیگران مسئول بداند. این تعهد دو بخش مهم دارد:

ویژگی تعهد فردی تعهد گروهی
هدف انجام کار خود به بهترین شکل رسیدن گروه به موفقیت
مسئولیت در قبال خود و وظیفه‌اش در قبال همهٔ اعضا و نتیجهٔ نهایی
نگاه به دیگران کمک وقتی وقت اضافه دارد پیش‌بینی نیازها و یاری همیشگی
نتیجه پیشرفت شخصی پیشرفت جمعی و هماهنگی بیشتر

برای نمونه، در یک گروه نمایشنامه‌خوانی، اگر هر بازیگر فقط نقش خود را بدون توجه به دیگران حفظ کند، نمایش یکدست از آب درنمی‌آید. اما وقتی همه با هم تمرین کنند، مکث‌ها و حرکات را هماهنگ سازند و بازیگر نقش اول به بازیگر نقش فرعی کمک کند، اجرا بسیار گیراتر می‌شود. این همان مقدم‌دانستن نیاز گروه است.

چگونه در زندگی روزمرهٔ دانش‌آموزی به تعهد گروهی عمل کنیم؟

شاید ساده‌ترین نمونه، کار گروهی در کلاس باشد. وقتی معلم از شما می‌خواهد که یک پوستر علمی دربارهٔ آب‌وهوا تهیه کنید، هر کس نقشی دارد: یکی متن می‌نویسد، یکی نقاشی می‌کشد، یکی مطالب را جمع‌آوری می‌کند و یکی ارائه‌دهنده است. اگر عضو نقاش، نقاشی را نیمه‌کاره رها کند، همهٔ اعضا در فشار قرار می‌گیرند. اما اگر او به‌موقع کارش را تمام کند و حتی به دوستش که متن‌نویسی را دیر شروع کرده کمک کند، گروه برندهٔ مسابقهٔ بهترین پوستر خواهد شد.

در حیاط مدرسه نیز این قاعده کاربرد دارد. فرض کنید گروهی از دانش‌آموزان می‌خواهند یک بازی تیمی مانند والیبال ترتیب دهند. اگر یکی از بازیکنان اصرار داشته باشد همیشه توپ را به خودش پاس دهد و به فکر هم‌تیمی‌هایش نباشد، گروه از هم می‌پاشد. اما اگر او گاهی توپ را به بازیکن ضعیف‌تر بدهد تا او هم تجربه کسب کند، همه از بازی لذت می‌برند و گروه قوی‌تر می‌شود. این یعنی نیاز گروه را بر نیاز خود مقدم داشتن.

نکته: گاهی پایبندی به وظیفه یعنی انجام کارهایی که دوست نداریم، اما برای گروه لازم است. مثلاً اگر شما در گروه علمی مسئول ثبت زمان هستید، حتی اگر حوصلهٔ شمارش ثانیه‌ها را ندارید، باید دقیق و سر وقت این کار را انجام دهید تا آزمایش به درستی پیش برود.

چالش‌های مفهومی در تعهد گروهی

پرسش ۱: آیا اگر همهٔ اعضای گروه وظیفهٔ خود را درست انجام دهند، باز هم ممکن است کار گروهی شکست بخورد؟
پاسخ: بله، گاهی با وجود انجام درست وظایف فردی، هماهنگی میان اعضا وجود ندارد. مثلاً در یک پروژهٔ علمی، اگر هر کس بخش خود را عالی بنویسد اما هیچ‌کس مطالب دیگران را نخوانده باشد، در روز ارائه، پاسخ‌ها هماهنگ نیستند. پس تعهد گروهی فقط به کار فردی ختم نمی‌شود، بلکه شامل اطلاع از کار دیگران و هماهنگی با آنها نیز هست.
پرسش ۲: اگر یکی از اعضای گروه وظیفه‌اش را به درستی انجام ندهد، دیگران چه باید بکنند؟
پاسخ: بهترین کار این است که ابتدا با او آرام صحبت کنند و بفهمند مشکل چیست. شاید او درس را متوجه نشده یا بیمار بوده است. سپس گروه می‌تواند کار او را بین خود تقسیم کند تا پروژه زمین نماند. این کار، نمونه‌ای از مقدم‌دانستن نیاز گروه است؛ چون همه برای موفقیت گروه، کمی بیشتر تلاش می‌کنند.
پرسش ۳: آیا گاهی باید به خاطر گروه، از نظر خودمان دست بکشیم؟
پاسخ: بله، اما نه همیشه. گاهی نظر شما می‌تواند به گروه کمک کند. مهم این است که ابتدا نظر خود را مطرح کنید و سپس به حرف دیگران گوش دهید. اگر اکثر اعضا نظر دیگری دارند، شما می‌توانید برای هماهنگی، نظر خود را کنار بگذارید. این کار نشان می‌دهد که موفقیت گروه برایتان مهم‌تر از پیروزی شخصی است.
پایبندی به وظیفه و مقدم‌دانستن نیاز گروه، مهارت‌هایی هستند که با تمرین در فعالیت‌های کوچک مدرسه مانند کار گروهی، بازی‌های تیمی و حتی چیدن صندلی‌های کلاس، تقویت می‌شوند. وقتی هر دانش‌آموز بداند که موفقیت گروه به همکاری او بستگی دارد، نه تنها مسئولیت‌پذیرتر می‌شود، بلکه لذت کار جمعی را هم تجربه می‌کند. به یاد داشته باشید که یک گروه موفق، گروهی است که اعضای آن نه تنها وظایف خود را به خوبی انجام دهند، بلکه همیشه آماده باشند تا به یاری یکدیگر بشتابند و گاهی از خواستهٔ شخصی خود برای پیشبرد کار گروه بگذرند. این همان رمزی است که گروه‌های بزرگ و کوچک را به موفقیت می‌رساند.
تربیت بدنی: فرایند آموزشی هدایت‌شده‌ای که هم رشد و کارایی بدن و هم پرورش ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی از راه فعالیت بدنی را دنبال می‌کند.
کپسول آموزشی

تربیت بدنی: فرایند آموزشی هدایت‌شده‌ای که هم رشد و کارایی بدن و هم پرورش ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی از راه فعالیت بدنی را دنبال می‌کند.

ورزش: فعالیت جسمانی سازمان‌یافته و قانون‌مندی که برای کسب مهارت، تندرستی، تفریح یا رقابت انجام می‌شود و یکی از ابزارهای تربیت بدنی است.
کپسول آموزشی

ورزش: فعالیت جسمانی سازمان‌یافته و قانون‌مندی که برای کسب مهارت، تندرستی، تفریح یا رقابت انجام می‌شود و یکی از ابزارهای تربیت بدنی است.

حرکت: تغییر وضعیت تمام بدن یا بخشی از آن که ابزار تعامل با محیط، کسب تجربه و بیان مقصود است.
کپسول آموزشی

حرکت: تغییر وضعیت تمام بدن یا بخشی از آن که ابزار تعامل با محیط، کسب تجربه و بیان مقصود است.

رشد همه‌جانبه: پرورش هماهنگ ابعاد جسمانی، حرکتی، شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد.
کپسول آموزشی

رشد همه‌جانبه: پرورش هماهنگ ابعاد جسمانی، حرکتی، شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد.

رشد جسمانی: تغییر و تکامل ساختار بدن، استخوان‌ها، عضلات و دستگاه‌های فیزیولوژیک.
کپسول آموزشی

رشد جسمانی: تغییر و تکامل ساختار بدن، استخوان‌ها، عضلات و دستگاه‌های فیزیولوژیک.

رشد حرکتی: تکامل تدریجی توانایی کنترل بدن و اجرای الگوهای حرکتی از شکل ابتدایی تا شکل کامل.
کپسول آموزشی

رشد حرکتی: تکامل تدریجی توانایی کنترل بدن و اجرای الگوهای حرکتی از شکل ابتدایی تا شکل کامل.

رشد شناختی از طریق حرکت: تقویت تفکر، ادراک، توجه و یادگیری مفاهیم در جریان فعالیت‌های بدنی.
کپسول آموزشی

رشد شناختی از طریق حرکت: تقویت تفکر، ادراک، توجه و یادگیری مفاهیم در جریان فعالیت‌های بدنی.

رشد عاطفی ـ اجتماعی از طریق حرکت: پرورش خودباوری، کنترل هیجان، همکاری، مسئولیت و سازگاری در بازی و ورزش.
کپسول آموزشی

رشد عاطفی ـ اجتماعی از طریق حرکت: پرورش خودباوری، کنترل هیجان، همکاری، مسئولیت و سازگاری در بازی و ورزش.

یادگیری حرکت و یادگیری از طریق حرکت: فراگیری الگوهای حرکتی و استفاده از فعالیت بدنی برای آموختن مفاهیم و رفتارهای دیگر.
کپسول آموزشی

یادگیری حرکت و یادگیری از طریق حرکت: فراگیری الگوهای حرکتی و استفاده از فعالیت بدنی برای آموختن مفاهیم و رفتارهای دیگر.

هدف‌های دانشی، مهارتی و نگرشی: سه حیطهٔ آموزش تربیت بدنی شامل آگاهی، توانایی اجرا و گرایش یا رفتار مورد انتظار.
کپسول آموزشی

هدف‌های دانشی، مهارتی و نگرشی: سه حیطهٔ آموزش تربیت بدنی شامل آگاهی، توانایی اجرا و گرایش یا رفتار مورد انتظار.

دانش پایهٔ ورزشی: اطلاعات ضروری دربارهٔ حرکت، آمادگی جسمانی، بهداشت، تغذیه، ایمنی و رشته‌های ورزشی که اجرای آگاهانه را ممکن می‌کند.
کپسول آموزشی

دانش پایهٔ ورزشی: اطلاعات ضروری دربارهٔ حرکت، آمادگی جسمانی، بهداشت، تغذیه، ایمنی و رشته‌های ورزشی که اجرای آگاهانه را ممکن می‌کند.

کلاس دانشی: جلسه‌ای برای طرح، گفت‌وگو و جمع‌بندی مفاهیم نظری مرتبط با تربیت بدنی.
کپسول آموزشی

کلاس دانشی: جلسه‌ای برای طرح، گفت‌وگو و جمع‌بندی مفاهیم نظری مرتبط با تربیت بدنی.