خانه
گاما

درسنامه فرهنگ و هنر هشتم

بخش 1: هنرهای تجسمی (فصل 2: تصویر سازی)

بازدید63/5 K
تاریخ بروزرسانی1405/04/22

درس اول: انواع خط

فکر کنید (صفحه‌ی 21 کتاب درسی)

 

آیا تا به حال به تنوّع خطوط در پدیده‌های مختلف دقّت کرده‌اید؟ آیا توجّه کرده‌اید که در هر یک از آثار، تصویری که می‌بینید از چه نوع خطی (نازک، ضخیم، بلند، کوتاه و …) استفاده شده است؟

خط یکی از مهم‌ترین عناصر (الفبای) تصویر است که با آن سطوح و حجم‌های مختلف به سادگی تصویر می‌شود.

خطوط از نظر نوع (خط مستقیم، منحنی و شکسته)، حالت (خط عمودی، افقی و مورّب)، اندازه (خط کوتاه و بلند)، ضخامت (خط نازک، ضخیم و خطّی که ضخامت آن از ابتدا تا انتها متفاوت است)، رنگ (خط سیاه، سفید، رنگی یا خطّی که از ابتدا تا انتها به رنگ‌های مختلف دیده می‌شود) و بافت) خطّ ساده و ممتد، نقطه‌چین یا بریده بریده و بافت‌دار) با هم تفاوت دارند. در آثار زیر، نمونه‌های متنوّع خطوط را به دقّت ببینید و با هم مقایسه کنید.

نمونه‌ی خط بافت‌دار در پرنده، تصویرگر: محسن حسن‌پور، مرکب روی کاغذ خیس، با الهام از نقش تزیینی دوره‌ی هخامنشی 
از دو لقمه چرب و نرم، تصویرگر: شهرزاد شوشتریان، مداد رنگی
نمونه‌ی خطوط منحنی، تصویرگر: کیانوش غریب‌پور، روان‌نویس
خطّ عمودی از کتاب «پیروزی»، 1364، لشکر یزید، تصویرگر: علی اکبر صادقی
نمونه خطوط مورّب و شکسته از کتاب «افسانه‌ها»، تصویرگر: محمد پولادی
نمونه خطوط ضخیم ازکتاب «قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب» (جلد 5)، تصویرگر: مرتضی ممیز

تصویرسازی کنید (صفحه‌ی 22 تا 23 کتاب درسی)

 

موضوعات مختلف را فقط با خط و به روش‌های متنوع بکشید.

خطوط کوتاه و بلند در چهره‌ی - نیمایوشیج از مجله‌ی «آرش»، تصویرگر: مرتضی ممیز

هنرمندان تصویرگر، مفهوم یا پیام متن (شعر، داستان، متن علمی و …) را از طریق تصاویری که به درک مطلب و حال و هوای آن کمک می‌کند انتقال می‌دهند؛ آنها برای این کار از قدرت تخیّل و خلّقیت خود استفاده می‌کنند. چنان‌که در این تصاویر مشاهده کردید در بعضی از آثار، خط مهم‌ترین عنصری است که هنرمندان برای بیان مفاهیم مورد نظر خود به‌کار گرفته‌اند.

در مورد تنوّع خطوط در آثار تصویرگری با هم‌کلاسی‌هایتان گفت‌وگو کنید.

خط نقطه‌چین در آدی و بودی، تصویرگر: هدیه شاهرودی، آکریلیک

خودارزیابی (صفحه‌ی 23 کتاب درسی)

 

- در هر یک از این تصاویر چه نوع خطوطی می‌بینید؟

بازی با اعداد، تصویرگر: شیرین شیخی 
از کتاب کلاغ‌ها، تصویرگر: نورالدین زرین کلک، بافت اثر انگشت
روش ترکیبی، تصویرگر: شیرین فرساد
زندگی حضرت نوح (ع)، تصویرگر: ندا رائی

درس دوم: کیفیت سطوح در تصویرسازی

فکر کنید (صفحه‌ی 24 کتاب درسی)

 

نمونه‌های تصاویر سیاه و سفیدی را که تاکنون دیده‌اید به خاطر بیاورید. تصاویر سیاه و سفید چه تأثیری بر شما می‌گذارند؟ زیباترین تصویر رنگی که تا به حال دیده‌اید را به خاطر بیاورید. به نظر شما رنگ‌ها در تصاویر مختلف چه تأثیری ایجاد می‌کنند؟ تصاویر زیر را با هم مقایسه کنید.

فوتبالیست‌ها، تصویرگر: کیوان عسگری، روش رقمی
از همچو پرستوها (درباره زندگی عشایر)، تصویرگر: فاطمه رادپور، آکریلیک

سیاه و سفید از نظر تیرگی و روشنی فاصله زیادی دارند و متفاوت به نظر می‌رسند. به همین دلیل وقتی کنار هم قرار می‌گیرند توجه بیننده را به خود جلب می‌کنند. در اغلب موارد حذف رنگ‌ها جذّابیت تصاویر را از بین می‌برد؛ اما چنان‌که در نمونه‌ها می بینید، هنرمندان می‌توانند موضوعات مختلف را بدون رنگ چنان تصویر کنند که جذّابیت بصری زیادی داشته باشند. به تصاویر زیر دقّت کنید.

از قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب (جلد 6) تصویرگر: فرشید مثقالی
از پول و اقتصاد، تصویرگر: نفیسه ریاحی

رنگ‌های زرد، قرمز و نارنجی را رنگ‌های گرم می‌نامند. آیا می‌دانید چرا؟ این رنگ‌ها احساس گرما و شادی را انتقال می‌دهند، درخشش زیادی دارند و توجه بیننده را به‌سرعت به خود جلب می‌کنند. رنگ‌های گرم را در تصویر زیر ببینید.

از گل و چای و خواستگاری، شاعر: مصطفی رحماندوست، تصویرگر: سیمین شهروان، روش تکه‌چسبانی

رنگ‌های سبز، آبی و بنفش را رنگ‌های سرد می‌نامند، زیرا کمتر جلب توجّه می‌کنند و اغلب احساس سرما، آرامش و سکون و گاه غم را به بیننده منتقل می‌کنند. در تصویر زیر رنگ‌های سرد را ببینید.

تصویرگر: نورالدّین زرین‌کلک، روش ترکیبی

چهار فصل را در آثار زیر ببینید. این تصاویر چه ویژگی خاصّی دارند؟

چهار فصل، تصویرگر: آزیتا آرین، روش رقمی

وقتی که هنرمندان از رنگ‌های سرد و گرم در کنار هم استفاده می‌کنند، جذّابیت تصویر و درخشش رنگ‌ها بیشتر می‌شود. در این تصویر به نحوه‌ی کنار هم قرار گرفتن رنگ‌ها دقت کنید.

از کتاب فندقی، تصویرگر: هاله پارسازادگان، آکریلیک

تصویرسازی کنید (صفحه‌ی 27 کتاب درسی)

 

طرح خطّی موضوع دلخواه خود را بکشید و چهار نمونه از آن اجرا کنید. یک طرح را به‌صورت سیاه و سفید، دیگری را با رنگ‌های گرم، یک نمونه را با رنگ‌های سرد و آخرین طرح را با ترکیبی از رنگ‌های سرد و گرم رنگ‌آمیزی کنید. درمورد ویژگی رنگ‌ها و تفاوت آنها با سطوح سیاه و سفید گفت‌وگو کنید.

در کدام‌یک از نمونه‌های تصویرسازی که تاکنون دیده‌اید، سطوح دارای بافت هستند؟ ویژگی سطوح ساده و بافت‌دار را در تصاویر مقایسه کنید. با چه روش‌هایی می‌توانید روی سطوح رنگی بافت ایجاد کنید؟ به این تصاویر توجّه کنید.

از قهر و آشتی، تصویرگر: علیرضا گلدوزیان، روش ترکیبی
از کتاب توکایی در قفس، نوشته‌ی نیما یوشیج، تصویرگر: بهمن دادخواه 

خودارزیابی (صفحه‌ی 27 کتاب درسی)

 

ویژگی‌های این تصاویر را بررسی کنید.

از کتاب «اگر جانوران صورت‌های رنگی داشتند»، تصویرگر: نیکزاد نجومی، مداد شمعی
شعبان کر و سلمان کور، تصویرگر: علی بوذری
از قوقولی، تصویرگر: فریبا بندی، اکولین
تصویرگر: محمد علی بنی اسدی، روش ترکیبی

درس سوم: ویژگی‌های تصویرسازی

فکر کنید (صفحه‌ی 28 کتاب درسی)

 

آیا تا به حال به تصاویر کتاب‌های درسی، کتاب‌های داستان، مجلّات کودک و نوجوان و… دقت کرده‌اید؟ آیا آن تصاویر در درک مطالب به شما کمک می‌کنند؟ کدام‌یک از آنها را به یاد می‌آورید؟ در آثار مختلف از چه روش‌هایی برای تصویرسازی استفاده می‌شود؟ به این نمونه‌ها توجه کنید.
ویژگی‌های این نمونه‌ها را با هم مقایسه کنید.
توانایی ایجاد تصاویر تخیّلی و خلّاق را داشته باشید.

از کتاب فارسی پنجم، تصویرگر: مجید کاظمی
از کتاب علوم تجربی دوم، تصویرگر: الهام محبوب
خواندن ساعت از کتاب ریاضی سوم، تصویرگر: فتانه دهقان
از کتاب علوم تجربی سوم، تصویرگر: سیدمیثم موسوی

برخی از نمونه‌ها برای آموزش مفهوم خاصی تصویرسازی شده‌اند و تصویر دقیقی از موضوع و جزئیات آنها را نشان می‌دهند. بعضی از نمونه‌ها هم خلّاقیت هنرمند را در بیان تصویری موضوع نشان می‌دهند.

برش سرخرگ، تصویرگر: مجید ذاکری یونسی
جلد کتاب ریاضی اول دبستان، تصویرگر: علی موسوی خلخالی

تصویرسازی کنید (صفحه‌ی 29 تا 30 کتاب درسی)

 

یکی از اشیای پیرامون خود را به‌صورت جاندار تصور کنید و تصویر تخیّلی آن‌را بکشید و به دلخواه رنگ‌آمیزی کنید.
نمونه‌هایی از آثار تصویرگران که موجودات مختلف را به صورت جاندار نشان داده‌اند، ببینید.

از کتاب «آقای هندوانه»، تصویرگر: مجید ذاکری یونسی، روش ترکیبی
از کتاب صورتی سرگردان، تصویرگر: شیلا خزانه‌داری، گواش
طرح و اجرا: علی خدایی

تصویرگران در آثار خود برای بیان موضوعات مختلف، تصاویر تخیّلی، زوایای دید غیرمعمول، نمایش حالت‌های غیرعادی، تلفیق پدیده‌های گوناگون و … را به‌کار می‌گیرند. به این نمونه‌ها دقت کنید.

تصویرگر: عاطفه شفیعی راد، آکریلیک
از بهداشت، تصویرگر: فریده شهبازی، روش رقمی
از یک آسمان گنجشک، تصویرگر: سید محمدمهدی طباطبایی، روش ترکیبی
تصویرگر: نازنین آیگانی، آکریلیک

تصویرگران برای اجرای آثار خود از ابزارهای مختلف و مواد گوناگون استفاده می‌کنند. آنها اغلب مداد، مدادرنگی، مداد شمعی، مرکب و قلم یا قلم‌مو، آبرنگ، گواش، اکولین یا جوهر رنگی، آکریلیک، رنگ روغن و … و گاه ترکیبی از مواد را برای کشیدن تصویر به کار می‌گیرند. برخی از تصویرگران برای اجرا از روش چاپ دستی استفاده می‌کنند. گاه شکل خاصی را در یک پدیده مشاهده می‌کنند و با مواد و وسایل مناسب، شکل را کامل می‌کنند و در تصویرسازی به‌کار می‌گیرند. گاه از کنار هم قرار دادن موادّ طبیعی تصاویر زیبایی ایجاد می‌کنند و گاهی متناسب با موضوع، تصویر را به روش تکّه چسبانی با مواد مختلف کامل می‌کنند. امروزه تصویرگران جوان برای طرّاحی و رنگ‌آمیزی تصاویر از رایانه و روش رقمی استفاده می‌کنند.

تکّه چسبانی برگ، تصویرگر: مرتضی اسماعیل سهی  
تصویرگر: حمیدرضا بیدقی، روش رقمی
استفاده از سیب‌زمینی برای چهره، تصویرگر: نینا وحیدی، روش ترکیبی
امید، تکّه چسبانی، تصویرگر: مهرنوش معصومیان

خودارزیابی (صفحه‌ی 31 کتاب درسی)

 

به این نمونه‌ها دقّت کنید. هر یک از آنها به چه روشی اجرا شده‌اند؟

میوه‌ها، تصویرگر: حمید ترابلی
ملخ، تصویرگر: حمیدرضابیدقی
نویسنده‌ی رؤیا، تصویرگر: بهمن دادخواه

درس چهارم: روند تصویرسازی

فکر کنید (صفحه‌ی 32 کتاب درسی)

 

آیا می‌دانید هنرمندان چگونه سیر داستان را در تصاویر خود به نمایش می‌گذارند؟ مهم‌ترین صحنه‌های یک داستان کدام‌اند؟ برای تصویرسازی یک متن، کدام صحنه‌ها را باید انتخاب و اجرا کرد؟ به تصاویر زیر دقّت کنید.

از کتاب «ما کجا هستیم؟» نوشته‌ی مهدی معینی، تصویرگر: ماساهیرو کاسویا

هنرمندان تصویرساز بیننده را به دیدن تصویر بعدی ترغیب می‌کنند. آنها فقط بخشی از متن را در یک تصویر ارائه می‌کنند تا بیننده ادامه مفهوم را در تصاویر بعدی دنبال کند. اغلب صحنه‌های ابتدا، انتها و اوج داستان، مهم‌ترین قسمت‌هایی هستند که یک تصویرگر به آن می‌پردازد.

از کتاب «این هم پول ماهی»، نوشته‌ی ابراهیم زاهدی مطلق، تصویرگر: بهرام خائف

در آثاری که نوشته و تصویر در کنار هم قرار دارند، هنرمندان علاوه بر طرّاحی و اجرای تصاویر باید میان تصاویر و نوشته‌ها هماهنگی ایجاد کنند. گاه بیان مفهوم موردنظر به تصاویر کمتری نیاز دارد؛ مانند ارتباط میان تصاویر این کتاب.

از کتاب «چه می‌بینم، چه هست؟»، طرح و اجرا ماریا انریکا آگوستینلی

در بعضی از آثار تصویرگری، متن دیده نمی‌شود و بیننده با دنبال کردن تصاویر، مفهوم را درک می‌کند.

از کتاب «دنیای دیوانه دیوانه»، نویسنده و تصویرگر: شل سلور اسناین

تصویرسازی کنید (صفحه‌ی 35 تا 36 کتاب درسی)

 

در گروه، شعر، داستان کوتاه یا متن زیبایی را انتخاب کنید و سیر مطالب را با تصویرسازی نشان دهید.
ویژگی‌های مختلف این تصاویر را بررسی کنید. کتاب را بچرخانید و دوباره تصاویر را ببینید.

کتاب «بخوان، بچرخان، ببین»، نویسنده و تصویرگر: راث براون

خودارزیابی (صفحه‌ی 36 کتاب درسی)

 

به‌صورت گروهی، یک داستان ایرانی را انتخاب کنید. مهم‌ترین تصاویر آن‌را بیابید و برای نوشتن متن یا شعر و روش تصویرسازی آن همفکری و طرّاحی کنید. کارها را تقسیم کنید و برای اجرا از امکانات در دسترس استفاده کنید. نمونه‌ها را در کلاس به نمایش بگذارید و در مورد ویژگی‌های آن با هم گفت‌وگو کنید.

فصل 2: تصویر سازی