درسنامه آموزشی طراحی و زبان بصری کلاس دهم معماری داخلی
فصل 4: سطح، شکل و حجم
مقدمه
در فصل قبل با عناصری بصری نقطه و خط و کاربرد آن در هنرهای مختلف آشنا شدیم و روش استفاده از خط در طراحی خطی را بررسی کردیم. در این فصل با سطح، شکل و حجم به عنوان دیگر عناصر بصری و کاربرد آنها در هنرهای مختلف آشنا خواهیم شد.
سطح
سطح عنصری دوبعدی است که «شکل آن» اصلیترین ویژگی آن را بیان میکند. شکل واقعی یک سطح فقط زمانی رؤیتپذیر است که به آن نگاه کنیم.
عامل مهم دیگر کیفیت سطح است، که تابع مادهای است که از آن ساخته شده است. نوع رنگ، بافت، الگو و زمینه به ویژگیهای اثر گذاشته و کیفیت آن را مشخص میکند.
کیفیت سطوح، اصلیترین عنصر در شکلگیری بسیاری از هنرهاست: در بافت، چاپ پارچه، در طراحی محصولات صنعتی، در معماری داخلی، گرافیک، نقاشی و در صنایع دستی، کیفیت سطوح، تأثیر اساسی بر کیفیت آثار و محصولات دارد.
در هنر تجسمی سطح را به صورتهای مختلف میتوان تجسّم بخشید و به وجود آورد. به عنوان مثال از حرکت یک پارهخط در فضا یا روی صفحه در یک جهت خاص سطح ساخته میشود. همچنین اگر نقطهای را در دو بُعد گسترش دهیم سطح تشکیل میشود و به همین ترتیب فضای تجسمی میان حداقل سه نقطهی جدا از هم و یا فضای بین دو پارهخط میتواند سطح را تداعی کند.
سطح ممکن است مانند دیوار یا کف اتاق، روی جلد یک کتاب، سطح تابلوی نقاشی یا کارت ویزیت صاف و یکنواخت باشد و همچنین سطح ممکن است مانند سطح یک گنبد، سطح یک پیکره، رویۀ ماشین جاروبرقی یا کوزه، برجسته و به شکل منحنی یا کروی باشد.
|
|
|
|
|
|
شکل
اصلیترین ویژگی سطح، شکل آن است. شکلهای طبیعی، اشکال دنیای طبیعی اطراف ما را نشان میدهند. صورت ساده شده این اشکال در هنرهای تجسمی کاربردی وسیع دارند.
بعضی از اشکال هندسی هستند که براساس کیفیت بصری، بر احساس و ادراک انسان تأثیر میگذارند. مثلث، مربع و دایره اصلیترین شکلهای هندسی هستند. این اشکال در بعد سوم هرم، مکعب، مخروط و استوانه را ایجاد میکنند.
در هنرهای تجسمی و هنرهای کاربردی از انواع اشکال برای بیان مفاهیم و کیفیات مورد نظر بهره میگیریم.
|
|
|
|
|
|
الف) دایره و شکلهای منحنی: دایره شکلی است متمرکز و درونگرا که مرکز خود تأکید دارد. دایره نماد نرمی، لطافت، سیالیّت، تکرار، درونگرایی، آرامش روحانی و آسمانی، پاکی و صمیمیّت و آن جهانی بودن به شمار میآید. به همین دلیل دایره همیشه به عنوان یک شکل کامل مورد توجه هنرمندان بوده است.
دایره در ترکیب با سایر اشکال و خطوط، پویا و پرتحرک ظاهر میشود. اشکال و فرمهای دایرهای شکل کاربرد زیادی در هنرهای تجسمی و کاربردی دارند و بیانگر نرمی در فرم و سیالیت در حرکتاند و رشد بیولوژیک را القا میکنند.
و بسیاری از هنرمندان در شرق و غرب سعی کردهاند آثار خود را بر مبنای دایره و یا ترکیبهایی از دایره به وجود بیاورند (شکل 16-4 تا 17-4) به ویژه در هنر ایرانی نقاشان بزرگ برای ساختن آثار خود از ترکیبهایی براساس حرکت چرخشی دایره الهام گرفتهاند.
|
|
ب) مربع و شکلهای چهارگوشه: مربع به عنوان یک عنصر بصری بیانگر خلوص و عقلانیت است. تساوی چهار ضلع و چهار زاویه بیانگر قانونمندی و وضوح آن است. از تغییرات زاویهها و ضلعهای آن، اشکال چهارگوش متنوعی به وجود میآید. مربع برخلاف دایره نماد صلابت، استحکام و سکون است. این شکل مظهر قدرت زمین و مادی و در عین حال از زیباترین اشکال هندسی است.
|
|
ج) مثلث و شکلهای سهگوش: مثلث شکلی سهضلعی در انواع مختلف است. مثلث به واسطۀ زوایای تندی که دارد سطحی مهاجم و شکلی ستیزنده به نظر میرسد که همواره در حال تحول و پویایی است. هنگامی که این شکل بر سطح قاعدهاش قرار بگیرد پایدارترین شکل هندسی است و مثل یک کوه استوار به نظر میرسد اما چنانچه بر یکی از رأسهای خود قرار بگیرد حالی کاملاً ناپایدار و متزلزل دارد.
براساس ترکیبهایی از مثلث، میتوان ترکیبهای ساختاری بسیاری به وجود آورد. استفاده از مثلث و شبکههای مثلثی یک اصل ساختاری در طبیعت و در معماری به شمار میرود. از تکرار و ترکیب شکلهای مثلث، مربع و دایره میتوان سطحهای متعدد منظم و غیرمنظمی بهدست آورد. همچنان که اگر اشکال پیچیده و آلی طبیعت را تجزیه و ساده کنیم مجددا به اشکال ساده دایره، مثلث و مربع خواهیم رسید.
|
|
|
|
شکلها یا هندسی و ساده هستند، مثل دایره، مثلث و چهارگوش و یا تلفیقی پیچیده و مرکب از شکلهای ساده میباشند، مثل شکلهای آلی موجودات زنده، سنگها و درختان.
اشکال بصری از ترکیب یا تغییر شکل اشکال ساده هندسی پدید میآید و در هنرهای مختلف به کار گرفته میشوند.
در طبیعت شکلهای متنوع و زیادی وجود دارد که هر کدام به نحوی ذهن و احساسات ما را تحت تأثیر قرار میدهند. در هنرهای تجسمی نیز با تغییراتی که در یک ساده میتوان به وجود آورد شکلهای جدیدی ساخته میشود:
|
|
الف) با حذف قسمتهایی از شکل میتوان به اشکال جدیدی دست یافت.
|
|
ب) با ترکیب، کنار هم قرار دادن و تکرار دو یا چند شکل ساده میتوان به شکلهای جدید و بسیار متنوعی دست یافت که هر یک ماهیّت مستقل و ویژه خود را داشته باشد.
|
|
ج) از طریق برش دادن و یا اصطلاحا شکستن اشکال ساده و ترکیب مجدد آن به صورت دیگر، شکلهای تازهتر با حالتهای بصری متنوع و خلاقانهتری به دست میآید که میتواند در هر کدام از رشتههای هنری به تناسب مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 87 کتاب درسی)
تمرین: در کاغذ A3، شش مربع به ابعاد تقریبی $10 \times 10$ سانتیمتر ترسیم کنید. با استفاده از برش مقوا و با استفاده از روش حذف، روش ترکیب و روش برش و جابهجایی سطوح متنوع زیبا بسازید.
حجم
در عالم خلقت، همۀ اشیای مادی دارای حجم هستند و بخشی از فضا را اشغال میکنند. احجام طبیعی گاهی مانند حجم برخی از درختان، میوهها، تخم پرندگان نظم نسبی دارند و گاه مانند صخرهها و گیاهان و حیوانات غیرمنظم هستند. در هنرها حجم یک عنصر بصری سهبعدی است که «فرم» اصلیترین ویژگی آن است. فرم ویژه یک حجم شکل ظاهری و ساختار بصری آن را نشان میدهد که حاصل رابطۀ متقابل خطوط، اشکال، سطوح مرزی آن میباشد.
|
|
در معماری و مجسمهسازی طراحی صنعتی و سفالگری، حجم به عنوان عنصر سهبعدی میتواند تودهای توپر باشد که با ماده اشغال شده است و یا به صورت فضای خالی باشد که با سطوح محدود و تعریف شده است.
مانند حجم یک اتاق که مفهوم فضای مثبت و منفی را نیز منتقل میکند.
|
|
|
|
حجم مجازی: با استفاده از ویژگیهای زبان بصری، اتصال سنجیدۀ خطوط و تغییر شکلها، احساسی از عمق نمایی و توهم حجم و دوری و نزدیکی به وجود میآید. لذا در هنرهای تجسمی، حجم ممکن است ملموس و مادی نباشد ولی از نظر بصری وجود داشته باشد که به آن حجم مجازی گفته میشود. مثلاً زمانی که یک اطاق یا یک جعبه مقوایی یا یک توپ پلاستیکی را طراحی میکنیم حجم مجازی را به نمایش گذاشتهایم.(تصاویر 41-4 تا 44-4)
|
|
ثبت سهبعُدی اشیا و طبیعت در عکاسی به واسطۀ وجود نور و سایهروشن صورت میگیرد. در حالی که با نوعی نورپردازی خاص میتوان برجستگی و فرورفتگی اجسام را از میان برد و آنها را به صورت دو بعُدی و مسطح نمایش داد و یا در نمایش فرورفتگی و برجستگی آنها اغراق نمود.
حجمهای پایه: همانطور که سه شکل دایره، مربع و مثلث به عنوان اشکال پایه برای سطح نام برده شدند، کره، مکعب و هرم را نیز میتوان به عنوان احجام هندسی پایه نام برد. این سه نوع حجم به طور کاملاً منظم به ندرت در طبیعت دیده میشوند. اما به طور کلی همۀ حجمهای طبیعت از ترکیب یا تغییر شکل این سه حجم پایه و هندسی به وجود میآیند. پس میتوان گفت از چرخش مثلث به دور محور عمودی خود مخروط بدست میآید. از حرکت دورانی سطوح مربع و مستطیل استوانه و از چرخش دایره به دور محور قطری خود کره حاصل میشود.
احجام گاهی به صورت نقش برجسته از یک سمت بسته و محدود بوده و گاهی مانند مجسمهها حجمهای کامل و قابل رؤیت از همۀ جهات هستند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 91 کتاب درسی)
با نظر معلم کلاس چهار نمونه از آثار هنرهای مختلف را انتخاب کرده و به شرح زیر معرفی کنید.
1- ابعاد و اندازههای کار چقدر است و از چه موادی ساخته شده است؟
2- ویژگیهای شکلی، سطوح چگونه است، و چگونه در کنار هم قرار گرفتهاند؟
3- کیفیت سطوح از نظر نوع بافت، تیره و روشنی و رنگ چگونه است؟
4- توده و فضا، عمق و برآمدگی چگونه در آثار بکار گرفته شدهاند و ترکیب احجام در آثار انتخابی چگونه است؟
5- کدام بخش از اثر از نظر شما چشمگیرتر و زیباتر است و چرا؟
6- از تحلیل آثار فوق چه نتایجی میتوان به دست آورد؟
پرسش و گفتوگوی کلاسی (صفحه 91 کتاب درسی)
1- آثار معرفی شده را در کلاس ارائه داده و کارهای دوستان خود را به دقت بررسی کنید.
2- تفاوتهای کار دیگران و نکات برجسته کار آنها چیست؟
3- آیا میتوانید دستهبندی جامعی از ویژگیهای سطوح در آثار هنری ارائه دهید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 91 کتاب درسی)
پس از مرور و تحلیل مجموعۀ تجربیات، نظرات خود را در خصوص استفاده از سطح و انواع اشکال در هنرها جمعبندی و در قالب کارپوشه جهت تحویل نهایی آماده کنید. آیا لازم است در تمرین انجام شده اصلاح یا بازبینی کنید؟
بافت
با نگاه یا لمس خارجی لیوان شیشهای، یک میز چوبی و یا یک قالی مشاهده میکنیم که کیفیت سطح آنها با هم تفاوت بارز دارند.
هر مادهای سطح و رویهای دارد که کیفیت آن منحصربه فرد است.
بافت یعنی ویژگی خاص یک سطح که به ماده و ساختار آن مربوط است.
بافت، بیانگر نرمی یا سختی نسبی سطح و گویای کیفیت ظاهری مواد، مانند زبری و صلابت سنگ، لطافت چوب، نرمی لاستیک، صاف و صیقلی بودن شیشه، و... میباشد.
بافت بر دو نوع است:
الف) بافتهای قابل لمس: که واقعیت فیزیکی داشته و اجزای آن دارای طول و عرض و عمق است، و با لمس کردن درک شده و قابل رؤیت است. «بافت بصری» که فقط از طریق چشم مشاهده میشود. مانند نقش روی یک صفحه صاف که بافت خاصی را نشان میدهد. در هنرهای تجسمی، درک بافتهای مختلف و مقایسۀ آنها با یکدیگر معمولا با دیدن و به صورت بصری اتفاق میافتد. حس بینایی و لامسه ما بسیار نزدیک و مرتبط با هم عمل میکنند. وقتی بافتی را مشاهده میکنیم به دلیل تجارب قبلی، مانند این است که آن را لمس میکنیم. به همین دلیل بافت مواد موجود در آثار هنری تأثیر ادراکی عمیقی بر انسان دارد.
به تصاویر نگاه کنید و حسِ خود را دربارۀ بافتِ هر یک از نظر نرمی، زبری، صافی، صیقلی و... بیان کنید.
|
|
ب) بافتهای ترسیمی: این بافتها به روشهای گوناگون تجربی و برای ایجاد تأثیرات بصری خاصی به وجود میآیند. بدون این که هدف از ایجاد آنها نمایش شبیهسازانه اشیا در طبیعت باشد. بخش قابل توجهی از تأثیرات بصری در آثار نقاشی انتزاعی، آثار حجمی و آثار گرافیک معاصر ناشی از به کار گرفتن بافتهای ترسیمی است که به روشهای گوناگونی توسط هنرمندان با استفاده از مواد مختلف ابداع میشوند.
بافتهای ترسیمی با استفاده از تراکم و تکرار خطوط در ترکیبهای متنوع و یا با استفاده از لکّههای تیره روشن و رنگی و یا با به کار گرفتن مواد و ابزارهای مختلف بهوجود میآیند (تصاویر 51-4 تا 53-4) برخی از بافتها از طریق به کارگیری مواد مختلف مانند ماسه، کاهگل، سیمان، چوب و رنگها با حالتهای متنوع به دست میآیند.
|
|
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 95 کتاب درسی)
بافتهای بصری به روشهای مختلف تولید میشوند. در تصاویر زیر نمونههایی از آنها ارائه شدهاند. روش تولید و کیفیت هر کدام از بافتها را در نظر بگیرید، با توجه به رشتۀ تحصیلی خود نمونههای دیگری با الهام از نمونهها تولید کنید، چه نمونههای متفاوتی را اضافه میکنید؟ و در هر نمونه چه تغییراتی میتوان اعمال کرد؟
|
|
|
|
|
|
|
|
پرسش و گفتوگوی کلاسی (صفحه 96 کتاب درسی)
نمونه کارهای تولید شده را در کلاس ارائه و با هم مقایسه کنید. آیا میتوان دستهبندی خاصی برای روشهای تولید بافت ارائه کرد؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 96 کتاب درسی)
طرحهای تهیه شده را به همراه نتایج برگرفته از کلاس تدوین و جهت ارائه نهایی آماده کنید.
تجربه و دانش (صفحه 96 کتاب درسی)
در محیط اطراف خود به سطح خارجی عناصر طبیعی مانند پوستۀ درختان، سطح برگها و یا سطح سنگهای طبیعی توجه کنید و یا سطح انواع مصنوعات مانند پارچه، میز، آجرکاری، کاشی، انواع ظروف را مورد توجه قرار دهید و یا کیفیت سطوح بافت استفاده شده در آثار نقاشی و گرافیک را با دقت مورد بررسی قرار دهید. دوازده نمونه از آنها را انتخاب کنید. با استفاده از کاغذ نازک و مداد بافت آنها را بر روی کاغذ منتقل کنید. نتیجه کار را که میتواند شامل قطعاتی از سطوح بافتدار و نیز طرح بافت آنها برروی کاغذ باشد را برروی مقوا به ابعاد A3 قرار دهید. از نظر کیفی برداشت و احساس خود را در مورد هر کدام از بافتها بیان کنید.
پرسش و گفتوگوی کلاسی (صفحه 96 کتاب درسی)
1- نتایج کار را در کلاس ارائه کرده و مورد بررسی قرار دهید.
2- بافتهای ارائه شده در کلاس را چگونه میتوان دستهبندی کرد.
3- نمونه کارهای برجستۀ کلاس کداماند و چه ویژگیای دارند؟
4- با توجه به رشتۀ هنری شما هر کدام از بافتهای ارائه شده چه کاربردی ممکن است داشته باشند؟
5- برای انجام بهترین تمرین چه توصیههایی دارید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 97 کتاب درسی)
نواقص احتمال تمرین خود را رفع کنید و همراه با گزارش فنی حاصل مباحث کلاسی مجموعۀ یافتهها را به صورت مدون در قالب کاربرگ تنظیم و برای ارائه نهایی آماده سازید.
تجربه و دانش (صفحه 97 کتاب درسی)
1- با استفاده از شکلهای سادۀ هندسی در سه کادر $15 \times 15$ سانتیمتر، ترکیبهایی دلخواه از شکلها را به روش ترسیم و کلاژ طراحی و اجرا کنید.
2- با استفاده از هر یک از روشهای سه گانه تغییر و ابداع شکلهای جدید (برداشتن قسمتی از یک شکل/ تکرار و در کنار هم قرار دادن یک شکل/ شکستن شکل) در سه کادر جداگانه چند شکل جدید ایجاد کنید.
3- برای هر کدام از ترکیبهای متقارن و غیرمتقارن دو نمونه تصویری پیدا کنید.
4- با استفاده از بریدههای مقوای خاکستری و سیاه به صورت اشکال ساده هندسی و استفاده از خطوط در کادر $20 \times 25$ سانتیمتر سه نمونه از ترکیب نامتقارن به وجود آورید.
5- با استفاده از یک شکل ساده هندسی (چهارگوش، سهگوش یا دایره) و تغییراتی که از نظر اندازه، تیرگی روشنی، بافت یا تناسبات آن بهوجود میآورید، دو نمونه ترکیب متقارن و دو نمونه ترکیب نامتقارن در کادر $20 \times 20$ سانتیمتر به وجود آورید.
6- در ده کادر $10 \times 10$ سانتیمتر، ده نمونه بافت ترسیمی با استفاده از ابزارهای اثرگذار متنوع و به شیوههای مختلف به وجود آورید. تلاش شود حداقل نیمی از تعداد بافتها به روشهای ابداعی باشد که ممکن است در کتاب هم توضیح داده نشده باشند.
7- با استفاده از روشهای مختلف به کارگیری مواد طبیعی از قبیل چوب، فلز، گچ، سیمان، کاهگل، ماسه و... تعدادی بافت با راهنمایی هنرآموز به وجود آورید.