درسنامه آموزشی تزئینات سلولزی، رنگ موکت و فضاهای داخلی کلاس دهم معماری داخلی
پودمان 1: تهیه کروکی و ترسیمات دست آزاد در معماری داخلی
شایستگی تهیهٔ کروکی و ترسیمات دست آزاد
آیا تا به حال پی بردهاید:
- عناصر تشکیلدهندۀ فضا چیست و ترکیببندی آنها چگونه است و چطور میتوان از عناصر معماری طراحی کرد؟
- طراحی خطی از فضاهای داخلی با استفاده از مداد و قلم چگونه انجام میشود؟ و شما چگونه میتوانید در آن مهارت پیدا کنید؟
- نمایش مبلمان، افراد، اشیا و عناصر طبیعی در طراحی از فضاهای معماری داخلی، چگونه انجام میگیرد؟
- چگونه میتوان نور، سایه، رنگ و بافت را با استفاده از مداد، مداد رنگی، قلم و ماژیک در معماری داخلی نمایش داد؟
- روشهای برداشت، تهیهٔ کروکی و معرفی فضاهای داخلی چگونه انجام میشود؟
- کادربندی و ارائهٔ نهایی طرحهای معماری داخلی چگونه است؟
استاندارد عملکرد:
- ترسیم فضای انتخابی و شناخت عناصر تشکیلدهنده فضا و تعریف آنها
- طراحی از نمونههای بارز آثار هنری و فضاهای داخلی و استخراج قواعد ترکیببندی
- ممارست در ترسیم انواع خطوط طراحی از فضاهای داخلی با انتخاب زاویهٔ دید و کادربندی مناسب و استفاده از مداد و قلم
- شناخت ترکیببندی عناصر فضا
- طراحی از فضاهای داخلی با انتخاب زاویه و کادربندی مناسب و نمایش بافت، رنگ و سایه با استفاده از مداد، قلم و مداد رنگی
- ارائه طرحهای فضاهای داخلی با استفاده از مداد رنگی، قلم و ماژیک
- برداشت یک فضای واقعی معماری داخلی، ترسیم پلان، نمودار روابط، مقاطع و نماهای داخلی فضا
مقدمه
همانطور که در مقدمۀ کتاب شرح داده شد، آموزش مطالب در این کتاب بر «طرح مسئله»، «انجام تجربه» و «تحلیل تجربه» استوار است. و پس از طی این فرایند تجربی و راهنمایی هنرآموزان است که مفاهیم نظری هر مبحث جمعبندی و مدون میشود.
این پودمان با تمرین عملی طراحی دست آزاد از یک فضای داخلی آغاز میشود تا قبل از شناخت نظری عناصر تشکیلدهندۀ فضای داخلی و مفاهیم پایه و اصول نظری طراحی دست آزاد، ابتدا به صورت عملی، موضوعات فضای داخلی و مسائل طراحی دست آزاد را لمس کنید و زمینۀ لازم برای طرح سؤالات، تفکر و درک مفاهیم نظری و اصول طراحی از فضاهای داخلی فراهم شود.
در ادامۀ این پودمان و همراه با تجارب عملی با عناصر تشکیلدهندۀ فضاهای داخلی، اصول ترکیببندی آنها و طراحی خطی از فضاهای داخلی آشنا میشوید. سپس روشهای طراحی و نمایش افراد، عناصر طبیعی، مبلمان و اشیا در فضاهای داخلی را تجربه میکنید. در ادامه روشهای نمایش مصالح و بافت، نور و سایه و رنگ را تجربه میکنید و در نهایت روشهای تهیۀ کروکی و برداشت فضاهای معماری را تجربه کرده و یاد میگیرید.
طراحی دست آزاد در معماری داخلی
حضور در فضاهای داخلی خوب و اصیل، نگاه عمیق و تحلیلی به نمونههای ارزشمند و تهیۀ کروکی و طراحی از آنها همراه با ترسیم دیاگرامهای تحلیلی و بررسی جزئیات اجرایی، شرط لازم برای شناخت عملی ابعاد مختلف معماری داخلی و روشهای اجرای موفق آن بوده و مقدمۀ خوبی را برای موفقیت شما فراهم میکند. طراحان و مجریان فضاهای داخلی در فرایند برداشت وضع موجود، طراحی و اجرای تزیینات داخلی، از روشهای مختلف ترسیم مانند طراحی دست آزاد، اسکیس، یادداشتهای تصویری ساده و سریع، اتود یا پیشطرحها و طرحهای اولیه و نیز طرحهای کامل و نقشههای اجرایی استفاده میکنند.
طراحی دست آزاد متکی بر نگاه تحلیلی به فضاها و مبتنی بر مهارتهای ترسیم دست آزاد شما، یکی از مهمترین ابزارها برای نمایش جوهرۀ طرحها و فضاهای داخلی و بهترین وسیله برای بیان ایدههای طراحان و مجریان به دیگران است. کسب مهارت در طراحی و ارائهٔ دست آزاد، مستلزم داشتن دقت نظر و دید تحلیلی، قدرت تجسم و تمرین مستمر و زیاد است. دقّت، تکرار و انجام درست تمرینات هر مرحله از کار، سکّوی حرکت شما برای ورود به مراحل کیفی بعدی است.
|
|
|
|
|
تجربه و دانش: تمرین مستمر، بخش اوّل (صفحه 4 کتاب درسی)
با نظر هنرآموز کلاس، یک فضای داخلی باکیفیت و خوب را انتخاب کنید. محل استقرار، فاصله و زاویۀ دید مناسبی را به نحوی انتخاب کنید که بخش کیفی و مشخصی از فضای داخلی در حوزۀ دید شما قرار داشته باشد. پس از مشاهدۀ دقیق عناصر موجود، بر روی کاغذ A3 و با استفاده از مداد، طرح دست آزاد فضا را طراحی کنید.
پس از انجام تمرین، طرح تهیه شده را با فضای داخلی تطبیق داده و نواقص احتمالی را رفع کنید.
مشاهده و درک درست عناصر موجود در فضا، تشخیص عناصر اصلی و توجه به محل، نحوۀ استقرار، نوع نظم، رابطه و تناسب عناصر فوق با یکدیگر یعنی نگاه تحلیلی و همه جانبه که از جمله مهمترین موارد در شروع کار طراحی از فضاها است.
عناصر تشکیلدهندۀ طرحها و فضاهای داخلی معمولاً ترکیبی از حجمها و شکلهای هندسی است که تشخیص آنها کار طراحی را آسان میکند. ترسیم دست آزاد از فضا را با ترسیم عناصر اصلی فضا و با خطوط کمرنگ شروع میکنیم. در فرایند و نحوۀ انجام کار خود دقت کرده و به سؤالات زیر پاسخ دهید:
1- به نظر شما کار طراحی را چگونه و از کجا میتوان آغاز کرد؟
2- آیا همۀ عناصر مهم و ضروری در طراحی شما لحاظ شدهاند؟
3- آیا مقیاس و تناسب عناصر نسبت به یکدیگر درست ترسیم شدهاند؟
4- آیا تناسبات افقی و عمودی عناصر و زاویۀ استقرار آنها صحیح میباشد؟
5- چه قواعدی را برای طراحی درست فضاهای معماری پیشنهاد میکنید؟
پس از اطمینان از صحت طرح اولیه، عناصر فرعی و جزئیات لازم را به طرح اضافه میکنیم. خط پیرامون عناصری را که نزدیکتر بوده و یا مهمتر میباشند پررنگ میکنیم. طرحهای این فضا در قالب تمرینات مستمر بعدی تکرار و مرحله به مرحله کاملتر خواهد شد.
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 5 کتاب درسی)
پس از ارائه طرحهای تهیه شده در کلاس و بررسی کارها و روشهای دیگر و مقایسهٔ تجارب و یافتههای همکلاسیهای خود، فکر میکنید برای ترسیم دست آزاد از فضاهای داخلی چقدر آمادگی دارید؟ مهارتهای لازم برای ترسیم دست آزاد را چگونه دستهبندی مینمایید؟ در جدولی مشابه جدول زیر تواناییهای خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی نموده و نحوۀ بهبود آن را مورد بررسی قرار دهید.
- مهارتهای لازم در زمینۀ طراحی دست آزاد فضای داخلی چیست؟
- دارای چه مهارتهایی هستم؟
- چه مهارتهایی را باید در خود تقویت کنم؟
- مراحل و روش تقویت مهارتهایی را که دارای آن هستید بیان کنید.
- کاربرد هر مهارت در هر مرحله از کار را بیان کنید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 5 کتاب درسی)
پس از مرور و مقایسهٔ تجارب و یافتههای به دست آمده از این تجربه و دقت، در طرحها و نظرات همکلاسیها و با راهنمایی هنرآموز کلاس ترسیمات خود را کامل کرده و به سؤالات زیر پاسخ دهید. آنگاه مجموعۀ پاسخهای کلاس را دستهبندی کنید:
1- به عنوان اولین تمرین کدام بخش از کار طراحی شما خوب است و کدام قسمت رضایتبخش نیست؟
2- برای طراحی بهتر فضاها نیاز به تقویت کدام مهارتها و توانمندیهایی دارید؟ دیدن، تحلیل کردن، ترسیم، ارزیابی، تکمیل و ارائه.
3- آیا طرح تهیه شده در موقعیت مناسب از کاغذ قرار دارد؟ آیا اندازه آن مناسب است؟
4- فضاهای طراحی شده از چه مصالحی و چگونه ساخته شدهاند؟
5- طراحی دست آزاد چه کمکی به مجریان طرحهای داخلی و توسعه دانش و تجربه آنها میکند؟
6- چه نمونههای زیبایی از فضاهای داخلی میشناسید و برای طراحی دست آزاد آنها را پیشنهاد میکنید؟
7- مهارت در ترسیم درست انواع خطوط چه کمکی به طراحی بهتر شما میکند؟
حال میتوانید اصول و فرایند تهیۀ طرحهای دست آزاد را برای خود تدوین کرده و محورهای مهم آن را در جدولی مشابه جدول زیر خلاصه کنید و به همراه طرحهای تهیه شده در قالب کارپوشه برای ارائه نهایی آماده کنید. ارائهٔ ساختارمند، منظم و خلاصۀ مطالب، بهرهگیری از جملات کوتاه و ساده، استفاده از نمودارها و طرحهای ساده در کنار توضیحات میتواند ارزش کار شما را افزایش دهد.
- مراحل ترسیم دست آزاد فضای داخلی از دیدگاه من
- روش و تکنیک کار من در هر مرحله
- ابزار مورد نیاز کار من در هر مرحله از کار
- مقایسه با روشهای رایج
- ارزیابی نهایی من
این تمرین مستمر در قسمتهای بعدی، مرحله به مرحله بازبینی و تکمیل خواهد شد.
طراحی از فضا و شناخت عناصر تشکیلدهندهٔ فضای داخلی
فضا، اصلیترین عامل در معماری داخلی است. ما در میان فضاهای بسته یا باز حرکت و فعالیت میکنیم. با همهٔ اشیای پیرامون خود رابطه برقرار میکنیم. زیباییهای زندگی، گرمای محیط خانوادگی، نظافت، بازی کودک، تعاون در محیط کار را تجربه میکنیم. به همین دلیل فضای معماری هم از نظر کارایی و دوام و هم از نظر ابعاد ادراکی، احساسی و زیبایی شناختی اهمیت پیدا میکند.
فضا ذاتاً شکل خاصی ندارد. فضا با وجود عناصر مادی و رابطهٔ متقابل آنها با یکدیگر، تعریف شده و معنی پیدا میکند. عناصر معماری با فرم، نقطه، خط، صفحه و حجم میتوانند با هم ترکیب شده و فضا را محدود و مشخص کنند. در معماری داخلی، این عناصر اساسی در قالب عناصر نقطهای مانند لامپ، عناصر خطی مانند تیرها و ستونها، عناصر صفحهای مانند کفها، دیوارها و سقفها و عناصر حجمی مانند کمد و مبلمان با هم ترکیب شده و به فضای معماری شکل میدهند.
در تصاویر این صفحه عناصر سازندهٔ فضاهای داخلی را مشاهده مینمایید. در تصویر بالای صفحه عناصر فضای داخلی یک واحد آپارتمانی است که به وسیلهٔ این عناصر از یکدیگر تفکیک شدهاند. شما نیز تصویر دیگری را با شناسایی عناصر سازنده آن به صورت گرافیکی نمایش دهید.
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 7 کتاب درسی)
در تصاویر روبهرو دو نمونه از فضاهای داخلی مدرن و سنتی را مشاهده میکنید. با نظر هنرآموز کلاس دو نمونهٔ دیگر از فضاهای مدرن و سنتی را انتخاب کرده و عناصر تشکیلدهندهٔ آنها را شناسایی و با ترسیم کروکیهایی مثل اشکال صفحۀ قبل ساده معرفی کنید و سپس به سؤالات زیر پاسخ دهید:
1- عناصر سازندهٔ هر فضا چیست؟ با ترسیم آنها را معرفی کنید.
2- هر کدام از عناصر سازنده فضا از نظیر ویژگیهایی مانند ابعاد، فرم، شکل، رنگ و... دارای چه کیفیتی هستند.
3- هر کدام از عناصر از چه مصالحی ساخته شدهاند و در ساخت آنها چه ملاحظاتی در نظر گرفته شده است؟
4- نظر شما در مورد ابعاد کارکردی، ابعاد اقلیمی، ابعاد اجتماعی - فرهنگی، و ابعاد سازهای فضاها چیست؟
5- ویژگیهای مشترک و تفاوتهای فضاهای سنتی و مدرن چیست؟
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 7 کتاب درسی)
پس از انجام تمرینات، نتایج کار را در کلاس ارائه دهید، کارهای دوستان خود را بررسی و با یکدیگر مقایسه کنید. به نظر شما بارزترین نمونههای ارائه شده کداماند؟
کدام یک از دوستان از روش بهتری در ارائه کار استفاده کردهاند؟ کدام یک از نمونهها بهتر تجزیه و تحلیل شدهاند. چه سؤالاتی در کلاس مطرح شده و مطالب مهم به دست آمده کداماند؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 7 کتاب درسی)
با توجه به تجارب کلاس و راهنماییهای هنرآموز کلاس، طرح خود را بازبینی و کامل کنید. یافتهها و مطالب مفید مطرح شده را خلاصه و سازماندهی کنید و در کارپوشه، با قطع A3 جهت ارائه نهایی آماده سازید. در صورت تمایل میتوانید از جدول و کروکی نیز برای خلاصهسازی مقایسه و ارائه اطلاعات استفاده کنید.
نقطه و عناصر نقطهای در معماری داخلی
نقطه، زایندۀ همه فرمهاست و مکانی را در فضا مشخص میکند. نشانگر یک موقعیت خاص مانند انتهای عناصر خطی یا گوشۀ احجام در فضا است و ممکن است ابعاد و اشکال مختلف داشته باشد.
نقطه میتواند شکلهای مختلفی داشته باشد. نقطه در مرکز زمینه، حالت ثابت و قدرت سازماندهی عناصر اطراف خود را دارد.
وقتی نقطه از مرکز زمینه خارج میشود مرکزیت خود را از دست داده حالتی پویا پیدا میکند. در هر صورت نقطه همانند اشکال مختلف روزن در سقف یا فرمهای مختلف لامپ در فضا، یا تیزی گنبد، باید نسبت به زمینۀ خود کوچک، متمرکز، ایستا و بیجهت باشد.
|
|
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 9 کتاب درسی)
1- نمونههای متنوع و زیبایی از کاربرد نقاط را در طبیعت، هنر و معماری داخلی منطقۀ خود پیدا کرده و معرفی کنید. توضیح دهید در هر کدام از آنها نقطه، از نظر بصری و هنری چه تأثیری دارد؟ آیا میتوانید تصاویر انتخابی را در قالب کروکیهای ساده خلاصه کنید؟ آیا استقرار نقاط از نظم و منطق خاصی پیروی میکنند؟
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 9 کتاب درسی)
نقاط اشتراک کار خود را با دیگر همکلاسیهایتان مقایسه نمایید و عنصر مشترک و وجه تمایز در رسیدن به یک کار مطلوب با این شیوه را مورد ارزیابی قرار دهید. آیا خود را برای مرحله بعدی آماده میبینید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 9 کتاب درسی)
ترسیمات خود را بازبینی کنید، نکات سودمند مطرح شده در کلاس را خلاصه و منظم کنید، آیا این تمرین حساسیت بصری لازم را برای بهتر دیدن نقطه در طبیعت، آثار هنری و معماری داخلی در شما ایجاد میکند؟ آیا پیشنهاد دیگری برای تقویت این مهارت دارید؟
خط و عناصر خطی در فضاهای داخلی
عناصر تشکیلدهندۀ فضا مانند کف، دیوار، سقف، تیر، ستون و بازشوها از نقطهها، خطوط، سطوح و احجام تشکیل شدهاند.
از فرمهای خطی معماری مانند تیر، ستون و...، به صورت مستمر در فضاهای معماری داخلی استفاده میشود. خط در شکلگیری سایر عناصر معماری، مانند درها، پنجرهها، قفسهها، میزها و... به طور مؤثر مورد استفاده قرار میگیرد.
خط با توجه به کیفیات حسی و حالات بیانی که دارد در هنر و اشیای تزیینی نیز کاربرد گستردهای پیدا میکند. خط میتواند احساس استحکام، نرمش و سختی، حرکت و سکون تعادل و پویایی، سبکی و سنگینی، ملایمت و خشونت را در طرح ایجاد کند.
برای نمایش عناصر فضای داخلی لازم است خطوط پیرامونی اشکال، محل تلاقی صفحات و خطوط لبۀ احجام با دقت ترسیم شوند، لذا خط، اصلیترین عنصر در طراحی از فضاهای داخلی است. برای طراحی درست فضاهای داخلی، علاوه بر دیدن دقیق و درک صحیح عناصر تشکیل فضا و اشیای درون آن، تمرین مستمر و کسب مهارت در ترسیم انواع خطوط افقی، قائم، مایل، منحنی، شکسته، متقاطع و موازی لازم و ضروری است.
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 11 کتاب درسی)
1- در تصاویر زیر به عناصر تشکیلدهندۀ فضا و نحوۀ ترسیم آنها دقت کنید و آنها را سه برابر بزرگتر ترسیم نمایید. و در پایان به سؤ الات زیر پاسخ دهید.
- عناصر اصلی تشکیلدهندۀ فضا مانند نقطه، خط، سطح و حجم کداماند؟ آنها را دستهبندی نمایید.
- محل تلاقی عناصر، دارای چه کیفیتی از خط هستند؟ (خمیده، عمودی، افقی، مایل و ...)
- عمدهترین نوع خط تشکیلدهندۀ فضا چیست؟ خطوط را براساس درجۀ اهمیت و کیفیتی که به فضا میدهند، دستهبندی نمایید. محل تلاقی دیوار با دیوار، دیوار با سقف و دیوار با کف دارای چه کیفیتی است؟ چه ساختاری دارد؟ از چه مصالحی تشکیل شده است؟
- نسبتهای اندازهای هر یک از عناصر را با یکدیگر مقایسه نمایید.
|
|
2- با توجه به اطلاعات به دست آمده از تصاویر بالا، به بررسی نمونههایی از معماری داخلی سنتی شهر یا روستای خود بپردازید. و موارد بالا را در آن بررسی نمایید. رد خطوط را در فضا دنبال کنید.
- تصاویر بررسی شده در مرحلۀ پیشین را از لحاظ خطوط موجود در آن دستهبندی نمایید.
- هر یک از اجزا را از جزء به کل مورد بازبینی قرار دهید و مصالح و جزئیات اجرایی آن را بیان نمایید.
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 11 کتاب درسی)
ترسیمات انجام شده را در کلاس ارائه کنید. بارزترین نمونههای ارائه شده کداماند؟ چه عاملی باعث نتیجه مطلوبتر کار آنها شده است؟ بررسی کنید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 11 کتاب درسی)
ترسیمات خود را بازبینی نمایید. نکات و مطالب سودمند مطرح شده در کلاس را دستهبندی و خلاصه کنید. کلیه کارها را برای ارائه نهایی در کارپوشه با قطع A3 آماده کنید.
انواع خط و ترسیم آنها
در فرمهای معماری و فضاهای داخلی، بسته به کیفیت فضا از انواع خط استفاده میشود، که هر کدام احساس و محتوای ویژهای دارند. خطوط ممکن است واقعی یا ذهنی، پایدار یا ناپایدار، قائم یا افقی، منحنی یا شکسته باشند.
خطوط محیطی یا خط کروکی محدودۀ اجسام را نشان داده و آنها را از زمینه جدا میکنند. خطوط بیانی با استفاده از ویژگیهای روانی و بصری خطوط مانند سبکی و سنگینی، سکون و پویایی، تعادل یا ناپایداری، موزون و آشفته، خشن و نرم و ... میتوانند ویژگیهای خود را به سطوح و احجامی که بر آن واقع شدهاند منتقل کنند.
در ترسیم خطوط بسته به نوع و مقیاس ترسیم و مهارت طراح، کنترل دست از طریق مچ، آرنج یا بازو انجام میگیرد و حالت گرفتن ابزار در هر حالت تغییر میکند.
تجربه و دانش (صفحه 22 کتاب درسی)
1- با دست آزاد و بر روی یک کاغذ A4، مکعبی به ابعاد تقریبی $4 \times 4 \times 4$ سانتیمتر ترسیم کنید. بر روی یک روزنامه باطله بزرگ مکعبی با ابعاد تقریبی $30 \times 30 \times 30$ با خطوط کمرنگ ترسیم کنید. کدام یک از حالتهای دست برای انجام طرحهای فوق مناسب است؟
- برای دادن جواب میتوانید مجدداً تجربه کنید. حال خطوط مکعبهای ترسیم شده را پررنگ کنید. حالت دست و نحوۀ استفاده از مداد چه تغییری میکند؟
- هر کدام از شما ممکن است به شیوۀ خاصی از ابزارها استفاده کرده و خطوط را ترسیم کنید.
- حرکت مچ، حرکت آرنج، حرکت بازو، حالت قلم در دست را در تمامی تمرینهای بیان شده مورد ارزیابی قرار دهید و نتایج به دست آمده را در کلاس مورد بحث و بررسی قرار دهید.
- میزان پیشرفت، نحوۀ تسلط و نقاط ضعف خود را در جدولی فهرست نمایید و کارهای لازم جهت بهبود شرایط موجود خود را ارزیابی و از هنرآموز خود راهنمایی بخواهید.
2- برای به دست آوردن قدرت در ترسیم خطوط، نیاز به تمرین منظم میباشد. به این منظور خطوطی را که در زیر در نظر گرفته شده است به ترتیب بر روی روزنامۀ باطله به صورت منظم و در طول روز با خودنویس و یا ماژیک سرنمدی انجام دهید.
- در مرحلۀ نخست دو نقطه را در ابتدا و انتهای صفحه قرار داده و با کنترل حرکت دست و آرنج سعی نمایید خطی مستقیم و صاف ایجاد نمایید. اگر لرزش در خطوط باعث انحراف بیش از حد خط نشود مجاز میباشد.
- در مرحلۀ بعد، پس از تسلط بر کشیدن خط با دو نقطه، خطوط موازی در جهات مختلف و خطوط منحنی ترسیم کنید.سعی کنید نحوۀ گرفتن قلم و کنترل آن در شرایط مختلف را تجربه کنید.
|
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 13 کتاب درسی)
پس از انجام تمرینات، نتایج کار را در کلاس ارائه دهید، کارهای همکلاسیها را بررسی و با یکدیگر مقایسه کنید. کدام یک از همکلاسیها به نتیجهٔ بهتری دست یافته است؟ دلایل آن را بررسی کنید. آیا خود را برای مرحلهٔ بعدی آماده میبینید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 13 کتاب درسی)
ترسیمات خود را بازبینی و کامل کنید. خلاصهای از یافتهها و مطالب مفید مطرح شده را تهیه کرده و در کارپوشه با قطع A3 جهت ارائه نهایی آماده کنید.
خط کروکی
خطی است یکدست و مستقیم و غیرممتد، که ابتدا و انتهای مشخصی دارد. سعی بر این است که دقیق ترسیم شود. خط کروکی میتواند در طول خود لرزان کشیده شود. خط کروکی میتواند به یکباره کشیده نشده و با چند مرتبه برداشت قلم ترسیم شود. از این خط برای طراحی از فضاهای معماری استفاده میشود.
خط اسکیس
خط اسکیس نیز بین دو نقطۀ مشخص ترسیم میشود با این تفاوت که با سرعتی بیشتر از خط کروکی رسم خواهد شد، به همین دلیل برای ترسیم خط اسکیس باید حداقل یک بار جهت و مسیر آن را امتحان کرد و بعد آن را کشید. لذا خط اسکیس بین هر دو نقطه حداقل 2 بار، بسیار صاف و بدون لرزش کشیده میشود.
خط چیندار
از این نوع خط بیشتر برای ترسیم فضای سبز و گیاهان در پلان استفاده میشود. این خطوط میتوانند نرم و یا تیز باشند. خطوط چیندار نباید حالت تکراری به خود بگیرند. همچنین نباید حالت گرد پیدا کنند و باید تیز باشند. خطوط چیندار در کل صفحه باید با یک قلم ترسیم شده و متداخل کشیده نشوند.
خطوط بیانی
خط، عنصر بصری یکبعدی است، برعکس نقطه که ایستا و بیجهت است. خط نشانگر حرکت، جهت، رشد و پویایی بصری است. خط میتواند از نظر ضخامت و وزن، ظرافت، خشونت، نرمی و سختی صافی یا زبری حالات بیانی مختلفی به خود بگیرد. لذا در خطوط بیانی به جای تأکید بر لبۀ اشکال، ویژگیهای روانی، بیان بصری و خصوصیات کیفی خطها مانند حالت، حرکت، وزن، تعادل، استحکام، سیالیت و ... مورد توجه قرار میگیرد. هر کدام از خطوط مستقیم، شکسته، منحنی، آزاد، قائم، افقی و یا مایل، بسته به نوع خط، تأثیر ادراکی - بصری متفاوتی دارند.
تجربه و دانش (صفحه 14 کتاب درسی)
1- تصاویر ارائه شده نمایشگر سه فضای داخلی هستند. هر کدام از آنها را در قطع A4 ترسیم کرده و به سؤالات زیر پاسخ دهید:
- خطوط اصلی در هر فضا را مشخص کنید. هر کدام از فضاها از نظر ادراکی، احساسی و ویژگیهای بصری بیانگر چه حالاتی هستند؟
- ترسیم خط شما از چه نوعی بوده است رعایت چه نکاتی به بهتر شدن طراحی شما کمک میکند؟ دلیل استفاده از این نوع خط را بیان کنید، (سرعت ترسیم و یا مهارت در ترسیم این نوع از خطوط و ...)
2- جهت کسب آمادگی در ترسیم خطوط مستقیم در جهت و اندازههای مختلف تمرینات زیر را با دقت انجام دهید.
- دو نقطه بر روی کاغذ قرار داده و آنها را با خط مستقیم کامل پر شود. به هم وصل کنید به نحوی که کاغذ A3 کامل پر شود.
- خطوط موازی در جهتهای مختلف ترسیم کنید.
- با حرکات آزاد دست خطوط کوچک و بزرگ منحنی ترسیم کنید.
- دوایر هممرکز و مماس داخل را در اندازههای مختلف ترسیم کنید.
- با حرکت دست آزاد منحنیهای بستهای را ترسیم کنید که ابتدا و انتهای آنها در یک نقطه به هم متصل شود.
- چند مکعب و حجم هندسی را بر روی میز و در وسط کلاس قرار داده و با استفاده از خطوط محیطی و رعایت تناسبات از آنها طراحی کنید.
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 15 کتاب درسی)
کارهای تهیه شده را در کلاس ارائه داده، ویژگیهای آنها را بررسی کنید. کیفیت کارهای انجام شده را مقایسه کنید و پرسشها را در کلاس مورد بحث قرار دهید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 15 کتاب درسی)
تجربۀ انجام شده را تحلیل کنید. اصول و فرایند تهیه طرحهای دست آزاد را با استفاده از خطوط در دفترچه خود ثبت نمایید. میزان تسلط خود و پیشرفت و نحوه پیشرفت خود را یادداشت کنید. آنها را به صورت جدول درآورده و مراحل انجام کار خود را مطابق با آن بررسی نمایید. به میزان پیشرفت خود در هر مرحله از کار امتیاز بدهید. میزان رضایت از کار خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را استخراج نمایید. به دلایل پیشرفت و عدم پیشرفت در هر مرحله از کار توجه نمایید و به بیان آن بپردازید. زمانبندی خود از مراحل کار را بیان کنید. تمامی اطلاعات را به صورت مکتوب و شامل جدولهایی در دفتر ارزیابی و تحلیل قرار دهید. نمونه کارهای انجام شدهٔ خود را با قید روز، ساعت، موضوع، محل کار، ابزار، تکنیک کار، مراحل کار (فرایند کار)، استاد، مدت زمان انجام کار و دیگر مواردی که به نظر شما در ارائه کار مورد توجه بوده است، مشخص کنید.
سطح و عناصر صفحهای در معماری داخلی
سطوح اصلیترین عناصر معماری در شکلگیری کفها، دیوارها و سقفها میباشند، که خود شکلدهندۀ فرم ساختمان و فضاهای آن هستند. ویژگیهای بصری سطوح، نحوۀ قرارگیری و رابطۀ آنها در فضا، شکل و کیفیات ویژۀ فضا را ایجاد میکنند.
عوامل اثرگذار بر کیفیت سطح عبارتاند از: الگو، رنگ، بافت و ماده. به علاوه، سطوح در شکلگیری سایر عناصر معماری مانند پلهها، درها، پنجرهها و مبلمان نیز کاربرد وسیعی دارند. ترکیب مناسب سطوح، کف، دیوارها و سقف به فضای معماری شکل داده و کیفیت آن را مشخص میکند. سطوح در معماری داخلی ممکن است مسطح، خمیده و یا کروی باشند و بسته به حالت آنها در فضا از نظر قائم، افقی و مایل، بالا و پایینی، پایداری، تعلیق و... کیفیت بصری ویژهای پیدا میکنند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 17 کتاب درسی)
در تصاویر زیر چند نمونه از فضاهای داخلی، با سطوح متنوع نشان داده شده است. با توجه به تصاویر، ضمن انجام ترسیمات خواسته شده به سؤالات زیر پاسخ دهید:
- تصاویر را به صورت دست آزاد در کاغذ A3 ترسیم نمایید. شروع فعالیت شما با ترسیم و درجهبندی سطوح باشد. هر فضا شامل چند سطح کلی و سطح جزئی میباشد.
- کیفیت خطوط به کار رفته در سطوح چگونه میباشد؟ نوع بافت، رنگ، مصالح، الگوی سطوح را مورد بررسی و ارزیابی قرار دهید و دلایل ایجاد آنها به این نحو را حدس بزنید و مقایسه نمایید.
- نمونههای مشابه را در محیط زندگی خود پیدا کرده و انواع سطوح به کار رفته در فضاها را معرفی کنید.
|
|
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 17 کتاب درسی)
کارهای تهیه شده را در کلاس ارائه کرده و ویژگیهای هر کدام از آنها را به دقت بررسی کنید و نکات مهم هر کدام را یادداشت کنید. به نحوۀ ترسیم، ارائه و تحلیل دوستان خود دقت کنید.
پرسشها را در کلاس به بحث گذاشته، با کمک هنرآموز کلاس پاسخ آنها را پیدا کنید. بهترین کارهای ارائه شده کداماند؟
کار خود را چگونه ارزیابی میکنید؟ برای انجام بهتر این تمرین نیاز به تقویت چه مهارتهایی دارید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 17 کتاب درسی)
با توجه به تجارب ارائه شده در کلاس، طرحهای خود را بازبینی و کامل کنید. اشکالات آنها را مشخص کنید. مطالب مفید و مرتبط با بحث انواع سطوح و کاربرد آنها در معماری را تدوین کنید و جهت ارائه نهایی آنها را در کارپوشۀ خود قرار دهید.
حجم و عناصر سهبعدی در معماری داخلی
حجم، یک عنصر بصری سهبعدی است، که «فرم» اصلیترین ویژگی آن است. فرم ویژۀ یک حجم، شکل ظاهری و ساختار بصری آن را نشان میدهد که حاصل رابطۀ متقابل خطوط، اشکال و سطوح مرزی آن میباشد. از نظر معماری، حجم به عنوان یک عنصر سهبعدی، میتواند توپر و یا فضای خالی باشد که با سطوح، محدود و تعریف شده است. «فضا» و «توده » دو مفهوم و ساختار مکملاند که ترکیب آنها به معماری واقعیت میدهد. رویت فرمها به فضا، بعد، مقیاس، رنگ و بافت میدهند و متقابلاً فضاها کیفیت فرمها را نمایان کرده و نشان میدهند و نیز هر دو محیط مناسب برای زندگی انسان را فراهم میآورند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 18 کتاب درسی)
چند نمونه از فضای داخلی خوب را در محیط زندگی خود انتخاب کنید. پس از طراحی از آنها، کاربرد احجام هندسی را در مقیاس بزرگ و مقیاس کوچک مطالعه و نتایج بررسی خود را در قالب ترسیمات ساده در کلاس ارائه نمایید. کاربرد احجام در هر کدام از فضاهای داخلی را شرح دهید. حجم هر قسمت از کار را استخراج نمایید و تغییرات ایجاد شده در حجم را مورد بررسی قرار دهید. جنس، رنگ، متریال و بافت و ابعاد احجام نسبت به کل فضا را مشخص نمایید.
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 18 کتاب درسی)
کارهای تهیه شده را در کلاس ارائه دهید و نتایج کارها را ارزیابی و با هم مقایسه کنید. چه حجمهایی در کارهای ارائه شده وجود دارد و احجام غالب کدامها هستند؟ سلسله مراتب حجمها، ترکیب و همنشینی آنها با هم چگونه است؟ در روش معرفی دوستان همکلاسی چه نکات آموزندهای وجود دارد؟ ارزیابی شما از کار خودتان چگونه است؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 18 کتاب درسی)
کارها را بازبینی و کامل کنید. نکات آموزشی مطرح شده در کلاس را مدون کنید و جهت ارائه نهایی در کارپوشه قرار دهید.
شکل
به خط پیرامونی و دور ظاهری یک سطح یا حجم، که آن را از زمینه یا فضای اطرافش جدا میکند «شکل» میگوییم. شکلها انواع مختلف دارند.
- شکلهای طبیعی
- شکلهای حاصل از تغییر علامت حروف، اعداد و سمبلها (اشکال غیرمادی)
- اشکال هندسی
اشکال با توجه به مقیاس، محل کاربرد، نوع زمینه و عناصر همجوار، بیان بصری پیدا میکنند و در معماری داخلی کاربرد وسیعی دارند.
|
|
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 19 کتاب درسی)
- برای هر یک از انواع شکلهای بیان شده در بالا یک نمونه ارائه کنید.
- عناصر تشکیلدهنده فضای داخلی کلاسهای شما اکثراً دارای کدام نوع شکل است، آنها را دستهبندی نمایید.
- ویژگیهای کارکردی و زیباشناختی را در عناصر تصاویر زیر همراه با ترسیمات تحلیلی مورد نقد و بررسی قرار دهید.
|
|
|
عناصر اصلی سازندۀ فضا در معماری داخلی
فضای معماری، با عناصر معماری محدود و تعریف میشود و با ترکیب مناسب دیوارها، ستونها، کفها و سقف به هویت و کیفیت مورد نظر دست مییابد و شرایط لازم را برای ایجاد محیطی مأنوس، مفید و قابل استفاده، زیبا و خوشایند، امن و مستحکم برای انجام همه فعالیتها و شرایط مختلف زندگی، فراهم میآورد. عناصر تشکیلدهنده فضا با استفاده از انواع روشهای سازماندهی با هم ترکیب شده و به فضا شکل و کیفیت میدهند. فضاهای داخلی از طریق سقف و دیوارها محصور شده و از فضاهای بیرون جدا میشود ولی با استفاده از بازشوها با فضاهای بیرونی و مناظر طبیعی زیبا ارتباط برقرار میکند.
- سقف، پوشش مناسب را برای فضای زیرین فراهم کرده و آن را در مقابل شرایط محیطی نامناسب حفاظت میکند.
- کف با سطح و لبههای خود، محدودهای از فضا را معین و برای زندگی و فعالیت آماده میکنند.
- دیوار فضا را به دو قسمت تقسیم میکند و حریم لازم را برای فضای معماری ایجاد میکند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 20 کتاب درسی)
تصاویر زیر و فضای کلاس خود را در نظر بگیرید، از آنها طراحی کرده و به سؤالات زیر پاسخ دهید:
- عناصر تشکیلدهندۀ فضا کداماند؟
- عناصر فوق را چگونه میتوان دستهبندی کرد؟
- هر کدام از عناصر از چه ساخته شدهاند و چه کیفیتی دارند؟
|
|
کفها
کفها، سطوح افقی هستند که حد تحتانی فضا را مشخص کرده، محیط را برای حرکت و فعالیّت انسانی و قرار دادن مبلمان و لوازم زندگی در فضای باز و بسته، فراهم میآورند. در استفاده از سطوح صیقلی و صاف، به انعکاس شدید نور و صدا و امکان سرخوردن در موقع حرکت، باید توجّه شود. تغییر الگوی کفسازی فضاها میتواند با رعایت جنبههای کارکردی و زیبایی شناسانه، به تنوع و تفکیک فضاها تأکید نماید.
بافت و رنگ کفها بر کیفیت و حالت فضا تأثیر میگذارد. مقیاس الگوی کفسازی باید با توجه به مقیاس فضا در نظر گرفته شود. اختلاف سطح، تغییر مصالح یا رنگ در کفسازی فضاها میتواند به تقسیم و تفکیک فضا منجر گردد. در این شیوۀ تفکیک فضا، تداوم و ارتباط بصری بین حوزههای فضایی را میتوان حفظ نمود و در عین حال، بر هویت و ویژگی هر فضا تأکید کرد.
|
|
| ساختار و سازه | رویه سطوح |
|---|---|
| ساختار و سازۀ این سطوح، باید از استحکام کافی برای تحمل و انتقال بارهای وارده برخوردار باشد. | رویۀ این سطوح باید به منظور استفادۀ مستمر، با دوام، زیبا و قابل نظافت باشد. در مقابل سایش و رطوبت مقاوم بوده و عملکرد مناسبی از نظر انعکاس و انتقال صدا، گرما و سرما داشته باشد. |
تجربه و دانش (صفحه 21 کتاب درسی)
با توجه به نوع جنس کفسازی فضا (نرم و سخت) به بررسی نمونههایی از این نوع پوششهای کف بپردازید و براساس جدول زیر آنها را طبقهبندی نمایید. کیفیت سطوح را از نظر کارکردی و ابعاد زیبایی شناختی مورد توجه قرار دهید.
| نام | جنس | ابعاد | رنگ | قیمت | عملکرد | تنوع طرح | ملاحظات زیستمحیطی | ملاحظات اجرایی | ارزیابی |
ستون و دیوارها
ستون و دیوارها از اصلیترین عناصر معماری هرساختمان هستند. هیچ فرم یا حجمی از فضا را نمیتوان بدون تعریف کنجها و لبههایش ایجاد نمود. ستونها میتوانند ضمن تعریف فضا، امکان تداوم فضایی و بصری با محیط اطراف را ایجاد نمایند. کیفیت فضای ایجاد شده کاملاً به نوع عناصر محصور کننده و ترکیب آنها بستگی دارد. جهت فضا، درجۀ باز یا بسته بودن فضا، نوع رابطه با فضاهای مجاور، همه و همه به نحوۀ استفاده ما از دیوارها و ستونها بستگی پیدا میکند.
|
|
دیوار خارجی
فضای داخلی را از محیط بیرون جدا میکنند. در معرض عوامل محیطی مانند بارندگی، سرما و گرما، تابش، آفتاب، باد و طوفان قرار دارند و در عین حال که نمای خارجی ساختمان را شکل میدهند امنیت ساختمان را نیز تأمین میکنند.
دیوار داخلی و جداکننده
دیوارهای داخلی در شکلهای متنوع و با ارتفاع دلخواه، متناسب با نیازهای فضا، در نظر گرفته شده و بر استقلال فضاها تأکید مینمایند. دیوارهای داخلی ساختمان معمولاً ضخامت کمتری دارند و باربر نیستند این دیوارها ضمن تقسیم فضا یا حریم، فضاها را از نظر نفوذ دید مزاحم، انتقال صدا، نور و حرارت حفظ میکنند.
تجربه و دانش (صفحه 23 کتاب درسی)
1- در تقسیم فضا و طراحی معماری داخلی ساختمان، گاه به جای دیوار از کمدها، قفسهها و مبلمان استفاده میشود. این عناصر، ضمن تفکیک فضاها، تسهیلات لازم را در اختیار استفاده کننده قرار میدهند. دیوارها علاوه بر نقش جداکنندگی فضاها، با عناصر فضایی دیگر از قبیل سیستمهای نورپردازی، قفسهها و کمدها و سکوها، ترکیب شده، همزمان عملکردهای مختلفی پیدا میکنند.
- با توجه به توضیحات مصداقهای این قبیل فضاها را جست وجو نمایید و به صورت ترسیم دست آزاد آنها را در کلاس ارائه دهید. برحسب کاربری، جنس، رنگ، مقیاس در فضا، آنها را دستهبندی نمایید.
- با توجه به بررسیهایی که انجام دادهاید آنها را برحسب بیشترین کاربرد و مطلوبترین نوع، دستهبندی نمایید.
2- به شکل روبهرو نگاه کنید و چند نمونه فضای تعریف شده با استفاده از دیوار و ستون، پیدا کنید. آیا در محل زندگی خود نمونههای مشابه پیدا میکنید؟ ترسیم و در کلاس معرفی کنید.
- با توجه به مصالح مختلف مورد استفاده برای پوشش سطوح دیوار فضاهای داخلی، به تحقیق و بررسی انواع متداول آن در شهر خود بپردازید و نتایج حاصل از آن را در جدولی مشابه با جدولی که برای کفپوش تهیه نمودهاید برای دیوارپوش ایجاد نمایید. مصالح بومی مورد استفاده در شهر و منطقه خود را جزء اولویتها قرار دهید.
ویژگیهای ستون و دیوار:
1- اصلیترین عناصر فضا و مؤثر بر ادراک و احساس از فضا
2- ایجاد تداوم بصر
3-به حالات گوناگون ساخته و پرداخته میشود.
4- عناصر محدودکننده و تقسیمکننده فضا
5- تعریف محدوده فضا
6- دیوارهای جداکننده با آزادی عمل بیشتر
7- تحمل بار سقف و انتقال بار
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 23 کتاب درسی)
کارها را در کلاس ارائه و بررسی کرده و با هم مقایسه کنید.
از نمونهها و نکات ارزشمند خلاصهبرداری کنید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 24 کتاب درسی)
با توجه به نمونههای ارائه شده و مباحث مطرح شده در کلاس، کار خود را ارزیابی کنید، نواقص کار را رفع کنید و همراه با خلاصه گزارش مطالب مهم کلاس، کارهایتان را برای ارائه نهایی در کارپوشه قرار دهید.
سقف و عناصر بالای سر
سقف و عناصر بالای سر، نه تنها به عنوان پوشش ساختمان، فضاهای داخلی را از برف و باران و تابش خورشید محافظت میکنند، بلکه بر فرم بیرونی ساختمان و کیفیت فضاهای داخلی، نیز تأثیر میگذارند. با اینکه سقف، خارج از دسترس انسان است و بر عکس کف، عملکرد و فعالیت خاصی در آن اتفاق نمیافتد با این حال، تأثیر بصری و احساسی بسیار زیادی بر انسان و شکلدهی فضا و تعیین ارتفاع و تناسب آن دارد. سقف و بام، از تکنیکیترین قسمتهای ساختماناند به همین دلیل تناسبات و هندسۀ بام تابع نوع سیستم سازهای است که بار بام را تحمل و منتقل مینماید. در معماری داخلی فضاها علاوه بر سقف اصلی از سقف کاذب در شکلهای مختلف استفاده میشود.

|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 25 کتاب درسی)
1- سه نمونه از سقف را در فضای داخلی در شکلهای زیر میبینید. نوع سقف، جنس، رنگ و نسبتهای ارتفاعی آنها در فضا را مشخص کنید. مانند جدول تهیه شده برای کف به تعیین مشخصات هر یک از آنها بپردازید.
|
|
|
2- نمونههایی از سقفهای کاذب را در معماری سنتی و معماری معاصر شهر خود انتخاب کرده و با استفاده از عکس و طراحی دست آزاد معرفی کنید و به سؤالات زیر جواب دهید:
- ارتفاع، شکل و نوع شکستگیهای سقف کاذب چگونه است؟
- دلایل استفاده از سقف کاذب چیست؟
- هماهنگی بین عناصر معماری، عناصر مکانیکی مانند دریچههای تهویه و عناصر الکتریکی مانند لامپها بلندگوها و ... چگونه است؟
- چه رابطهای بین هندسۀ سقف و بقیه عناصر فضا وجود دارد؟
- مصالح و روش اجرای قسمتهای مختلف چگونه است؟
- کیفیت طرح و اجرای کار را چگونه ارزیابی میکنید؟
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 25 کتاب درسی )
نمونههای انتخاب شده در کلاس را معرفی کنید. یافتهها را مقایسه کنید. پرسشها را به بحث گذاشته و با راهنمایی هنرآموز کلاس پاسخ آنها را مشخص کنید. کدام نمونهها و روشهای ارائه بهتر هستند. کار خود را چگونه ارزیابی میکنید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 25 کتاب درسی )
نتایج حاصل از این تجربه را مدون کرده و ارائه دهید. در صورت لزوم از جدول استفاده کنید. کار خود را بازبینی کرده جهت ارائه نهایی در کارپوشه قرار دهید.
بازشوها
بازشوها امکان تداوم بصری و حرکت بین فضاها را ممکن ساخته و امکان انتقال حرارت، نور و صدا را فراهم میآورند، عمق دید و وسعت بصری فضا را افزایش میدهند و فضاها را با هم ترکیب میکنند. پنجرهها، درها و درگاهیها سه نوع اصلی بازشوها هستند.
|
|
پنجره
- رابط فضاهای داخل و خارج
- نمایش جهت، تغییر ساعات
- شبانهروز و تغییرات طبیعت
- تأمین نور فضا
- تنظیم شرایط محیطی
- ساختمان
- جذب انرژی
- تبادل حرارت
- تهویۀ طبیعی

در
- ارتباط داخل و خارج
- ارتباط دو فضا
- مقاومت و دوام در مقابل
- شرایط محیطی
- امکان ورود به فضا
- حفظ حریم خصوصی
- تأمین امنیت
- عایقبندی صوتی و حرارتی
- ضد حریق و آتشپاد بودن

تجربه و دانش (صفحه 25 کتاب درسی)
- پنجرهها و درهای فضای داخلی ساختمانهای محل زندگی یا تحصیل خود را بررسی کنید. انواع آنها را دستهبندی کرده و چند نمونه از آنها را طراحی و با ذکر مشخصات، در کلاس ارائه دهید.
- درهای موجود در فضای داخلی را با توجه به جدول زیر دستهبندی کرده و از آنها کروکی تهیه نمایید.
| ابعاد | جنس | محل کاربرد | رنگ | ساختار | کروکی |
به کارگیری ترکیببندی در معماری داخلی
در عالم طبیعت، ترکیب مناسب اجزای هر موجودی عامل بقا، رشد، تکامل و کارایی آن موجود است. ترکیب متوازن و سنجیدۀ اعضای بدن، از سلولها تا رگها، ماهیچهها و استخوانها و ساختار درهم تنیده و حساب شدۀ آنها است که جسم انسان را شایستۀ حضور روح، شعور، حیات و کمال کرده امکان بقا و ادامۀ زندگی را برای او فراهم میآورد. معماری داخلی شامل انتخاب عناصر معماری داخلی و چیدمان و ترکیب آنها برای ایجاد فضا و کیفیات مورد نظر برای تأمین عملکرد مناسب، زیبایی و انتقال مفاهیم و معانی است. ترکیب عناصر معماری در یک فضا، مستلزم سازماندهی و استفاده از الگوهایی است که این عناصر را به صورت معنی داری به هم مرتبط کند و زمینهٔ لازم را برای ایجاد یک کل واحد و معنیدار فراهم آورد. زیرا هیچ عنصر معماری نمیتواند بدون ارتباط با عناصر دیگر و ترکیب مناسب با آنها، در طرح و فضای معماری داخلی حضور یابد. در یک ترکیب معماری داخلی، همۀ اجزا، عناصر و قسمتها در کارکرد، تأثیر کیفی و معنایی که دارند به هم متکی و وابسته هستند.
ارتباطی که بین عناصر معماری داخلی برقرار میشود، از قواعدی پیروی میکند که میتوانیم به آنها «قواعد طراحی و ترکیببندی» بگوییم که مهمترین آنها در ادامه آمده است:
|
|
|
|
|
مقیاس: از نظر بصری اندازۀ اشیا با اندازۀ اشیای همجوار آن سنجیده میشود و راجع به میزان بزرگی یا کوچکی آن قضاوت میشود. در معماری داخلی اندازۀ اشیا و ابعاد فضا رابطۀ دقیقی با یکدیگر و ابعاد انسانی پیدا کرده و با آن سنجیده میشوند که به آن مقیاس انسانی میگوییم. برای مثال اندازۀ درها، پلهها، ارتفاع پیشخوان آشپزخانه و ارتفاع صندلی با توجه به مقیاس انسانی تعیین میشود. اصل مقیاس طراحی با تناسب در ارتباط است.

تعادل: هر کدام از عناصر مختلف فضا و فرم در معماری داخلی مانند دیوارها، سقف، درها و پنجرهها، مبلمان و لوازم دارای اندازه، شکل، فرم و بافت مختص به خود است. این عناصر در قالب یک ترکیب بصری متعادل و متوازن سازمان پیدا کنند و وزن و نیروهای بصری که به وسیلۀ هر یک از عناصر فوق ایجاد میشود سبب توازن، آرامش و تعادل در فضای داخلی میگردد.

هماهنگی: هماهنگی یعنی همسازی دلانگیز بین بخشهای مختلف یک ترکیب. هماهنگی از طریق ایجاد توافق و همنوایی بین عناصر فضایی و یا اجزای آنها حاصل میشود. از این رو ایجاد توازن بین یک نظم خشک و بینظمی، و نیز وحدت و تنوع، آشفتگی و انسجام، به گونهای که هماهنگی و تنوع را با هم جمع کند، در معماری داخلی و آثار هنری بسیار مهم است.

وحدت و تضاد: اهمیت زیادی در ایجاد یک ترکیب از نظر ساختاری و بصری ایفا میکند. هر مفهومی فقط در مقابل ضد خودش معنا پیدا میکند. «وحدت در عین کثرت» لازمۀ ایجاد هنر، کلیت واحد و منسجم است. وحدتجویی ادراکی و احساسی و گرایش به هماهنگی از یک طرف توان منطقی و تضاد از طرف دیگر در تقابل با هم امکان دیدن و در نتیجه، فهمیدن را برای انسان فراهم میآورند.

ریتم: ریتم در ساختمان، از طریق تکرار بخشهای مشابه مانند پنجرهها، ستونها و تیرها حاصل میشود و باعث وحدت و هماهنگی آن میگردد. ریتم، ممکن است یکنواخت و یا متغیر باشد. ویژگی ریتمهای بصری در یک ساختمان به شکل، اندازه و جهت قطعات و فاصلۀ تکرار آنها بستگی دارد. جریان دید، همواره توأم با حرکت است.

تأکید: همه مفاهیم، فرمها و عناصر مطرح معماری داخلی، ارزش و اهمیت یکسانی ندارد. قاعده تأکید، امکان حضور عناصر مهم و یا باارزش را در کنار سایر عناصر سازماندهندهٔ فضا فراهم میآورد. طرح بدون عنصر مورد تأکید، یکنواخت و بیتحرک به نظر میرسد. هر قسمت از فضای داخلی را میتوان از طریق مکانیابی ویژه، اندازۀ بامعنا، شکل ویژه، ارزش خاص یا رنگ یا بافت بخصوص مورد تأکید قرار داد.

تناسبات: تناسب، از نظر مفهومی اشاره، به شخصیت ذاتی و از نظر شکل، به نسبت یک جزء به جزء دیگر و یا نسبت یک جزء به کل، از نظر بزرگی و اندازه، تعداد و یا میزان و کیفیت اشاره دارد. در یک خانه مسکونی نیز اندازۀ فضاهای مختلف متناسب با هم تعیین میشوند. درک ما از اندازۀ هر چیزی، بستگی به اندازۀ اشیای پیرامون آن دارد.

تجربه و دانش (صفحه 29 کتاب درسی)
1- به بررسی اصول ترکیببندی بیان شده بپردازید.
در تمرینهای قبلی، به عناصر تشکیلدهنده فضا دقت کنید؛ هر کدام از عناصر از نظر اندازه، شکل و ویژگی چه مشخصاتی دارند؟ عناصر تشکیلدهندۀ فضا چگونه با هم ارتباط یافته و ترکیب شدهاند؟ در فضای طراحی شده عناصر به چند دسته قابل تقسیم هستند؟ از چه قواعدی در ترکیب عناصر استفاده شده است؟
2- برای هر یک از اصول ترکیببندی در معماری داخلی محل سکونت خود، دو مصداق مناسب انتخاب و معرفی کنید.
| نام فضا | اصول ترکیببندی موجود در آن | درجهبندی براساس اهمیت | عناصر ایجاد کننده ترکیببندی | جنس، رنگ و بافت عناصر | کروکی از فضا |
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 29 کتاب درسی)
نمونه کارهای خود را در کلاس ارائه کرده، نقد و بررسی کنید. مطابق جدولی که تهیه میکنید نقد آنها را تدوین کنید. معایب و مزایای هر یک را با توجه به شرایط کاری و توانایی شما در انجام آن ذکر کنید.
دیاگرام زیر مراحل انجام طراحی دست آزاد را نشان میدهد که باید شما در آن مهارت یابید.سعی کنید تمامی مراحل یاد شده را رعایت نمایید و دستاوردهای خود را در طول این پودمان به صورت مجموعهای منسجم و مطابق سلیقۀ خود آماده کرده و در کلاس ارائه دهید. این کار مستلزم تمرین، دقت و توجه به تمامی مراحل انجام کار در طی این پودمان میباشد.
ترسیم ساده عناصر اصلی از فضا $ \Leftarrow $ اضافه کردن در و پنجره $ \Leftarrow $ اضافه کردن جزئیات $ \Leftarrow $ اضافه کردن مبلمان و افراد $ \Leftarrow $ سایهروشن، نور، بافت، رنگ
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 29 کتاب درسی)
تجربۀ انجام شده را تحلیل کنید. حال میتوانید اصول و فرایند تهیه طرحهای دست آزاد را برای خود خلاصه کرده و مدون نمایید. اصول به دست آمده در این مرحله از کار، پایهٔ اصلی تمامی کارهای ترسیم دست آزاد شما میباشد. آنها را به صورت جدول درآورده و مراحل انجام کار خود را مطابق با آن جدول چک نمایید. به میزان پیشرفت خود در هر مرحله از کار امتیاز بدهید. میزان رضایت از کار خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را استخراج نمایید. به دلایل پیشرفت و عدم پیشرفت در هر مرحله از کار توجه نمایید و به بیان آنها بپردازید. زمانبندی خود از مراحل کار را بیان نمایید. تمامی اطلاعات را به صورت مکتوب و شامل جدولهایی در دفتر ارزیابی و تحلیل قرار دهید. نمونه کارهای انجام شدهٔ خود را با قید روز، ساعت، موضوع، محل کار، ابزار، تکنیک کار، مراحل کار (فرایند کار)، استاد، مدت زمان انجام کار و دیگر مواردی که به نظر شما در ارائه کار مورد توجه بوده است مشخص کنید.
فضای معماری
طراحی کردن از فضا به عنوان ابزار مشاهده، شناخت و تحلیل فضا چه کمکی به توسعهٔ دانش و تجربه ما میکند؟
ورود به فضای معماری داخلی احساسی از محفوظ بودن، سرپناه داشتن و بسته بودن را ایجاد میکند. فرم، شکل و کیفیت عناصر تعریف کنندهٔ فضا، الگوی پنجرهها و درها و نحوۀ ترکیب آنها با یکدیگر و نوع رابطه با فضای خارج، کیفیت فضای معماری را مشخص میسازد. زمانی که ما از کلماتی مانند اتاق نشیمن، بالکن، انبار و حیاط صحبت میکنیم فقط منظورمان عملکرد، بزرگ یا کوچکی فضاها نیست. بلکه، توجه به تفاوت مقیاس، تناسبات، کیفیت نور، ماهیت سطوح محصورکنندهٔ فضا، نحوهٔ ارتباط با فضاهای مجاور و طبیعت و... مورد نظر است.
|
|
|
|
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 30 کتاب درسی)
به تصاویر دست آزاد بالا دقت کنید.
- تکنیکهای استفاده شده برای ترسیم دست آزاد تصاویر بالا را نام ببرید.
- ابزار و وسایل مورد نیاز برای اجرای این تکنیکها شامل چه چیزهایی میباشد؟
- تبحر و آشنایی خود را در کدام تکنیک بیشتر میبینید؟
طراحی خطی از فضاهای داخلی با استفاده از مداد و قلم
با وجود پیشرفتهای سریع و مداوم در فناوریهای تصویرسازی دیجیتال، طراحی با دست آزاد با استفاده از مداد یا قلم ساده، حسیترین ابزاری است که ما برای ثبت گرافیکی مشاهدات، افکار و درک بهتر تجربیات معماری داخلی در اختیار داریم. طراحی دست آزاد به ما اجازه میدهد درک بهتری از ابعاد و ویژگیهای فضا داشته باشیم، و بتوانیم آنها را در ابعاد عملی توسعه داده و به درستی عمل کنیم.
دریافت اطلاعات بصری با تحلیل، گزینش و درک تفاوتها همراه است:
- تفاوت شکل و خط
- تفاوت تناسبات
- تفاوت رنگ
- تفاوت نوع
- تفاوت اندازه
- تفاوت جنس
ابزارهای طراحی:
مداد و کاغذ یکی از سادهترین و مهمترین ابزارهای طراحی هستند. مداد با ضخامت و کیفیت مغز متفاوت، با ایجاد انعطافپذیری در ترسیم انواع خطوط، ابزار کارآمدی در نمایش شکل فضاها و بیان ابعاد کیفی ادراکی آنهاست.
|
|
ابزار یا وسایل اثرگذار = مداد، رواننویس، خودنویس، ماژیک، ابزارهای رنگی
زمینه یا سطوح اثرپذیر = کاغذ، مقوا، کاغذ پوستی، کاغذ کالک و ...
وسایل و ابزار کمکی = تختهشاسی، تختهرسم، گیره، چسب و گیره و...
تجربه و دانش (صفحه 32 کتاب درسی)
1- با توجه به تفاوت خطوط، سطح و اشکال تناسبات، جنس و رنگ و... ویژگیهای تصاویر روبهرو را بررسی نموده و دستهبندی نمایید.
2- یک طرح معماری داخلی زیبا و کارآمد با اجرای دقیق و فنی یک کل ارزشمند و به هم پیوسته است که از اجزای گوناگون تشکیل شده است و جدا از تنوع و اختلافات ظاهری از نظر شکل، اندازه، بافت، رنگ، مقیاس و... هم هماهنگی کاملی را به نمایش میگذارد. برای درک و ترسیم بهترین کیفیات باید با نگاه تحلیلی به درونمایه و ساختارهای اساسی آن پی ببریم و طراحی عصارۀ آن و نه سیمای ظاهری، آن را به تصویر بکشیم که این امکان مستلزم نگاه دقیق، قدرت تحلیل، درک محیط و تجسم مهارتهای ترسیمی است.
- برای اینکه در مواجهه با طراحی فرمها و فضاهای پیچیده و متنوع گیج و مقهور نشویم، چه اقدامی را باید انجام دهیم؟
- مراحلی که در ترسیمات شکل 95-1 میبینید بررسی کنید و آن را در کاغذ A3 با بزرگنمایی 3 برابر ترسیم نمایید.
- تصاویر این صفحه را به همین شیوه ترسیم نمایید. ممکن است تعداد مراحل و شیوۀ ترسیم شما با توجه به فضا کمی متفاوت شود. پس از اتمام ترسیم به نقد کارهای کلاس بپردازید و با یکدیگر روشهایی که به آنها دست یافتید را به اشتراک بگذارید.
|
|
|
|
طراحی با استفاده از خطوط پیرامونی
ترسیم خطوط پیرامونی، روشی برای طراحی از مشاهدات است. هدف اصلی آن توسعه تیزهوشی و حساسیت بصری نسبت به کیفیات سطح و فرم است.
شکلها به عنوان خطوط مرزی حجمها و سطوح، آنها را از زمینه جدا کرده و در حالتی انتزاعی به نمایش میگذارند. لذا بیننده را وادار به توجه بیشتر و نگاه دقیقتر به موضوع میکنند. در فرایند طراحی با استفاده از خطوط پیرامونی معمولاً مراحل زیر مورد توجه قرار میگیرند:
ترسیم خطوط پیرامونی بهتر است با یک مداد نرم خوب تیز شده یا یک قلم نوک ظریف انجام شود که قادر است خطی منفرد و قاطع تولید کند، این حسی از دقت را میپروراند که به دقت بصری که برای ترسیم خطوط پیرامونی لازم است، مربوط میشود.
تصور کنید همچنان که ترسیم میکنید مداد یا قلم در برخورد واقعی با موضوع است.
همانطور که چشم به دقت خطوط پیرامونی یک موضوع را دنبال میکند، دست، ابزار ترسیم را به همان کندی و آهنگ حرکت تعمدی حرکت میدهد و به همه فرورفتگیها و نوسانهای زیر و بم فرم، واکنش نشان میدهد.
از وسوسه حرکت دادن دست، سریعتر از آنچه چشم میتواند ببیند اجتناب کنید، شکل هر خط پیرامونی که در موضوع میبینید را بدون تفکر با نگرانی در مورد خصوصیاتش، امتحان کنید.
قابلتوجهترین خطوط پیرامونی آنهایی هستند که یک جسم را محدود کرده و مرز بیرونی بین شکل و پسزمینهاش را تعریف میکنند.
بعضی خطوط پیرامونی در داخل شکستگیهای یک صفحه حرکت میکنند.
دیگر خطوط پیرامونی، اشکال و فضاها و سایههای درون فرم را توصیف میکنند.
|
|
ترسیم تحلیلی
در ترسیم تحلیلی به دنبال ادغام دو رویکرد توصیف و تحلیل فضا هستیم. با نمایش فضای داخلی، سطوح و خطوط آن فضا را توصیف میکنیم و با نمایش بخشهای مختلف آن، ماهیت ساختاری درونی فضا و روشی که بخشهایش مرتب شده و به هم متصل شدهاند، را تحلیل میکنیم. بر خلاف ترسیم خطوط پیرامونی که در آن ما از جزء به کل شروع میکنیم، ترسیم تحلیلی از کل به اجزای تابعه و در نهایت تا جزئیات را شامل میشود. به نحوی که از عدم وحدت جلوگیری میکند.
برخلاف زبان نوشتار که اطلاعات را به صورت خطی منتقل میکند استفاده از زبان ترسیم، نمودارهای تحلیلی اطلاعات همۀ ابعاد یک موضوع همزمان در معرض دید ما قرار میگیرد. این همزمانی انتقال اطلاعات باعث میشود ما کل و جزء و ابعاد مختلف پدیده را همزمان درک کنیم.
|
|
تجربه و دانش تمرین مستمر: بخش دوم (صفحه 35 کتاب درسی)
حال که با مفهوم طراحی دست آزاد و نحوۀ استفاده از خطوط در طراحی آشنا شدیم و به اثرات طراحی از فضا در دیدن بهتر فضا و شناخت دقیقتر آن واقف شدیم و نیز، عناصر تشکیلدهندۀ فضا و نحوۀ ترکیببندی و سازماندهی آنها را دانستیم، بهتر میتوانیم فضاهای داخلی را مشاهده، تحلیل و طراحی کنیم. کیفیات آنها را درک و با جزئیات و روشهای اجرای آنها آشنا شویم و به عنوان مجریان ماهر سهم ارزندۀ خود را در شکلدهی به بستر زندگی انسانها ایفا نماییم.
با راهنمایی هنرآموز کلاس، در فضای داخلی انتخاب شده در اولین بخش از پروژه مستمر مجدداً حضور یابید.
پس از استقرار در موقعیت قبلی یک بار دیگر با استفاده از مداد و در کاغذ A3 و مبتنی بر خطوط محیطی و اصلی طرح فضا را تهیه کنید و مرحله به مرحله آن را کامل کنید.
ترسیم مشاهدات، آگاهی شما را از ویژگیهای فضاهای داخلی بیشتر میکنند، تواناییتان را برای حفظ خاطرات بصری افزایش میدهند و کمک میکنند زبان طراحی خود را تقویت کنید و مشخصات کار اجرا شده را بهتر درک کنید. با توجه به این توضیحات موضوعی را در فضا در نظر گرفته و به مراتب زیر توجه نمایید.
- ابتدا توجه دقیقی به موضوع کنید.
- مراحل ترسیم شامل مشاهدات، دیدن، واکنش و ثبت است. آنها را در طراحی خود مورد توجه قرار دهید.
- ترسیم مشاهدات نیازمند تجهیزات سادهای مانند قلم یا مداد و یک صفحه کاغذ یا دفترچه اسکیس است.
- در ترسیم مشاهدات آنچه برایتان جالبتر، معنیدارتر و باارزشتر است را ترسیم کنید. در صورتی که موضوعی را برای ترسیم تعیین میکنید، بررسی کنید چه جنبه یا کیفیتی از موضوع توجه شما را جلب میکند.
- کاوشهای ارزندهٔ بصری میتواند شامل تناسب، مقیاس، نور و رنگ، چگونگی برخورد مصالح در مجموعههای ساختاری، جزئیات و دیگر کیفیات محسوسی است که در ویژگی یک مکان سهیم هستند.
- با ترسیم خود نه تنها به تصویر بصری، بلکه به تفکرات و برداشتهای خود از موضوع، واکنش نشان دهید.
- انتخاب یک نقطه دید، ابزار و تکنیک مناسب برای توصیف جنبه انتخابی، مشخصه یا کیفیت موضوع همیشه موضوع مهم و قابل توجهی است.
خیلی نگران تکنیک نباشید؛ هر یک از شما به تدریج یک سبک شخصی از ترسیم را به وجود میآورید.
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 35 کتاب درسی)
- کارهای تهیه شده را در کلاس بررسی و مقایسه کنید.
- این تجربه نسبت به تمرینات قبلی چه تفاوتی دارد؟
- تهیه طرح طی چه فرایندی تکمیل شده است؟
- نقاط قوت و ضعف طرحهای تهیه شده را چگونه ارزیابی میکنید؟
- عناصر تشکیلدهندۀ فضا کداماند؟
- در طراحی از فضا کدام عناصر و جزئیات به عنوان عناصر فرعی حذف شدهاند؟
- برای موفقیت و بهتر شدن کار طراحی خود نیاز به چه تمرینهایی دارید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 36 کتاب درسی)
هر ترسیمی در طول زمان شکل میگیرد. آگاهی از کجا شروع شدن، چطور انجام شدن و چه موقع متوقف شدن، برای فرایند ترسیم تعیینکننده است. ساختن یک ترسیم با روشی منظم، مفهوم مهمی است. طراحی باید از طریق مراحل تدریجی پیش برود و از کل به جزء شکل گیرد. هر تکرار یا سیکل پیدرپی، در سراسر فرایند طراحی باید ابتدا روابط بین بخشهای اصلی را مشخص کند، سپس روابط درون هر بخش را و در نهایت روابط بین بخشهای اصلی را یک بار دیگر تنظیم کند. حفظ یک سطح ثابت از تمامیت یا ناتمامی در سراسر سطح یک ترسیم، به منظور حفظ تصویر یکپارچه، متعادل و متمرکز مهم است.
تجربۀ انجام شده را تحلیل کنید. اصول و فرایند تهیهٔ ترسیم دست آزاد از فضای داخلی را برای خود خلاصه کرده و مدون نمایید. اصول به دست آمده در این مرحله از کار، پایهٔ اصلی تمامی کارهای ترسیم دست آزاد شما میباشد. آنها را به صورت جدول درآورده و مراحل انجام کار خود را مطابق با آن جدول چک نمایید. به میزان پیشرفت خود در هر مرحله از کار امتیاز بدهید. میزان رضایت از کار خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را استخراج نمایید. به دلایل پیشرفت و عدمپیشرفت در هر مرحله از کار توجه نمایید و آنها را بیان کنید. زمانبندی خود را در مراحل کار تعیین کنید. تمامی اطلاعات را به صورت مکتوب و شامل جدولهایی در دفتر ارزیابی و تحلیل قرار دهید. نمونه کارهای انجام شدهٔ خود را با قید روز، ساعت، موضوع، محل کار، ابزار، تکنیککار، مراحل کار (فرایند کار)، استاد، مدت زمان انجام کار و دیگر مواردی که به نظر شما در ارائه کار مورد توجه بوده است را مشخص نمایید.
به مقایسه کارهای خود از ابتدای کار بپردازید. تواناییهای کسب شده در هر مرحله را ارزیابی نمایید و نتیجهٔ نهایی را برای تحویل نهایی در کارپوشه قرار دهید.
نمایش افراد و عناصر طبیعی، مبلمان و اشیا در معماری داخلی
فضا برای زندگی و فعالیت بهتر انسان طراحی و ساخته میشود. بهرهبرداری بهتر انسان از فضا مستلزم استفاده از لوازم و اشیای مختلف مانند مبلمان و اثاثیه، اشیا و لوازم، همراه با عناصر زیبای طبیعی است. ترکیب مناسب این عناصر عامل اصلی افزایش کارایی و ایجاد سرزندگی و زیبایی فضای معماری داخلی است. در طراحی و ترسیم فضاهای داخلی لازم است علاوه بر ابعاد فیزیکی فضا، مقیاس و تناسبات، شکل استقرار، فعالیت انسانی، مبلمان، اشیا و عناصر طبیعی، جزئیات اجرایی و تزیینات با دقت مورد توجه قرار گیرند. از طریق چنین ترسیم دقیقی است که ویژگیهای فضا به خوبی درک شده و به خوبی به دیگران انتقال یافته و اثر میگذارد.
در طراحی دست آزاد، پس از طراحی خطی از عناصر اصلی فضا و ترسیم احجام، سطوح و اشکال اصلی، مرحله به مرحله مبلمان، افراد، عناصر طبیعی و جزئیات را به طراحی اضافه میکنیم.
|
|
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 38 کتاب درسی)
با نظر هنرآموز کلاس، یک فضای اجتماعی مناسب مانند سالن ورزش، کلاس درس، سالن ورودی یک سینما یا شبستان یک مسجد را انتخاب کنید. در موقعیت و جهت مناسبی مستقر شده و شکل فضا را بر روی کاغذ A3 و با مداد طراحی کنید. حال به تدریج شکل افراد، مبلمان، اشیا، جزئیات اجرایی و تزیینات معماری را به آن اضافه کنید.
- آیا ترسیم انجام یافته با فضای واقعی تطابق دارد؟ ویژگیهای اساسی آن را به نمایش میگذارد؟ در آن شکل مبلمان و افراد و اشیا به درستی ترسیم شدهاند؟
- به عنوان اولین تمرین ترسیم، در کدام قسمتها نتایج رضایتبخشی به دست آمده است؟
- برای ترسیم کدام قسمتها نیاز به تمرین بیشتری دارید؟
- برای بهتر شدن طراحی چه تغییراتی باید در آن داده شود؟
- آیا هماهنگی لازم در بین اجزای طرح از نظر درجۀ تجرید، نحوۀ نمایش، مقیاس، تناسب و ... وجود دارد؟
- نظر دوستانتان در مورد ترسیم شما چیست؟
طراحی از افراد
بینندۀ یک فضای طراحی شده، به واسطۀ افراد ترسیم شده در آن فضا ارتباط برقرار میکنند. به همین دلیل در طراحی از فضاهای معماری داخلی، مردم را برای تأمین اهداف زیر به طرح فضا اضافه میکنیم:
الف) بیان مقیاس فضا
ب) تعیین کاربری و فعالیتها در فضا
ج) نمایش عمق فضایی و تغییرات سطوح در فضا
مهمترین عواملی که در طراحی از افراد باید در نظر گرفته شوند عبارتاند از: «اندازه»، «تناسب» و «فعالیت» افراد.
|
|
|
|
|
|
طراحی از عناصر طبیعی
عناصر طبیعی مانند درختان، گلها، بوتهها، آب، صخره، سکوها و آسمان بهترین مکمل محیط های انسانساخت هستند و در فضای معماری احساس، رشد، شکوفایی، لطافت و زیبایی را اضافه میکنند. در طراحی از فضاهای معماری داخلی نمایش درست عناصر طبیعی موضوعی مهم و اثرگذار است. چه این عناصر در داخل فضا باشند و چه از پنجرهها دیده شوند.
ترسیم درختان:
هر درختی ساختار، الگوی رشد و مقیاس خاص خود را دارد. ترسیم درختان با ترسیم ساختار تنه و شاخههای آن آغاز میشود، سپس در ادامه، تاج درخت و برگها را با توجه به نوع برگها و تفاوت تراکم آنها اضافه میکنیم.
عناصر طبیعی علاوه بر درختان، طراحی از گل و بوته، جعبۀ گل، باغچه، زمین طبیعی، آسمان و ابرها، آب، برکه و آبشار را هم شامل میشود که در طراحی آنها توجه به شکل، مقیاس، مصالح و بافت هرکدام اهمیت دارد.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 41 کتاب درسی)
1- با توجه به هدف طراحی افراد در فضای داخلی، فضای شکل زیر را بررسی نمایید، ابتدا ترسیم دست آزاد از فضا تهیه کرده و سپس به طراحی افراد در فضا بپردازید.
2- ترسیم دیجیتالی افراد را بررسی نمایید.
3- چند نمونه از فضاهای داخلی که عناصر طبیعی در آن کاربرد دارد را نام ببرید و دلیل استفاده از این عناصر در فضای داخلی را بیان کنید.
4- چند نمونه درخت و گیاه بومی منطقۀ خود را با ذکر نام و ویژگیهای آن به صورت طراحی دست آزاد طراحی و ارائه دهید.
5- به ترسیم چند نمونه آبنما، باغچه و جعبۀ گل که تا به حال در فضاهای داخلی دیدهاید، بپردازید. جنس، ابعاد، رنگ، جنسیت و مکان مورد استفاده در آنها را در کنار ترسیم دست آزاد آن بیان نمایید.
6- الگوی ترسیم هر یک از عناصر را با یکدیگر مقایسه کنید و نحوه و مراحل ترسیم آنها را شرح دهید.
طراحی از مبلمان و اثاثیه
مبلمان و اثاثیه دستهای از عناصر طراحی هستند که نقش تعیینکنندهای در طرح و اجرای فضاهای داخلی دارند. مبلمان و اثاثیه، بین فضای معماری داخلی و بهرهبرداران رابطه برقرار کرده و با افزایش کارایی و زیبایی فضاها آنها را سکونتپذیر مینمایند. به همین دلیل طراحی پلان مبلمان به صورت کارآمد و انعطافپذیر مهم است. مبلمانها باید به خوبی در پلان نمایش داده شوند تا محل استقرار مبلمانها، فضاهای حرکت و آزاد به خوبی معرفی شوند. فرم، خطوط، رنگ، بافت و مقیاس قطعات منفرد، مبلمانها و همچنین سازماندهی فضایی آنها نقش عمدهای در کیفیت بصری محیط دارند. مبلمان هر فضا با توجه به ماهیت، مقیاس و کارکرد فضا و ابعاد بدن استفاده کننده متفاوت میباشد. مبلمان میتواند از چوب، فلز، پلاستیک و یا دیگر مواد مصنوعی ساخته شود. با شناخت دقیق مشخصات انواع مبلمان، طراحی از آنها بهتر انجام میگیرد.
طراحی و ترسیم مبلمان در ترکیب با افراد به ایجاد مقیاس در فضاها کمک میکند و تناسب صحیح بخشهای فضا را حفظ میکند.
طراحی مبلمان را باید برمبنای هندسۀ هر قسمت از آن شروع کنیم.
ابتدا چهارچوب ساختاری مربوط به فرم مبلمان ایجاد میشود، بعد میتوانیم نمایش مصالح، ضخامت و جزئیات را به آنها اضافه کنیم.
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 43 کتاب درسی)
1- یک فضای داخلی را در نظر گرفته ضمن تعیین کاربری فضا جدول زیر را کامل نمایید.
| نام فضا | کاربری فضا | ابعاد فضا | عناصر تشکیلدهندۀ فضا | نوع مبلمان | جنس مبلمان | ابعاد مبلمان | محل استقرار | محدوده و نحوۀ چیدمان آن در فضا |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
- محدودۀ فضا را به صورت دست آزاد ترسیم نمایید.
- مبلمان فضا را متناسب با فضا در محدودههای مشخص شده قرار دهید.
- ترسیم خود را چگونه ارزیابی میکنید.
- آیا مبلمان در تناسب با فضای داخلی میباشد؟ در صورت مثبت بودن پاسخ شما چگونه به این نتیجه رسیدید؟ و در صورت نادرست بودن چگونه میتوانید آن را اصلاح کنید؟
2- فضاهایی در جدول زیر مشخص شده است. این فضاها با توجه به نوع کاربردشان نیازمند به چه نوع اثاثیه و مبلمانی هستند؟ ویژگیهای مورد نیاز هر فضا را بیان نمایید و چهار مورد از آنها را طراحی کرده و ارائه دهید.
| نام فضا | مبلمان مورد نیاز | ابعاد | جنس | رنگ | محل قرارگیری | کاربرد | طراحی دست آزاد | ارزیابی |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| آشپزخانه | ||||||||
| نشیمن | ||||||||
| پذیرایی | ||||||||
| اتاقخواب بزرگسال | ||||||||
| اتاقخواب کودک | ||||||||
| سرویس بهداشتی | ||||||||
| حمام |
نکاتی در طراحی میز
میزها در اصل سطوحی صاف و افقیاند که به کف تکیه دارند و برای نمایش، نگهداشت، کار و غذاخوری، استفاده میشوند. آنها باید ویژگیهای زیر را دارا باشند:
روی میزها میتواند از چوب، شیشه، پلاستیک، سنگ، فلز، کاشی یا بتن ساخته شود. پرداخت سطح باید با دوام باشد و ویژگیهای پوششی خوبی داشته باشد. بافت و رنگ سطح باید بازتاب نور مناسبی برای نقش دیداری دارا باشد. رویهٔ میزها میتوانند به پایهها، ستون، پایههای صلب، گنجهها، دستکها و یا پایههای تاشو تکیه کنند.
نکاتی در طراحی صندلی
صندلی باید به گونهای طراحی شود که به راحتی وزن استفاده کننده را تحمل کند و متناسب با شکل استفاده از آن باشد. با این وجود، به دلیل تنوع اندازههای بدن ابعاد صندلی نه تنها به واسطۀ ابعاد بدن انسان و استفاده کنندۀ صندلی، بلکه به وسیلۀ عوامل فرهنگی و مقولۀ سبک و مقیاس نیز تعیین میشود.
گونههای متفاوتی از صندلی و نشیمنگاه برای استفادههای متفاوت وجود دارد. اصول طراحی ارگونومی، به ویژه، برای صندلیهایی در نظر گرفته میشود که در دورههای بلندمدت استفاده میشوند.
نکاتی در طراحی تختخوابها
تختخوابها از دو مؤلفۀ اصلی هستند: تشک یا مجموعۀ تشک و قاب تکیهگاهی یا پایه. طراحان داخلی با گزینش چهارچوب یا قاب، سرتخته، پاتخته، آسمانه، میزهای همبسته، نورپردازی و… سر و کار دارند. همچنین طراح میتواند پوششها و دیگر نازککاریهای اتاق را نیز تعیین کند. تخت خوابی که در کنج یا تورفتگی بنا شده باشد، فضای کمتری را از کف اشغال میکند اما ممکن است ساخت آن دشوار باشد. تختخواب میتواند بر پایهای سکویی قرار یافته و بر افقیت مجموعه تأکید ورزد. سرتختهها، پاتختهها و آسمانها حجم فضای اشغال شدۀ بستر را تعریف میکنند.
|
|
طراحی از لوازم و اشیا
علاوه بر مبلمان، فضاهای داخلی شامل اشیا و لوازم دیگری مانند ظروف، تابلوها، نقوش برجسته، پرده و گلدان است که به دلایل عملکردی، محیطی و یا زیبایی شناختی در فضا وجود دارند.
در مراحل نهایی کار طراحی از فضا و با توجه به هدف طراحی در صورت لزوم میتوان آنها را به طرح اضافه نمود.
انواع لوازم جانبی:
عملکردی: اشیا و ابزار سودمند مانند کمدها و قفسهها و...

محیطی: اسباب و اثاثیه و لوازم مانند ساعت، ظروف و ...

آرایهای: گلدانها، مجموعههای گردآوریشده و کارهای هنری

تجربه و دانش (صفحه 46 کتاب درسی)
1- نمونههای مختلف میزهای دلخواه در فضاهای داخلی را شناسایی و دستهبندی نمایید و طراحی سه نمونه از آنها را انجام دهید. با ذکر ابعاد، جنس، رنگ، ساختار موجود در هریک از آنها، به تکمیل آن بپردازید.
2- نمونهای از صندلی مورد دلخواه را انتخاب نموده و در طراحی آن را در فضای داخلی مورد نظر خود قرار دهید. به تناسبات و جایگیری آن در فضا دقت نمایید. با توجه به انواع صندلی بیان شده، به بررسی انواع آن در کتابهای استاندارد در این زمینه بپردازید. ابعاد و ویژگیهای آنها را شناسایی نمایید و در جدول همراه با تصاویر در کلاس ارائه دهید.
- با توجه به جدول به دست آمده در مرحله اول به طراحی دست آزاد از چهار نوع صندلی بیان شده بپردازید.
3- به بررسی ابعاد تختخواب در فضای داخلی از کتابهای مرجع و استانداردهای معماری داخلی و طراحی فضا بپردازید و در جدولی ویژگیهای آنها را بیان کنید.
- آنها را از دید جنس و محل کاربرد و استاندارد فضای موردنیاز دستهبندی نمایید.
- با ترسیم دست آزاد به طراحی از انواع تختخوابها بپردازید.
- یک نمونه از تختخواب را در فضای داخلی دلخواه ایجاد نمایید. توجه به تناسبات و ابعاد محل قرارگیری عناصر از نکات مهم میباشد.
4- تصویر یک فضای داخلی مناسب را در یک کاغذ A3 دو برابر بزرگ کنید. به دلخواه خود به انتخاب مصالح در آن بپردازید.
5- به تصاویر زیر نگاه کنید. از آنها طراحی کنید. لوازم موجود در این تصاویر را برحسب انواع آن دستهبندی نمایید. آنها را از حیث جنس، رنگ، ابعاد و تناسب در فضا مقایسه نمایید.
|
|
|
|
نمایش مصالح و جزئیات در طراحی
افزودن جنس، بافت مصالح و جزئیات اجرایی میتواند در طراحی فضاها احساس واقعی بودن را تقویت کند.
کاشیکاری:
ترجیحاً کمرنگترین و یا نازکترین قلم را برای کشیدن کاشیکاری استفاده کنید. ابتدا خطوط کلی کاشیکاری کشیده شود. سپس تعدادی از کاشیکاریها را با طرح مورد نظر به صورت تفکیکی رسم میکنیم.

شیشه:
راه مناسب نمایش شیشه هاشور مورب روی سطوح آن است. در این حالت به صورت متناوب هاشور را فشرده و با فاصله رسم کنید. نمایش سایهها و تصاویر روی شیشهها راه مناسب دیگری برای نمایش آنها میباشد. سادهترین راه برای نمایش شیشه، کشیدن اجسام در پشت خطوط آن است.

چوب:
خطوط بافت چوب با رواننویس 0/1 یا بسیار نازک کشیده میشود.

بتن:
نقطهها علامت پیچهای قالب بتنی میباشد. در صورت نمایش خطوط سطح روی بتن، ارائهٔ آن همانند شیشه به نظر میرسد.

تجربه و دانش (صفحه 48 کتاب درسی)
1- با توجه به نوع مصالح بیان شده در متن درس به بررسی انواع دیگری از مصالحی که در تزیینات کف، دیوار، سقف، پنجره، مبلمان و اثاثیه وجود دارند، بپردازید و آنها را دستهبندی نمایید.
- مصالح را به صورت دست آزاد طراحی نمایید و در جدولی با بیان مشخصات آنها در کلاس ارائه دهید.
- با توجه به مصالح بررسی شده، یکی از فضاهای داخلی زیر را انتخاب نموده و پس از ترسیم دست آزاد آن به انتخاب مصالح برای سقف و کف و دیگر قسمتهای آن بپردازید.
|
|
2- با توجه به آشنایی با ترسیم افراد، اشیا و عناصر طبیعی در ترسیم دست آزاد، طرحی از یکی از فضاهای خانۀ خود تهیه کنید. ویژگیهای به کار رفته در انتخاب، مکانیابی و ترکیب عناصر در آن چگونه است. با نظر هنرآموز کمبودهای احتمالی را رفع کرده و اصول به کار رفته را معرفی نمایید. یک بار دیگر در فضای پروژه حضور پیدا کنید آن را از موقعیت و زاویۀ دید متفاوتی طراحی کنید و به سؤالات زیر پاسخ دهید.
- موقعیت عناصر اضافه شده به فضا چگونه میباشد؟
- آیا این عناصر تناسبات لازم را با فضای طراحی شده دارند؟
- فواصل و مکانهای انتخابی برای جایگذاری عناصر متناسب با فضای داخلی میباشد؟
- آیا ابعاد و شکل عناصر انتخابی متناسب با فضای مورد طراحی میباشد؟
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 48 کتاب درسی)
طرحهای تهیه شده را در کلاس ارائه کنید و کارهای ارائه شده را ارزیابی کنید.
به میزان پیشرفت خود در کار امتیاز دهید. به مقایسه کارهای خود از ابتدا تا اکنون بپردازید. تواناییهای کسب شده در هر مرحله را ارزیابی نمایید. میزان پیشرفت و عدمپیشرفت را ذکر کرده و جهت رفع کمبودها با هنرآموز کلاس مشورت کنید.
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 48 کتاب درسی)
تجربۀ انجام شده را تحلیل کنید. اصول و فرایند تهیهٔ ترسیم دست آزاد از افراد، اشیا و مبلمان را برای خود خلاصه کرده و مدون نمایید. اصول به دست آمده در این مرحله از کار، پایهٔ اصلی تمامی کارهای ترسیم دست آزاد شما میباشد. آنها را به صورت جدول درآورده و مراحل انجام کار خود را مطابق با آن جدول چک نمایید. به میزان پیشرفت خود در هر مرحله از کار امتیاز بدهید. میزان رضایت از کار خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را استخراج نمایید. به دلایل پیشرفت و عدمپیشرفت در هر مرحله از کار توجه نمایید و به بیان آن بپردازید. زمانبندی خود از مراحل کار را بیان نمایید. تمامی اطلاعات را به صورت مکتوب و شامل جدولهایی در دفتر ارزیابی و تحلیل قرار دهید. نمونه کارهای انجام شدۀ خود را با قید روز، ساعت، موضوع، محل کار، ابزار، تکنیک کار، مراحل کار (فرایند کار)، استاد، مدت زمان انجام کار و دیگر مواردی که به نظر شما در ارائهٔ کار مورد توجه بوده است را مشخص کنید.
نمایش نور، سایه، رنگ و بافت در معماری داخلی
نور، سایه، رنگ و بافت از عوامل کیفی و اثرگذار در فضاهای داخلی است و لازم است به نحو مناسبی در طراحی از فضاهای داخلی نمایش داده شوند.
نور:
نور، عنصری روشن و روشنکننده است.

بافت:
خصیصۀ ویژهای از سطح است که از ساختار سهبعدی آن ناشی میشود.

سایه:
به واسطهٔ وجود نور، سایه و نیمسایه ایجاد میشود.

رنگ:
رنگ اشیا باعث شناخت بهتر اشیا شده و بر ادراک، عواطف و احساسات انسان تأثیر میگذارد.

نور، سایه، رنگ و بافت فضاها و عناصر تشکیلدهندۀ آن در معماری داخلی و طراحی از آن اهمیت بسزایی دارد. با نور، رنگ اشیا و فضاها قابل دیدن شده و یا تغییر میکند و بافت مصالح قابل رویت و درک میشود.
تجربه و دانش (صفحه 50 کتاب درسی)
- در کلاس با استفاده از مداد یا قلم از احجام هندسی سفید نورپردازی شده همراه با ترسیم سایۀ آنها و تأکید بر سایه و نیمسایۀ سطوح (هاشور، خط چین، سایه و ...) طراحی کنید.
- با استفاده از مداد رنگی از فضای داخلی با تنوع رنگ مصالح و نور طراحی کنید.
- فضاهای داخلی شکل مقابل را از نقطه نظر رنگ، سایه، بافت و نور مورد بررسی قرار دهید.
افزودن جزئیات
مرحلۀ نهایی در طراحی از فضاهای داخلی، اضافه کردن جزئیاتی است که به ما در مشخص کردن عناصر گوناگون یک جسم یا منظره کمک میکنند به واسطۀ این جزئیات است که ما کیفیات ذاتی یک موضوع یا یکتایی یک مکان را درک و منتقل میکنیم. بخشهای کوچکتر و جزئیات یک ترسیم باید به نحوی به هم متصل شوند که کلیت را بیشتر توصیف کنند.
جزئیات برای خلق مفهوم باید درون یک طرح ساختاریافته قرار گیرند. این ساختار چهارچوبی را برای یک ناحیۀ خاص یا یک ویژگی فراهم میکند تا با جزئیات و ظرافت بیشتری روی آن کار شود.
در همان زمان یک ترسیم نیازمند تضاد با نواحی بدون جزئیات یا با جزئیات کم است. از طریق این تضاد ناحیههایی با جزئیات بیشتر، تأکید بیشتری خواهند یافت.
به یاد داشته باشید که گزینشی عمل کنید. ما هرگز نمیتوانیم همۀ جزئیات را در یک ترسیم بگنجانیم. کامل نبودن یک تصویر ترسیمشده بیننده را به مشارکت برای تکمیل آن دعوت میکند.
|
|
لایهبندی مقادیر تیره روشن
در طراحی از فضاهای داخلی، ابتدا یک چهارچوب از سطوح و خطوط اصلی خلق میکنیم. برای نشان دادن مناطق تیره و روشن از فضای داخلی، تعریف صفحات در فضا، شکل دادن به فرم آنها، توصیف رنگ سطح، بافت و انتقال عمق فضایی ، مقادیر تیره روشن را به این چهارچوب اضافه میکنیم. با لایهبندی ترکیباتی از مقادیر تیره روشن روی نواحی قبلی، از روشنی به تیرگی کار کنید. اگر یک ناحیه خیلی روشن باشد ما همیشه میتوانیم آن را تیرهتر کنیم. برعکس اگر یک ناحیه خیلی زیاد تیره و کدر شود، درست کردن آن مشکل است. باید به خاطر داشت که تازگی و سرزندگی یک ترسیم شکننده است و به راحتی از دست میرود.
|
|
نحوۀ سایهدار کردن سطوح
در ترسیم سایه سطوح روشن، سایهدار و نیمسایه را با دقت از هم متمایز کنید. از به کار بردن مناطق وسیعی از رنگهای تیره که جزئیات را محو میکنند و تعبیر ما از فرم یک سطح را مختل میکنند اجتناب کنید.
بازتابهای نور از سطوح همجوار، سطوح پشت به نور یا سطوحی که رویشان سایهها شکل میگیرند را روشن میسازند. برای نشان دادن اثرات تعدیلی نور بازتاب شده، مقادیر تیره روشن سطوح در سایه و سطوحی که رویشان سایهها شکل میگیرند را متفاوت میسازیم. اگرچه جلوههای نور بازتاب شده باید با روشی ماهرانه، ارائه شوند و نباید در ماهیت سطح در سایه یا نیمسایه اختلال ایجاد کنند.
از تیرگیها و سایهها به عنوان رنگهای شفافی که آشکارکنندۀ فرم هستند، میتوان برای ایجاد بافت و رنگ موضعی سطوح استفاده کرد.
محدودههای سایهخورده در نور متمرکز مشخص هستند ولی در نور پراکنده ضعیفترند. در هر صورت ما میتوانیم لبههای بیرونی سایهها را با تضادی در مقادیر تیره روشن تعریف کنیم. ولی با یک خط ترسیم شده امکانپذیر نیست.
روشی که نور یکرنگ را روشن کرده و آن را قابل دید میسازد با مقادیر سایهروشن تغییر میکند. یک نور بالای یک سطح رنگی، بسیار روشنتر از همان تهرنگ مشاهده شده در تیرگی یا درون یک سایه، به نظر میرسد.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 52 کتاب درسی)
- چند نمونه فضای داخلی را که تاکنون ترسیم نمودهاید انتخاب نمایید. به ایجاد سایه و روشن در آن بپردازید.
- تغییرات به وجود آمده را مورد بررسی قرار دهید.
- سایه چه کیفیتی را به ترسیم فضای داخلی شما اضافه کرده است؟
- مناطق ایجاد سایه به چند دسته تقسیم میشود؟
- میزان تیرگی و روشنی کار را بر چه اساسی تنظیم نمودهاید؟
رنگ
یکی از روشهای توزیع رنگ در فضاهای معماری داخلی، الهام از الگوی طبیعی است که در آن کف فضا تیرهترین رنگ را دارد و رنگ دیوارهای اطراف از کف روشنتر است و سقف بالای سر، رنگ روشن و سبکی مانند آسمان دارد. نحوۀ استفاده و توزیع رنگ در فضا، بسته به وسعت و کارکرد فضا، میزان نور و ویژگیهای کیفی فضا تغییر میکند. سطوح اصلی وسیع معمولاً رنگ ملایم دارند و عناصر دیگر مانند مبلمان و قالی پررنگتر هستند از رنگهای تندتر و زندهتر معمولاً برای لوازم خانه و اشیای کوچک استفاده میشود تا تعادل و تنوع لازم در فضا ایجاد شود.
رنگهای روشن، معمولاً فضا را وسیعتر نشان میدهند و برعکس، رنگهای تیره سطوح را نزدیکتر و فضا را کوچکتر مینمایانند. رنگهای گرم مانند قرمز، زرد و نارنجی تحرک و پویایی در فضا ایجاد میکنند در حالی که رنگهای سرد مانند سبز و آبی، حالتی آرام و ساکن دارند. اینها بعضی از اصول مناسب برای نحوۀ استفاده از رنگ و کنترل تأثیرات ادراکی و احساسی آنها در فضا هستند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 53 کتاب درسی)
فضاهای داخلی زیر را در نظر بگیرید:
- رنگ سقف و دیوار و کف را به گونهای انتخاب کنید که گرمی، سردی، کوچکی، بزرگی را در فضای داخلی ایجاد نماید.
- رنگها را در فضای داخلی مورد بررسی قرار دهید. آیا ویژگی و خصوصیت دلخواه به وجود آمده است؟
- چگونه به این نتایج دست یافتهاید؟
|
|
بافت
حس بینایی و لامسۀ ما بسیار نزدیک و مرتبط با هم عمل میکنند. وقتی بافتی را مشاهده میکنیم، به دلیل تجارب قبلی، مانند این است که آن را لمس میکنیم. به همین دلیل، بافت مصالح موجود در فضای معماری تأثیر ادراکی و احساسی عمیقی بر انسان دارد.
سطوح با بافت ریزتر، نرمتر از بافتهای درشت به نظر میرسند. سطوح با بافت درشت و خشن نیز، وقتی از فاصلۀ دور دیده شوند نرمتر و ظریفتر احساس میشوند. بافت با خطوط موازی، بر بعد و جهت تأکید میکند. بافت با رنگ روشن، سبکتر از همان بافت با رنگ تیره به نظر میرسد. نور نیز بر درک و احساس ما از بافت تأثیر میگذارد. نور متمرکز که از یک جهت به یک بافت لمسی میتابد تأثیر بصری آن را تقویت و بافت را ملموستر میکند. برعکس نور غیرمتمرکز و پراکنده از تأکید بافت میکاهد.
سطوح صاف و صیقلی، نور را منعکس کرده، جلب توجه میکنند. سطوح با بافت درشت نور را شکسته، تیرهتر به نظر میرسند. از این رو، مقیاس بافت با توجه به مقیاس و میزان نور فضا در نظر گرفته میشود. سطوح خیلی شکسته در مقابل نور متمرکز، الگوهای شکلی از نور و سایه ایجاد میکنند. سطوح صیقلی، زود کثیف و به سادگی نیز تمیز میشوند؛ برعکس، سطوح زبر کثیفی را پنهان میکنند اما به سختی تمیز میشوند.
|
|
تجربه و دانش (صفحه 54 کتاب درسی)
بافت و اشکال تزیینی سطوح با هم ارتباط نزدیکی دارند. نقوش تزیینی موجود بر روی سطوح، حالتی از بافت را در آن به وجود میآورند. هویت فردی اشکال کوچک در ترکیب کلی ناپدید شده، کیفیات جدیدی به وجود میآید. بافت، در عین حال میتواند ناشی از کیفیت مصالح ساختمانی و نحوۀ استفاده از آنها در موقع اجرای ساختمان باشد. انتخاب مناسب بافت، میتواند بر تنوع، خوانایی و هماهنگی فضاهای معماری منجر شود و یکدستی فضا را از بین ببرد.
- با توجه به مطالب بیان شده، سطوح مختلف را در یک فضای داخلی در نظر بگیرید و به ایجاد مصالح و بافت به وسیلهٔ مداد از روی آن بپردازید و علت انتخاب بافت و ویژگی ایجاد کننده آن بافت بر سطح را بیان نمایید.
| عنصر سازنده | نوع بافت | ویژگی | رنگ | مقیاس | سایه و روشن | تأثیر نور بر آن | طرح کلی |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| سقف | |||||||
| دیوار | |||||||
| کف |
نور
نور، اصلیترین عامل کیفیت، پویایی و سرزندگی فضای معماری است. هم از نظر مفاهیم کیفی و سمبلیک و هم از نظر کارکرد عملی، از جایگاه ویژهای در میان عناصر تشکیلدهندۀ فضا برخوردار است. بدون نور، هیچ فرم، رنگ یا بافتی وجود ندارد. اولین وظیفۀ نور، روشن کردن فضا و فرمهای ساختمانی است و اینکه امکان زندگی، حرکت و فعالیت را برای استفاده کننده فراهم آورد و استفاده کننده، با سهولت، سرعت و دقت بتواند به انجام امور روزمره بپردازد. در معماری داخلی، سعی میشود از نور طبیعی روز بهترین استفادۀ ممکن به عمل آید و از نور مصنوعی، به عنوان مکمل، در ساعات دیگر شبانه روز استفاده شود.
|
|
|
|
تجربه و دانش (صفحه 55 کتاب درسی)
- منابع نور مصنوعی به سه دسته نقطهای، خطی و صفحهای تقسیم میشود. این منابع را در فضای داخلی موجود شناسایی و به ترسیم از آنها بپردازید.
- از انواع منابع نور مصنوعی در چه مکانهایی استفاده میشوند و دلیل استفاده از هرکدام چیست؟
با انتخاب فضاهای داخلی متنوع از نظر پنجرهها و نورپردازی مصنوعی، شروع به طراحی از فضاها نمایید.
با تهیه یک جدول انواع منابع نوری در فضاها را مشخص نمایید.
تجربه و دانش (صفحه 56 کتاب درسی)
1- با توجه به آشنایی شما با نور، سایه، بافت و رنگ، ترکیب آنها را در تمرین شمارۀ 2 صفحۀ 48 بررسی کنید. با نظر هنرآموز کمبودهای احتمالی را رفع کرده و اصول به کار رفته را معرفی نمایید.
یک بار دیگر در فضای پروژه حضور پیدا کنید آن را از موقعیت و زاویۀ دید متفاوتی طراحی کنید و به سؤالات زیر پاسخ دهید.
- آیا رنگ و بافت انتخاب شده متناسب با فضا میباشد؟
- امکانات یاد شده چه کیفیتی را به فضا القا کرده است؟
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 56 کتاب درسی)
به میزان پیشرفت خود در کار امتیاز دهید. به مقایسه کارهای خود از ابتدای کار بپردازید. تواناییهای کسب شده در هر مرحله را ارزیابی نمایید (میزان پیشرفت و عدمپیشرفت)
2- با توجه به نمونۀ ارائه شده در صفحۀ بعد، طرحهایی را که از ابتدا تاکنون و در قالب پروژۀ مستمر انجام دادهاید را مجدداً بررسی کرده و با توجه به تجارب به دست آمده بازبینی کنید و در قطع مناسب مشابه شکل صفحۀ بعد مرحله به مرحله ارائه نمایید.
اصول و مبانی طراحی در هر قسمت را خلاصه کرده و مدون کنید به نحوی که افراد مبتدی بتوانند از آن به عنوان کتابچۀ راهنما استفاده کنند.
مجموعۀ طرحهای تهیه شده را در کلاس ارائه، مقایسه و ارزیابی کنید و پس از رفع اشکالات کار خود، آن را برای تحویل نهایی آماده سازید.
به عنوان مثال به فرایند و مراحل تکمیل طراحی یک فضا، در ترسیمات صفحه بعد توجه کنید و طرحهای تهیه شده برای پروژۀ مستمر خود را با الهام از آن بازبینی کرده و در قطع مناسب ارائه دهید.
تحلیل و نتیجهگیری(صفحه 56 کتاب درسی)
تجربهٔ انجام شده را تحلیل کنید. اصول و فرایند تهیهٔ ترسیم دست آزاد نور، سایه، بافت و رنگ در فضاهای داخلی را برای خود خلاصه کرده و مدون نمایید. اصول به دست آمده در این مرحله از کار پایهٔ اصلی تمامی کارهای ترسیم دست آزاد شما میباشد. آنها را به صورت جدول درآورده و مراحل انجام کار خود را مطابق با آن جدول چک نمایید. به میزان پیشرفت خود در هر مرحله از کار امتیاز بدهید. میزان رضایت از کار خود را ارزیابی نمایید. نقاط قوت و ضعف خود را استخراج نمایید. به دلایل پیشرفت و عدمپیشرفت در هر مرحله از کار توجه نمایید و به بیان آن بپردازید. زمانبندی خود از مراحل کار را بیان نمایید. تمامی اطلاعات را به صورت مکتوب و شامل جدولهایی در دفتر ارزیابی و تحلیل قرار دهید. نمونه کارهای انجام شدۀ خود را با قید روز، ساعت، موضوع، محل کار، ابزار، تکنیک کار، مراحل کار (فرایند کار)، استاد، مدتزمان انجام کار و دیگر مواردی که به نظر شما در ارائهٔ کار مورد توجه بوده است مشخص کنید.
1- عناصر اصلی و ساختاری را طراحی میکنیم.
2- با توجه به شکل افراد و خط افق، مقیاس طرح را مشخص میکنیم.
3- با استفاده از پرسپکتیو عمق فضاها را طراحی میکنیم.
4- عناصر تشکیلدهندۀ فضا را اضافه میکنیم.
5- چهارچوب اصلی طرح مشخص شده است مقادیر سایهروشن را اضافه میکنیم.
6- سطوح سایه و نیمسایه را متمایز میکنیم.
7- با توجه به رنگ سطوح و انعکاس نور میزان تیرهروشن را کنترل کرده و طرح را نهایی میکنیم.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تهیۀ کروکی و معرفی فضاهای داخلی در قالب ترسیمات دو بعدی
علاوه بر طراحی دست آزاد از فضاهای داخلی که تناسبات کیفی، ویژگیهای بصری، ابعاد کارکردی و ویژگیهای مفهومی و نمادین فضاها را به صورت یکپارچه و سهبُعدی معرفی میکند، جهت شناخت دقیق، کمی و کاربردی و فنی از فضاهای داخلی از برداشت وضع موجود و تهیۀ ترسیمات دوبعدی و تحلیلی استفاده میکنیم.
مثال: استاد سنگکاری قصد دارد، کف فضای پذیرایی یک ساختمان مسکونی موجود را سنگفرش کند. وی نیاز دارد هممیزان سنگ مورد نیاز را بداند و هم از وجود یا عدم وجود خطاهای اجرایی، قناسی یا گونیا نبودن دیوارها اطمینان حاصل کند. به این منظور او باید شکل فضای پذیرایی را برداشت کند. مانند شکل روبهرو، برای برداشت نقشههای وضع موجود معمولاً از اندازهبرداری ابعاد فضا و مثلثبندی نقاط مهم فضا استفاده میکنند. در صورت لزوم از نقاط کمکی نیز استفاده میشود.
برای برداشت اندازهها از متر استاندارد استفاده میکنیم. موقع اندازهگیری متر، باید کشیده و افقی باشد. اصول برداشت ابعاد و تناسبات سطوح دیوارها و نماهای داخلی و مقاطع همانند برداشت پلان است. با این تفاوت که باید تراز ارتفاعی سطوح و عناصر اصلی با استفاده از تراز و شمشه یا شلنگ تراز برداشت، ثبت و ارائه شوند و نیز با استفاده از شاقول از قائم و یا مایل بودن دیوارها آگاه شویم.
برای برداشت از بناهای قدیمی علاوه بر برداشت ابعاد بنا، جزئیات اجرایی، الحاقات تزیینی، سازه، تاریخچه و سایر مشخصات بنا با استفاده از عکس و فیلم و ابزارهای پیشرفتۀ نقشهبرداری باید مطالعه شوند. و جهت تکمیل مستندات مبلمان و لوازم زندگی همراه با گزارش سبک معیشت و نحوۀ استفاده از فضاها به آن اضافه شود.
1- با رعایت تناسبات نسبی کروکی دوبعدی از پلان فضای پذیرایی را ترسیم میکنیم.
2- اندازۀ طول دیوارها و عناصر ثابت فضاها را با دقت برداشت کرده و به کروکی اضافه میکنیم.
3- از طریق برداشت فاصلههای قطری و استفاده از نقاط کمکی، اندازهبرداری را کامل میکنیم به نحوی که سطوح چهارضلعی به مثلث تبدیل شوند.
4- حالا میتوانیم با استفاده از قانون ترسیم مثلث با سه ضلع معلوم، فضای برداشت شده را به طول دقیق پیادهسازی کرده و نقشۀ دوبعدی (پلان) آن را ترسیم کنیم. در صورت نیاز به اندازههای جدید، آنها را مجدداً برداشت میکنیم. اندازهبرداری هر دو قطر چهار ضلعیها امکان کنترل و اطمینان از صحت کار را فراهم میکند.
اصول برداشت و تهیۀ کروکی از نمای فضاهای داخلی
نمای فضای داخلی نشاندهندۀ شکل ظاهری و داخلی یک ساختمان است. چهار نمای شمالی، جنوبی، شرقی و غربی را میتوان برای فضای داخلی منظور نمود. برای ترسیم نمای یک فضای داخلی باید چنین فرض کرد که در مقابل نما ایستاده و مستقیم به آن نگاه میکنیم. برای مثال در شکل مقابل مراحل برداشت نمای داخلی، فضای نشیمن و پذیرایی ارائه شده است. نماهای برداشت شده پس از ترسیم دقیق مانند اشکال زیر گویای کامل عناصر دیوار شامل شکل، تناسبات و اندازۀ هرکدام از آنهاست.
|
|
|
|
1- با توجه به کروکی پلان و تناسبات نما، تراز خط زمین و شکستگیهای سقف، خط زمین، خطوط شکستگی، ابتدا و انتهای دیوار و خط سقف را به صورت دست آزاد ترسیم میکنیم.
2- کروکی عناصر اصلی روی نما را با رعایت تناسبات ترسیم میکنیم. ابعاد اصلی عناصر نما را با دقت برداشت کرده و یادداشت میکنیم.
3- عناصر اصلی واقع در نما را مثلثبندی میکنیم. طول ضلع نمای مثلثها را به دقت اندازهگیری کرده و در کروکی وارد میکنیم. با استفاده از تراز و شمشه یا شلنگ تراز از افقی بودن خط کف و کف پنجره اطمینان حاصل میکنیم. در صورت لزوم از خط کمکی افقی استفاده میکنیم.
4- با استفاده از اندازههای برداشت شده نمای داخلی را در مقیاس مناسب ترسیم میکنیم.
تجربه و دانش (صفحه 60 کتاب درسی)
1- یکی از فضاهای آشنا و در دسترس را مانند یک اتاق در خانه، کلاس درس، نمازخانۀ هنرستان را با نظر هنرآموز کلاس انتخاب کرده، پلان و نماهای داخلی آن را برداشت کرده و ویژگیهای آن را معرفی کنید.
- شکل و ابعاد دقیق فضاها را با مقیاس 1/100 ترسیم کنید. آیا زوایای این فضا دقیقاً گونیا هستند؟
- تناسبات و اندازۀ دقیق یکی از دیوارها را همراه با عناصر واقع بر آن برداشت کرده و ارائه دهید.
- چینش دقیق مبلمان فضا و مسیر حرکت و دسترسیها را نمایش دهید.
- جزئیات اجرایی عناصر تشکیلدهندۀ معماری داخلی را با نظر هنرآموز کلاس برداشت کنید.
- دیگر ویژگیهای مهم فضا را تشریح کنید. (این کار میتواند در تیمهای سه نفره انجام شود.)
2- شکل مقابل زاویۀ بین دو دیوار در فضای داخلی را نشان میدهد. به نظر شما چگونه میتوانیم آن را برداشت کنیم؟
3- شکل مقابل محدودۀ دیوارهای یک باغ را نشان میدهد. اگر بخواهیم مساحت آن را بدانیم، چگونه میتوانیم آن را مثلثبندی و برداشت کنیم؟
4- با استفاده از نقاط کمکی، اضلاع یک باغچه را بدون آنکه به آن وارد شوید برداشت کنید.
|
|
پرسش و گفتوگوی گروهی (صفحه 60 کتاب درسی)
حال پس از انجام تمرین، ارائه کارها در کلاس و مقایسه و ارزیابی تجارب به سؤالات زیر جواب بدهید:
- آیا روش مثلثبندی روش مناسبی برای برداشت شکل و ابعاد اتاق یا نمای دیوارها میباشد؟
- آیا زبان ترسیم و شکل به تنهایی میتواند ویژگیهای موجود را نشان دهد و یا زبان نوشتار باید با زبان ترسیم ترکیب شوند؟
- فرایند انجام هر کدام از موارد فوق چگونه است؟ روش شما با روش دوستان شما چه تفاوتی دارد؟
- کارهای ارائه شده را چگونه ارزیابی میکنید؟
تحلیل و نتیجهگیری (صفحه 60 کتاب درسی)
کروکیهای تهیه شده را بازبینی و کامل کنید. خلاصۀ گزارش منظمی از اصول و فرایند برداشت از فضاهای داخلی را تدوین کرده و جهت ارائه نهایی در کارپوشۀ خود قرار دهید.
|
|
|
|
|
|







