خانه
گاما

درسنامه آموزشی ریاضی (1) فنی کلاس دهم هنرستان

پودمان 5- نسبت‌های مثلثاتی

بازدید71/1 K
تاریخ بروزرسانی1400/04/5

1-5- تشابه

یکی از دوستان علاقهٔ زيادی به عكس‌های خودش دارد. دلش می‌خواهد هر جا كه بتواند عكس‌های خودش را ببيند! چند روز پيش كه خانه‌شان رفته بودم، ديدم كمي در فكر است. از او پرسيدم به چه فكر می‌کند. عكسی از خودش در تعطيلات گذشته را نشان داد و گفت: چون از آن عكس خوشش آمده است، سعی کرده به کمک رایانه آن را به اندازه‌ای بزرگ كند كه روی جلد كتابچه‌ای كه سفرنامه‌هايش را در آن می‌نويسد، بچسباند. اين‌بار به‌نظرم آمد كه ابتكار خوبی بود. پرسيدم مشكل چيست؟ نتیجهٔ کارش را نشان داد. با توجه به مکان فلش، خودتان حدس بزنيد مشكل چه بود!

گفتم: می‌توانم كمكت كنم. یک فعاليت مي‌گويم. بعد از انجام آن متوجه می‌شوی مشكلت چيست؟

گفت: تو هم دبیر رياضی شدی؟!

ديدم راست می‌گويد. چقدر از دبیر رياضی‌ام تأثير گرفته‌ام. ولی او چون خيلی مشتاق بود عکسش را بزرگ کند، قبول كرد تا فعاليتی را كه به او می‌گويم انجام دهد.

فعاليت 1 (صفحه 117 کتاب درسی)

 

دو شكل متشابه زیر را در نظر بگيريد.

1) نسبت اضلاع متناظر را بنويسيد.

$\frac{AB}{WX}=\frac{4}{2}=2\,\,\,\,\,\,\,\,,\,\,\,\,\,\,\,\,\frac{BC}{XY}=\frac{12}{6}=2$

$\frac{CD}{YZ}=\frac{6}{3}=2\,\,\,\,\,\,\,\,,\,\,\,\,\,\,\,\,\frac{DA}{ZW}=\frac{10}{5}=2$

$\frac{WX}{AB}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\,\,\,\,\,\,\,\,\,,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\frac{XY}{BC}=\frac{B}{12}=\frac{1}{2}\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\frac{YZ}{CD}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$

$\frac{ZW}{DA}=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}$

2) هر یک از اضلاع $ABCD$ چند برابر اضلاع متناظرش در $WXYZ$ است؟

اضلاع $ABCD$ دو برابر اضلاع متناظرش در $WXYZ$ شده است.

3) هر یک از اضلاع $WXYZ$ با اضلاع متناظرش $ABCD$ چه رابطه‌ای دارد؟

نصف $\frac{WX}{AB}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}$

4) نسبت اضلاع $ABCD$ به $WXYZ$ را با نسبت اضلاع $WXYZ$ به $ABCD$ مقایسه کنید.

$2$ به $\frac{1}{2}$

5) در شکل‌های زیر، نسبت اضلاع متناظر را بنویسید. آیا دو شکل متشابه‌اند؟ خیر

$MNPQ\to \left\{ \begin{align} & MN=10 \\ & NP=6 \\ & PQ=10 \\ & QM=6 \\ \end{align} \right.$

$HJKL\to \left\{ \begin{align} & HJ=7 \\ & JK=3 \\ & KL=7 \\ & LH=3 \\ \end{align} \right.$

$\frac{MN}{HJ}=\frac{10}{7}=1/00$

$\frac{NP}{JK}=\frac{6}{3}=2$

$\frac{PQ}{KL}=\frac{10}{7}=1/00$

$\frac{QH}{LH}=\frac{6}{3}=2$

فعاليت بالا نشان می‌دهد وقتی دو شكل متشابه هستند، نسبت بزرگ شدن يا كوچک شدن اضلاع يكی به اضلاع متناظر ديگری مقداری ثابت است. به‌طور مثال در فعاليت 1 داريم:

$\frac{AB}{WX}=\frac{BC}{XY}=\frac{CD}{YZ}=\frac{AD}{WZ}=k$

یا

$\frac{WX}{AB}=\frac{XY}{BC}=\frac{YZ}{CD}=\frac{WZ}{AD}={k}'$

در این صورت می‌گوييم: چهارضلعی $ABCD$ نسبت به چهار ضلعی $WXYZ$ با ضريب $k$ بزرگ شده است و آن را بزرگ‌نمايی با ضريب $k>1$ می‌ناميم، یا چهارضلعی $WXYZ$ نسبت به چهارضلعی $ABCD$ با ضريب $k$ كوچک شده است و آن را بزرگ‌نمايی با ضريب $0 می‌نامیم.

در حالت $k=1$، دو شکل هم‌نهشت هستند.

 

کار درکلاس 1 (صفحه 118 تا 119 کتاب درسی)

 

1) نسبت اضلاع متناظر را برای دو شكل زير بنويسيد. آيا دو شكل متشابه‌اند؟ توضیح دهید چرا؟

2) تصوير زیر را در نظر بگيريد.

الف- اگر عرض هر نقطه روی شكل (1) را ثابت نگه داشته و طول نقاط آن را 3 برابر كنيم، كدام شكل به‌دست می‌آيد؟چرا؟

شکل (4)

زیرا در شکل 4 طول 3 برابر شکل 1 ولی عرض هر دو شکل 4 و 1 ثابت نگه داشته شده است.

ب- كدام شكل را می‌توان با 3 برابركردن عرض نقاط و ثابت نگه‌داشتن طول نقاط شکل (1) به‌دست آورد؟

شکل (3)

زیرا در شکل 4، طول ثابت است ولی عرض آن 3 برابر عرض شکل 1 می‌باشد.

پ- در كدام شكل، طول و عرض تمام نقاط 3 برابر طول و عرض تمام نقاط متناظر در شكل (1) است؟

شکل (2)

شکل شماره 2 با شماره 1 متشابه هستند. زیرا نسبت اضلاع متناظر هر دو شکل با هم برابرند.

 در ادامه، داستان زیر از تالس را برایش تعریف کردم.

می‌گویند زمانی که تالس در مصر اقامت داشت، توانست به کمک تشابه مثلث‌ها، ارتفاع اهرام مصر را اندازه‌گیری کند. او چوبی با طول مشخص را نزدیک اهرام، به‌طور عمودی در زمین فرو کرد و سپس به هنگام تابش خورشید، هم‌زمان طول سایهٔ چوب و سایهٔ اهرام را اندازه‌گیری کرد.

 طبق نظر تالس، مثلث‌های $DEF$ و $ABC$ متشابه‌اند، او با داشتن طول چوب ($AB$) وط طول سایهٔ چوب ($CB$) و طول سایهٔ هرم ($EF-EG$) با مشخص کردن اضلاع متناظر و نوشتن نسبت طول اضلاع متناظر، ارتفاع هرم را به‌دست آورد.

دوستم پرسید: تالس از کجا می‌دانست آن دو مثلث متشابه‌اند؟ از روی شکل، ما فقط تساوی زاویه‌های متناظر را می‌توانیم ثابت کنیم (چگونه؟). آیا شرط تساوی زاویه‌ها برای تشابه دو مثلث کافی است؟

گفتم: در حالت کلی با داشتن تساوی زاویه‌ها، نمی‌توان تشابه دو شکل را نتیجه گرفت (به سؤال 5 در فعالیت 1 توجه کنید)، ولی این شرط برای تشابه دو مثلث کافی است و این از نتایج رابط‌های است که تالس بیان کرده است.

کار درکلاس 2 (صفحه 121 کتاب درسی)

 

در مثلث قائم‌الزاویهٔ $ABC$ که در رأس $C$ قائمه است، $KH$ بر $BC$ عمود است.

الف- کدام مثلث‌ها متشابه‌اند؟ چرا؟

$ABC\to \left\{ \begin{align} & \sphericalangle C=90\,\,\,,\,\,\,\,\sphericalangle A \\ & \sphericalangle B \\ \end{align} \right.$

$BKH\to \left\{ \begin{align} & \sphericalangle H=60\,\,\,\,,\,\,\sphericalangle K \\ & \sphericalangle B \\ \end{align} \right.$

ب- نسبت‌های اضلاع متناظر را بنویسید.

$\overset{\vartriangle }{\mathop{BKH}}\,\Rightarrow \left\{ \begin{align} & BH \\ & KH \\ & BK \\ \end{align} \right.$

$\overset{\vartriangle }{\mathop{ABC}}\,\Rightarrow \left\{ \begin{align} & BC \\ & AC \\ & AB \\ \end{align} \right.$

اضلاع $BKH$ $\leftarrow $ $\frac{BH}{BC}=\frac{KH}{AC}=\frac{BK}{AB}$

یا

اضلاع $ABC$ $\leftarrow $ $\frac{BC}{BH}=\frac{AC}{KH}=\frac{AB}{BK}$

2-5- تانژانت یک زاویه

در یکی از هنرستان‌ها، هنرجویان را به همراه دبیر ریاضی به دیدن فیلمی برده بودند. منوچهر که مشغول دیدن فیلم بود، گاهی برمی‌گشت و به پشت سرش نگاه می‌کرد. پس از بازگشت به مدرسه، دبیر از منوچهر پرسید:

چرا به پشت سرت نگاه می‌کردی؟ آیا سؤالی برایت پیش آمده بود؟

منوچهر گفت: بله، می‌خواستم بدانم تصویر به آن بزرگی چگونه روی پردهٔ سینما تشکیل می‌شود. آیا بزرگی یا کوچکی تصویر با فاصلهٔ پرده از چشمهٔ نور ارتباط دارد؟

دبیر گفت: برای درک این مطلب، بهتر است شکلی رسم کنیم. شکل زیر می‌تواند اندازهٔ تصویر روی پردهٔ سینما و اندازهٔ فیلم را به شما نشان دهد.

فعالیت زیر به شما کمک می‌کند تا بتوانید رابطهٔ بین اندازهٔ تصویر روی پردهٔ سینما و اندازهٔ فیلم و فاصله با چشمهٔ نور را به‌دست آورید.

فعاليت 2 (صفحه 123 کتاب درسی)

 

درشکل زیر، یک زاویهٔ تند به رأس $A$ رسم شده است.

1) روی یک ضلع این زاویه چند نقطهٔ دلخواه مانند $B$ و $C$ و $D$ در نظر بگیرید. از این نقاط، عمودهایی بر این ضلع رسم کنید تا ضلع دیگر زاویه را قطع کنند. نقاط تقاطع را به ترتیب $E$، $F$ و $G$ بنامید.

لازم است هنرجو در رسم خطوط عمود بر هم توانایی استفاده از خط کش و گونیا را داشته باشد.

2) با اندازه‌گیری به کمک خط‌کش، درستی تساوی‌های زیر را بررسی کنید.

$\frac{EB}{AB}=\frac{FC}{AC}=\frac{GD}{AD}$

با اندازه‌گیری پاره‌خط‌های ذکر شده به نسبت‌های تقریباً مساوی در مثلث‌های قائم‌الزاویه‌ای که در زاویه $A$ مشترک‌ا‌ند می‌رسیم . بهتر است هنرجویان با خط‌کش این کار را انجام داده و نتیجه‌گیری کنند . البته تساوی‌های به دست آمده تقریبی خواهند بود.

3) تشابه مثلث‌هایی را که در شکل دیده می‌شوند، بررسی کنید و به کمک آن درستی تساوی‌های بالا را نشان دهید.

با استفاده از زاویه‌های مثلث در مثلث‌های قائم‌الزاویه، دیده می‌شود که طبق نتایج بخش قبل، تمام مثلث‌های قائم‌الزاویه (در شکل) متشابه‌اند (زیرا همگی دارای یک زاویه راست بوده و در زاویه تند $A$ مشترک‌اند) بنابراین می‌توانیم نسبت اضلاع متناظر را بنویسیم و با طرفین وسطین و نوشتن نسبت جدید، نتیجه بگیریم که:

$\frac{EB}{AB}=\frac{FC}{AC}=\frac{GD}{AD}$

این تساوی‌ها مبنای اصلی تعریف نسبت مثلثاتی تانژانت هستند.

فعالیت بالا نشان می‌دهد که در مسئلهٔ اندازهٔ تصویر در سینما، نسبت اندازهٔ فیلم به فاصلهٔ فیلم تا چشمهٔ نور، با نسبت اندازهٔ تصویر روی پرده به فاصلهٔ پرده تا چشمهٔ نور مساوی است. پس، هرچه پرده از منبع نور دورتر شود، باید اندازهٔ تصویر بزرگ‌تر شود تا نسبت آنها تغییر نکند و هر چه پرده به منبع نور نزدیک‌تر شود، اندازهٔ تصویر هم کوچک‌تر می‌شود تا نسبت آنها تغییر نکند.

با داشتن زاویهٔ رأس $A$، مقدار نسبت $\frac{EB}{AB}$ در شکل فعالیت 2 به انتخاب نقطهٔ $B$ بستگی ندارد و مقدار ثابتی است،  این مقدار را تانژانت این زاویه می‌نامند.

کار درکلاس 3 (صفحه 125 کتاب درسی)

 

1) مقدار تقریبی تانژانت زاویه‌های زیر را با اندازه‌گیری به وسیلهٔ خط‌کش محاسبه کنید.

در حالت‌های مختلف است برای این کار هنرجو باید برای هر کدام یک مثلث قائم‌الزاویه مناسب بسازد. کافی است از نقطه‌ای روی یکی از اضلاع زاویه‌های داده شده بر ضلع دیگر عمود کند. سپس با اندازه‌گیری اضلاع روبرو به زاویه و مجاور به زاویه و تقسیم آنها بر هم مقدار تقریبی تانژانت زاویه را محاسبه کند.

2) علی با یادگیری مفهوم تانژانت فهمید که می‌تواند طول ارتفاع تیرک پرچم مدرسه‌اش را اندازه‌گیری کند. او زاویهٔ دید خود به نوک تیرک را با سطح افق، تقریبا 40 درجه تخمین زد. قد علی 165 سانتی‌متر و فاصلهٔ او تا تیرک پرچم 11 متر است. با این اطلاعات، او چگونه می‌تواند طول ارتفاع تیرک را به‌طور تقریبی بیابد؟

$\tan {{40}^{{}^\circ }}\approx 0/84$

$\tan {{40}^{{}^\circ }}=\frac{x}{11}\Rightarrow x=11\times \tan {{40}^{{}^\circ }}=11\times 0/84=9/24$

$9/24+1/65=10/89$ طول ارتفاع تیرک پرچم

سؤال‌هایی که دربارهٔ مفهوم تانژانت پیش می‌آید، این است که تانژانت یک زاویهٔ تند چه اعدادی می‌تواند باشد و تغییر اندازهٔ یک زاویه، چه تأثیری در اندازهٔ تانژانت آن زاویه دارد. فعالیت زیر می‌تواند در پیدا کردن جواب این سؤال‌ها به شما کمک کند.

فعالیت 3 (صفحه 126 کتاب درسی)

 

در شکل زیر $AC$ بر $BC$ عمود است.

1) هر یک از نسبت‌های $\frac{DC}{BC}$، $\frac{EC}{BC}$ و $\frac{AC}{BC}$ چه چیزی را نشان می‌دهند؟

$\tan {{B}_{1}}=\frac{DC}{BC}$

$\tan {{B}_{2}}=\frac{EC}{BC}$

$\tan {{B}_{3}}=\frac{AC}{BC}$

2) با بزرگ شدن زاویه‌ای که در رأس $B$ تشکیل می‌شود، این نسبت‌ها چگونه تغییر می‌کنند؟ چرا؟

${{B}_{1}}<{{B}_{2}}<{{B}_{3}}$

3) با تغییر یک زاویه، تانژانت آن چگونه تغییر می‌کند؟

هرچه زاویهٔ تند بزرگ‌تر شود تانژانت آن نیز بزرگ‌تر می‌شود و اگر زاویهٔ تند کوچک‌تر شود تانژانت آن کوچک‌تر می‌شود.

4) آیا می‌توان زاویه‌ای یافت که تانژانت آن برابر 9 باشد؟ (راهنمایی: در چه صورت نسبت‌های بالا برابر با ٩ است؟) جواب این سؤال برای عددهای مثبت دیگر چیست؟

بله، کافی است مثلث قائم الزاویه‌ای رسم کنید که طول اضلاع زاویهٔ قائمهٔ آن 1 و 9 باشد در این صورت زاویهٔ روبرو به ضلع به طول 9 جواب مسئله است.

5) زاویه‌ای رسم کنید که تانژانت آن ٩ باشد.

استفاده از ماشین حساب

تانژانت زاویه 30 درجه را با ماشین حساب به‌دست آورید. توجه داشته باشید که ماشین حساب باید در حالت Degrees (به معنای درجه) باشد.

کار درکلاس 4 (صفحه 127 کتاب درسی)

 

1) اگر زاویهٔ تندی به صفر نزدیک شود، تانژانت آن به چه عددی نزدیک می‌شود؟ درستی ادعای خود را با رسم شکل نشان دهید.

با نزدیک شدن اندازهٔ زاویهٔ به صفر تانژانت آن نیز به صفر نزدیک می‌شود. زیرا در نسبتی که تانژانت را می‌سازد. مخرج ثابت است ولی صورت از هر عدد مثبت دلخواهی کوچک‌تر می‌شود و این به معنای نزدیک شدن تانژانت به صفر است.

2) اگر زاویهٔ تندی به 90 درجه نزدیک شود، در مورد تغییرات اندازهٔ تانژانت آن چه می‌توان گفت؟

(راهنمایی: به کمک ماشین حساب، برای مقادیر تانژانت زاویه‌های نزدیک به 90 درجه جدولی بسازید.)

هرچه زاویهٔ بزرگ‌تر شود و به 90 درجه نزدیک شود. تانژانت نیز بزرگ‌تر می‌شود و از هر عدد دلخواهی بزرگ‌تر می‌شود. زیرا مخرج ثابت است ولی صورت از هر عددی بزرگ‌تر می‌شود. در این وضعیت اصطلاحاً می‌گویند مقدار تانژانت به به‌نهایت می‌رود. با ماشین حساب نیز می‌توان به این مطلب رسید.

مسئله‌ها (صفحه 128 تا 129 کتاب درسی)

 

1) ابتدا به کمک رسم شکل و سپس با ماشین حساب مقدار تقریبی تانژانت زاویه‌های 40 و 50 درجه را پیدا کنید.

$\tan {{40}^{{}^\circ }}=\frac{3/7}{4/2}=0/88$

$\tan {{50}^{{}^\circ }}=\frac{4/2}{3/7}=1/13$

$\tan {{40}^{{}^\circ }}=0/84$

$\tan 50=1/19$

2) تانژانت چه زاویه‌ای برابر 8 خواهد شد؟

مثلث قائم‌الزاویه‌ای رسم می‌کنیم که یکی از اضلاع قائم 8 برابر دیگری باشد. و زاویه روبرو به ضلع بزرگتر را اندازه می‌گیریم.

$\tan \alpha =\frac{8}{1}=8$

$\alpha ={{83}^{{}^\circ }}$

3) با توجه به شکل زیر، ارتفاع نقطهٔ $A$ از زمین را بیابید (عرض همهٔ پله‌ها $20cm$ است).

$4\times 20=80$

$\tan {{30}^{{}^\circ }}=\frac{x}{80}\Rightarrow 0/75=\frac{x}{80}\Rightarrow x=45/6$

4) برای محاسبهٔ ارتفاع ساختمانی، دوربین زاویه‌یاب را در یک سطح افقی در نقطهٔ $M$ به فاصلهٔ 15 متری از ساختمان (نقطهٔ $B$) مستقر کرده‌ایم و به نقطهٔ بالای ساختمان نشانه می‌رویم. زاویهٔ دید برابر 38 درجه به‌دست آمده است. اگر ارتفاع دوربین از زمین یک متر و 54 سانتی‌متر باشد، ارتفاع ساختمان را به‌دست آورید.

$AB=x$

$\tan {{38}^{{}^\circ }}=\frac{x}{15}\Rightarrow 0/78=\frac{x}{15}\Rightarrow x=11/7$

$=11/7+1/54=13/24$ ارتفاع ساختمان

5) به کمک دوربین زاویه‌یاب، زاویه‌های $\alpha $ و $\beta $ به ترتیب 23 درجه و 10 درجه به‌دست آمده‌اند و فاصلهٔ افقی دوربین تا درخت 18 متر است. با توجه به شکل، ارتفاع درخت را پیدا کنید.

$\tan \alpha =\frac{AB}{18}\Rightarrow \tan 23=\frac{AB}{18}$

$0/42=\frac{AB}{18}\Rightarrow AB=7/64$

$\tan \beta =\frac{BC}{18}\Rightarrow \tan 10=\frac{BC}{18}$

$0/17=\frac{BC}{18}\Rightarrow BC=3/17$

متر $=AB+BC=7/64+3/17=10/81$ ارتفاع درخت

6) یک مهندس نقشه‌بردار، برای محاسبهٔ ارتفاع یک کوه در نقطه‌ای می‌ایستد و مشاهده می‌کند که در آن نقطه، نوک کوه با زاویهٔ 50 درجه نسبت به افق دیده می‌شود. پس از آنکه نیم‌کیلومتر از کوه دور می‌شود، مشاهده می‌کند که نوک کوه با زاویۀ 40 درجه دیده می‌شود. ارتفاع کوه چقدر است؟

$\tan 50=\frac{h}{x}$

$1/19=\frac{h}{x}\Rightarrow h=1/19x\Rightarrow 0/84=\frac{1/19x}{h+0/5}$

$\tan 40=\frac{h}{x+0/5}$

$0/84=\frac{h}{x+0/5}\Rightarrow 0/84x+0/42=1/19x\Rightarrow x=\frac{0/42}{0/35}$

$x=1/2km$

$h=1/19\times 1/2=1/428km$

3-5- سینوس یک زاویه

فرزانه در راه مدرسه، کارگرانی را دید که در حال نصب یک دکل مخابراتی بودند. او مشاهده کرد که کارگران برای نگهداری دکل‌ها از سیم نگهدارنده‌ای که به زمین متصل شده است، استفاده می‌کنند. با این مشاهدات، او در کلاس ریاضی از دبیر پرسید که مهندسان چگونه می‌فهمند که برای نگهداری دکل چقدر سیم لازم است؟

دبیر گفت: فعالیت زیر به شما در حل این مسئله کمک می‌کند.

فعاليت 4 (صفحه 131 کتاب درسی)

 

فرض کنید دکلی به ارتفاع 60 متر با سیمی که با سطح افق زاویهٔ 30 درجه ساخته است، مهار می‌شود. کارگری زیر این سیم درنقطه‌ای مانند $E$ چنان می‌ایستد که سیم در نقطه‌ای مانند $D$ با سرش تماس پیدا کند. کارگر دیگری به وسیلهٔ یک متر فلزی، فاصلهٔ $A$ تا $D$ را اندازه‌گیری می‌کند و نسبت $\frac{DE}{AD}$ را حساب می‌کند.

1) کارگرانی با طول قدهای متفاوت، این کار را تکرار می‌کنند و هر کدام، مقداری را برای نسبت طول قد به فاصلهٔ سر تا نقطهٔ $A$ به‌دست می‌آورند. نشان دهید همهٔ آنها یک مقدار را به‌دست می‌آورند.

$\frac{FK}{AF}=\frac{DE}{AD}$

2) اگر نسبت $\frac{BH}{AB}$ را حساب کنیم، مقدار آن با نسبتی که کارگران به‌دست آورده‌اند چه رابطه‌ای دارد؟ چرا؟

زاویه $A$ مشترک و زاویهٔ $E$ و $K$ و $H$ برابر 90 درجه هستند.

$\frac{DE}{AD}=\frac{FK}{AF}=\frac{BH}{AB}$

3) با رسم یک مثلث قائم‌الزاویه، مانند شکل زیر، که یک زاویهٔ آن 30 درجه است، نشان دهید نسبتی که کارگران به‌دست آورده‌اند، برابر است با $\frac{FG}{EG}$. این نسبت را با اندازه‌گیری با خط‌کش به‌دست آورید.

(راهنمایی: تشابه دو مثلث $AHB$ و $EFG$ را نشان دهید.)

$\frac{FG}{EG}=\frac{1}{2}$

4) با استفاده از این نسبت، طول سیم نگهدارندهٔ دکل را حساب کنید.

$\frac{FG}{EG}=\frac{BH}{AB}=\frac{1}{2}$

$\frac{BH}{AB}=\frac{1}{2}\Rightarrow \frac{60}{AB}=\frac{1}{2}\Rightarrow AB=2\times 60=120m$

کار درکلاس 5 (صفحه 133 کتاب درسی)

 

به کمک نقاله و با رسم چند مثلث قائم‌الزاویه، مقدار تقریبی سینوس زاویه‌های 20 و 35 و 40 درجه را بیابید.

دربارهٔ مفهوم سینوس نیز، این سؤال پیش می‌آید که تغییر اندازهٔ یک زاویه چه تأثیری در اندازهٔ سینوس آن زاویه دارد؟ فعالیت زیر می‌تواند در پیدا کردن جواب این سؤال به شما کمک کند.

فعاليت 5 (صفحه 133 کتاب درسی)

 

یک ربع دایره به شعاع 1 واحد، مانند شکل زیر رسم کنید.

1) نقطهٔ $A$ را روی ربع دایره انتخاب کنید و از آن عمود $AB$ را مطابق شکل رسم کنید. طول پاره‌خط $AB$ چه رابطه‌ای با زاویهٔ تند $\beta $ دارد؟

$\sin \beta =\frac{AB}{OA}\Rightarrow \sin \beta =\frac{AB}{1}=AB\Rightarrow AB=\sin \beta $

2) با کم یا زیاد شدن زاویهٔ $\beta $، سینوس آن چگونه تغییر می‌کند؟

اگر زاویه $\beta $ کوچک شود آنگاه $\sin $ آن برابر $AB$ می‌باشد کوچک می‌شود.

اگر زاویه $\beta $ بزرگ شود آنگاه $\sin $ آن برابر $AB$ می‌باشد بزرگ می‌شود.

3) با نزدیک شدن اندازهٔ زاویهٔ $\beta $ به صفر، سینوس آن به چه عددی نزدیک می‌شود؟

$\beta \to 0\Rightarrow AB\to 0\Rightarrow \beta =0\Rightarrow \sin \beta =0$

4) با نزدیک شدن زاویهٔ $\beta $ به 90 درجه، سینوس آن به چه عددی نزدیک می‌شود؟

$\beta \to {{90}^{{}^\circ }}\to AB\to 1\Rightarrow \beta ={{90}^{{}^\circ }}\Rightarrow \sin \beta =1$

5) سینوس $\beta $ چه عددهایی می‌تواند باشد؟

$0<\beta <{{90}^{{}^\circ }}\xrightarrow{\frac{1}{4}}0<\sin \beta <1$

فعالیت 5 نشان می‌دهد که سینوس زاویه‌های تند، عددهایی بین صفر و 1 هستند. با بزرگ شدن زاویه، سینوس آن نیز بزرگ می‌شود.

اگر عددی مانند $b$ به صورت $0 \lt{b} \lt 1$ در نظر بگیریم، آیا زاویه‌ای وجود دارد که کسینوس آن برابر $b$ شود؟ با حل مثال 8 می‌توان به این سوال پاسخ داد.

مسئله‌ها (صفحه 135 کتاب درسی)

 

1) الف- سینوس زاویهٔ 25 درجه را با رسم یک مثلث قائم‌الزاویهٔ مناسب به‌طور تقریبی محاسبه کنید.

مثلث قائم‌الزاویه با زاویه 25 درجه رسم می‌کنیم ضلع مقابل به زاویه 25 درجه و وتر را اندازه می‌گیریم.

$\sin {{25}^{{}^\circ }}=\frac{2/4}{5/5}=0/43$

ب- یک مثلث متساوی‌الساقین رسم کنید که زاویهٔ رأس آن 50 درجه باشد. اگر قاعدهٔ این مثلث 10 سانتی‌متر باشد، طول ساق آن را تعیین کنید.

$\sin {{25}^{{}^\circ }}=\frac{5}{x}\Rightarrow 0/43=\frac{5}{x}\Rightarrow x=\frac{5}{0/43}=11/6$

2) سینوس چه زاویه‌ای برابر 0/8 است؟

زاویه قائم را به طول یک ضلع برابر 8 رسم می‌کنیم و ضلع دیگر را ادامه می‌دهیم و کمانی از نقطه $B$ به طول 10 رسم می‌کنیم تا نقطه $C$ را به‌دست آوریم و $\alpha $ را اندازه می‌گیریم: $\alpha ={{53}^{{}^\circ }}$

3) رضا بادبادکی را به هوا فرستاده است. فرض کنید 45 متر نخ بادبادک او رها شده است. طبق شکل، زاویهٔ نخ با سطح افق 39 درجه و فاصلهٔ دست رضا از سطح زمین، یک متر و شصت سانتی‌متر است. ارتفاع بادبادک از سطح زمین چقدر است؟

$\sin {{39}^{{}^\circ }}=\frac{GF}{45}\Rightarrow GF=28/32$

متر $=28/32+1/6=29/9$ ارتفاع

4-5- کسینوس یک زاویه

یک روز، دبیر ریاضی در کلاس داستانی دربارهٔ پله‌های نردبان ماشین آتش‌نشانی تعریف کرد. او گفت: دیروز برای خرید از منزل خارج شده بودم که متوجه شدم طبقهٔ اول یک ساختمان سه طبقه، آتش گرفته است. آتش در حال سرایت به طبقات بالاتر بود و همهٔ ساکنان ساختمان در نقطه‌ای در پشت‌بام جمع شده بودند. پای نردبان ماشین آتش‌نشانی در فاصله حدوداً 15 متری ساختمان قرار داشت. ماشین آتش‌نشانی نردبان خود را با زاویهٔ تقریبی 40 درجه نسبت به افق باز کرد تا به پشت‌بام رسید. آیا می‌توانید بگویید که نردبان ماشین آتش‌نشانی برای رسیدن به پشت‌بام چند متر باز شده بود؟

علی گفت: بهتر است یک شکل بکشیم و از روی آن، مسئله را حل کنیم. باید از مثلث قائم‌الزاویه‌ای که یک زاویهٔ آن 40 درجه است، استفاده کنیم. اگر محل تجمع ساکنان ساختمان روی پشت‌بام نقطۀ $A$ و پای نردبان، نقطۀ $O$ و $H$ نقطه‌ای در روی ساختمان باشد به‌طوری که $OH$ سطح افق را نشان دهد، مثلث زیر را می‌توان رسم کرد.

طول $OH$ و اندازهٔ زاویهٔ رأس $O$ را می‌دانیم ولی طول $AO$ را نمی‌دانیم. دبیر گفت: برای ادامهٔ حل این مسئله می‌توانید از فعالیت 7 کمک بگیرید.

فعالیت 6 (صفحه 137 کتاب درسی)

 

1) یک زاویهٔ 40 درجه رسم کنید و مطابق شکل مثلث قائم الزاویه‌ای بسازید که وتر آن 5 سانتی‌متر باشد.

2) با اندازه‌گیری اضلاع به کمک خط‌کش، نسبت $\frac{AB}{BC}$ را بیابید.

$\frac{AB}{BC}=0/76$

3) مثلث قائم‌الزاویهٔ دیگری مانند ${A}'B{C}'$ با همین زاویه و طول وتر متفاوت رسم کنید و نسبت $\frac{{A}'B}{B{C}'}$ را محاسبه کنید. نشان دهید $\frac{AB}{BC}=\frac{{A}'B}{B{C}'}$. آیا مقادیر نسبت‌هایی که با اندازه‌گیری به‌دست آورده‌اید باهم برابرند؟ اگر خیر، چرا؟

$\frac{AB}{BC}=\frac{{A}'B}{B{C}'}=0/76$

4) به کمک نسبتی که در بالا به‌دست آورده‌اید، طول نردبان آتش‌نشانی را حساب کنید.

$\frac{AB}{BC}=\frac{{A}'B}{B{C}'}=0/76$

$\frac{OH}{OA}=\frac{AB}{BC}=0/76$

$\frac{15}{OH}=0/76\Rightarrow 15=0/76OA$

$OH=\frac{15}{0/76}=19/73$

فعالیت بالا نشان می‌دهد که همهٔ نسبت‌های به‌دست آمده، با هم مساوی‌اند و مقدار آنها وابسته به زاویه 40 درجه است. این نسبت را کسینوس زاویهٔ 40 درجه می‌نامند. برای هر زاویهٔ تند دیگری نیز می‌توان این محاسبات را انجام داد.

کار درکلاس 6 (صفحه 138 کتاب درسی)

 

1) یک مثلث قائم‌الزاویهٔ متساوی‌الساقین رسم کنید.

الف- نشان دهید زاویه‌های تند این مثلث 45 درجه‌اند.

$\sphericalangle A=\sphericalangle B$

$\sphericalangle A+\sphericalangle B+\sphericalangle C=180$

$\sphericalangle A+\sphericalangle A+90=180\Rightarrow $

$2\sphericalangle A=90\Rightarrow \sphericalangle A=\frac{90}{2}={{45}^{{}^\circ }}$

$\sphericalangle A=\sphericalangle B={{45}^{{}^\circ }}$

ب- اگر طول ساق‌ها را به اندازهٔ بک واحد در نظر بگیریم، طول وتر این مثلث چقدر است؟

$A{{B}^{2}}=A{{C}^{2}}+B{{C}^{2}}\Rightarrow $

${{x}^{2}}={{1}^{2}}+{{1}^{2}}=1+1=2\Rightarrow $

${{x}^{2}}=2\Rightarrow x=\sqrt{2}\to AB=\sqrt{2}$

پ- با استفاده از محاسبات بالا، سینوس و کسینوس و تانژانت زاویهٔ 45 درجه را به‌دست آورید.

$\sin {{45}^{{}^\circ }}=\frac{1}{\sqrt{2}}\times \frac{\sqrt{2}}{\sqrt{2}}=\frac{\sqrt{2}}{2}$

$\sin {{45}^{{}^\circ }}=\frac{1}{\sqrt{2}}=\frac{\sqrt{2}}{2}=0/707$

$\cos {{45}^{{}^\circ }}=\frac{1}{\sqrt{2}}=\frac{\sqrt{2}}{2}=0/707$

$\tan {{45}^{{}^\circ }}=\frac{1}{1}=1$

2) مثلث متساوی‌الاضلاعی به ضلع 1 واحد را در نظر بگیرید و یکی از ارتفاع‌های آن را رسم کنید.

الف- طول ضلع‌ها و زاویه‌های مثلث قائم‌الزاویهٔ رسم شده را حساب کنید.

$A{{B}^{2}}=A{{H}^{2}}+H{{B}^{2}}\Rightarrow 1=A{{H}^{2}}+{{\left( \frac{1}{2} \right)}^{2}}$

$1=A{{H}^{2}}+\frac{1}{4}\Rightarrow A{{H}^{2}}=1-\frac{1}{4}=\frac{3}{4}\Rightarrow $

$AH=\sqrt{\frac{3}{4}}=\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{4}}=\frac{\sqrt{3}}{2}$

ب- با استفاده از محاسبات انجام شده، سینوس،کسینوس و تانژانت زاویه‌های 30 و 60 درجه را به‌دست آورید.

$\sin {{30}^{{}^\circ }}=\frac{HB}{AB}=\frac{\frac{1}{2}}{1}=\frac{1}{2}$

$\cos {{30}^{{}^\circ }}=\frac{AH}{AB}=\frac{\frac{\sqrt{3}}{2}}{1}=\frac{\sqrt{3}}{2}$

$\tan {{30}^{{}^\circ }}=\frac{HB}{AH}=\frac{\frac{1}{2}}{\frac{\sqrt{4}}{2}}=\frac{\cancel{2}}{\cancel{2}\sqrt{3}}=\frac{1}{\sqrt{3}}\times \frac{\sqrt{3}}{\sqrt{3}}=\frac{\sqrt{3}}{3}$

$\sin {{60}^{{}^\circ }}=\frac{AH}{AB}=\frac{\frac{\sqrt{3}}{2}}{1}=\frac{\sqrt{3}}{2}$

$\cos {{60}^{{}^\circ }}=\frac{AB}{AB}=\frac{\frac{1}{2}}{1}=\frac{1}{2}$

$\tan {{60}^{{}^\circ }}=\frac{AH}{HB}=\frac{\frac{\sqrt{3}}{2}}{\frac{1}{2}}=\frac{\cancel{2}\sqrt{3}}{\cancel{2}}=\sqrt{3}$

3) به کمک دو سؤال بالا، جدول زیر را کامل کنید.

$\sin {{30}^{{}^\circ }}=\cos {{60}^{{}^\circ }}=\frac{1}{2}$

$\sin {{45}^{{}^\circ }}=\cos {{45}^{{}^\circ }}=\frac{\sqrt{2}}{2}$

$\sin {{60}^{{}^\circ }}=\cos {{30}^{{}^\circ }}=\frac{\sqrt{3}}{2}$

اگر مجموع 2 زاویه مانند $\alpha $ و $\beta $ برابر ${{90}^{{}^\circ }}$ باشد آنگاه سینوس یکی با کسینوس دیگری برابر است یعنی:

$\alpha +\beta =90$

$\sin \alpha =\cos \beta $

$\cos \alpha =\sin \beta $

$\tan \alpha =\frac{\sin \alpha }{\cos \alpha }\to \tan {{30}^{{}^\circ }}=\frac{\sin {{30}^{{}^\circ }}}{\cos {{30}^{{}^\circ }}}=\frac{\frac{1}{2}}{\frac{\sqrt{3}}{2}}=\frac{\cancel{2}}{\cancel{2}\sqrt{3}}=\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{\sqrt{3}}{3}$

60 درجه 45 درجه 30 درجه نسبت مثلثاتی
$\frac{\sqrt{3}}{2}$ $\frac{\sqrt{2}}{2}$ $\frac{1}{2}$ سینوس
$\frac{1}{2}$ $\frac{\sqrt{2}}{2}$ $\frac{\sqrt{3}}{2}$ کسینوس
$\sqrt{3}$ $1$ $\frac{1}{\sqrt{3}}=\frac{\sqrt{3}}{3}$ تانژانت

دربارهٔ مفهوم کسینوس نیز این سؤال پیش می‌آید که تغییر اندازهٔ یک زاویه چه تأثیری در اندازهٔ کسینوس آن زاویه دارد. فعالیت زیر می‌تواند در پیدا کردن جواب این سؤال به شما کمک کند.

فعاليت 7 (صفحه 139 کتاب درسی)

 

یک ربع دایره به شعاع واحد، مانند شکل زیر، رسم کنید.

نقطهٔ $A$ را روی ربع دایره انتخاب کنید. طول پاره‌خط $OB$ چه رابطه‌ای با زاویهٔ $\alpha $ دارد؟

1) با کم یا زیاد شدن زاویهٔ تند $\alpha $، کسینوس آن چه تغییری می‌کند؟

2) کسینوس زاویهٔ $\alpha $ چه اعدادی می‌تواند باشد؟

3) با نزدیک شدن اندازهٔ زاویهٔ $\alpha $ به صفر، کسینوس آن به چه عددی نزدیک می‌شود؟

4) با نزدیک شدن زاویهٔ $\alpha $ به 90 درجه، کسینوس آن به چه عددی نزدیک می‌شود؟

فعالیت بالا نشان می‌دهد که کسینوس زاویه‌های تند، اعدادی بین صفر و 1 هستند. با بزرگ شدن زاویه، کسینوس آن زاویه کوچک‌تر می‌شود.

اگر عددی مانند $b$ به صورت $0/ltb/lt1$ در نظر بگیریم، آیا زاویه‌ای وجود دارد که کسینوس آن برابر $b$ شود؟ با حل مثال 8 می‌توان به این سوال پاسخ داد.

مسئله‌ها (صفحه 141 تا 142 کتاب درسی)

 

1) با رسم یک مثلث قائم‌الزاویهٔ مناسب، کسینوس زاویه‌های 15 و 75 درجه را حساب کنید.

$\cos 75=\frac{1/5}{5/4}=0/27$

$\cos 15=\frac{5}{5/4}=0/93$

2) روشی بیان کنید که با داشتن یک عدد $b$ به‌صورت $0

یک ضلع به طول $10b$ رسم می‌کنیم و زاویه قائم $A$ را رسم می‌کنیم از نقطهٔ $B$ کمانی به طول 10 رسم می‌کنیم.

$\cos \hat{B}=\frac{10b}{10}=b$

3) زمین بزرگی به شکل مثلث متساوی‌الساقین به قاعدهٔ 100 متر و با زاویهٔ مجاور به قاعدهٔ 50 درجه است.

الف- با رسم یک مثلث قائم‌الزاویهٔ مناسب ، از طریق اندازه‌گیری با خط‌کش، کسینوس زاویهٔ 50 درجه را به‌طور تقریبی محاسبه کنید.

مثلث قائم‌الزاویه با زاویه $A=50$ رسم می‌کنیم طول ضلع $AB=4$ و $AC=6/1$ خواهد شد.

$\cos {{50}^{{}^\circ }}=\frac{4}{6/1}=0/65$

ب- طول اضلاع زمین مثلث شکل را بیابید.

$\sin {{25}^{{}^\circ }}=\frac{50}{AB}\Rightarrow 0/42=\frac{50}{AB}\Rightarrow AB=119/04$

پ- مساحت زمین را بیابید.

$\cos 25=\frac{AH}{AB}\Rightarrow 0/9=\frac{AH}{119/04}\Rightarrow AH=107/88$

$S=\frac{AH\times BC}{2}=\frac{107/88\times 100}{2}=5394/34{{m}^{2}}$

4) حسن و علی در یک روز تعطیل می‌خواهند از دو نقطهٔ متفاوت و هم سطح در دو مسیر مختلف از پای کوه تا قلهٔ آن بروند. علی با زاویهٔ 32 درجه و حسن با زاویهٔ 40 درجه از کوه بالا می‌روند. علی پس از طی 1200 متر و حسن پس از طی 800 متر به قلهٔ کوه می‌رسند. فاصلهٔ علی و حسن را در پای کوه محاسبه کنید.

$x+y=?$

$xos{{32}^{{}^\circ }}=\frac{6}{1200}\Rightarrow 0/84=\frac{y}{1200}\Rightarrow y=1017/65$

${{\cos }^{40}}=\frac{x}{800}\Rightarrow 0/76=\frac{x}{800}\Rightarrow x=612/83$

$x+y=612/83+1017/65=1630/48$

5) درستی یا نادرستی روابط زیر را بررسی کنید.

الف- $\cos {{20}^{{}^\circ }}<\cos {{40}^{{}^\circ }}$ 

نادرست زیرا با افزایش زاویه از صفر تا 90 کسینوس کاهش می‌یابد.

ب- $\tan {{20}^{{}^\circ }}<\tan {{30}^{{}^\circ }}$ 

درست با افزایش زاویه از صفر تا 90 تانژانت افزایش می‌یابد.

پ- $\sin {{30}^{{}^\circ }}<\sin {{20}^{{}^\circ }}$

نادرست با افزایش زاویه از صفر تا 90 سینوس افزایش می‌یابد.

6) مقدار عددی عبارت‌های زیر پیدا کنید.

$\frac{\sin {{60}^{{}^\circ }}+\tan {{45}^{{}^\circ }}-\cos {{30}^{{}^\circ }}}{1+\sin {{30}^{{}^\circ }}}=$ -الف

$\frac{\frac{\sqrt{3}}{2}+1-\frac{\sqrt{3}}{2}}{1+\frac{1}{2}}=\frac{\frac{1}{3}}{2}=\frac{2}{3}$

$\frac{\tan {{60}^{{}^\circ }}+2\cos {{30}^{{}^\circ }}-2\sqrt{3}}{1+\sin {{60}^{{}^\circ }}}=$ -ب

$\frac{\sqrt{3}+2\left( \frac{\sqrt{3}}{2} \right)-2\sqrt{3}}{1+\frac{\sqrt{3}}{2}}=0$

$\sin {{30}^{{}^\circ }}+\cos {{30}^{{}^\circ }}=$ -پ

$\frac{1}{2}+\frac{\sqrt{3}}{2}=\frac{1+\sqrt{3}}{2}$

$\frac{2\cos {{30}^{{}^\circ }}-2\sin {{30}^{{}^\circ }}}{2\tan {{45}^{{}^\circ }}+3\cos {{60}^{{}^\circ }}}=$ -ت

$\frac{2\left( \frac{\sqrt{3}}{2} \right)-2\left( \frac{1}{2} \right)}{2\left( \frac{\sqrt{2}}{2} \right)+3\left( \frac{1}{2} \right)}=\frac{\sqrt{3}-1}{\frac{2\sqrt{2}+3}{2}}=\frac{2(\sqrt{3}-1)}{2\sqrt{2}+3}$

$1-2\left( \frac{1}{2} \right)=1-1=0$ $1-2\sin {{30}^{{}^\circ }}=$ -ث

7) دو کابل فلزی یک برج مخابراتی را نگه داشته‌اند. زاویهٔ بین زمین و کابل‌ها به ترتیب 35 و 72 درجه و فاصلهٔ بین محل اتصال دو کابل در زمین، 33 متر است. طول هر یک از این کابل‌ها چقدر است؟

$\left. \begin{align} & \tan {{35}^{{}^\circ }}=\frac{h}{33-x} \\ & \tan {{72}^{{}^\circ }}=\frac{h}{x} \\ \end{align} \right\}\Rightarrow $

$\left. \begin{align} & 0/7=\frac{h}{33-x}\Rightarrow h=0/7(33-x) \\ & 3/07=\frac{h}{x}\Rightarrow h=3/07x \\ \end{align} \right\}\Rightarrow $

$23/1-0/7x=3/07x\Rightarrow 23/1=3/77x\Rightarrow x=6/12$

$h=3/07\times 6/12=18/81$

$\sin {{35}^{{}^\circ }}=\frac{18/81}{AB}\Rightarrow 0/57=\frac{18/81}{AB}\Rightarrow AB=33m$

$\sin {{72}^{{}^\circ }}=\frac{18/81}{AC}\Rightarrow 0/95=\frac{18/81}{AC}\Rightarrow AC=19/8m$

8) با انجام محاسبات عددی، درستی روابط زیر را بررسی کنید:

$\cos {{60}^{{}^\circ }}=2\cos {{30}^{{}^\circ }}$ -الف

نادرست $\frac{1}{2}=2\left( \frac{\sqrt{3}}{2} \right)\Rightarrow \frac{1}{2}=\sqrt{3}$

$\sin {{60}^{{}^\circ }}<2\sin {{30}^{{}^\circ }}$ -ب

درست $\frac{1}{2}<\sqrt{3}\Rightarrow 0/5<1/7$

$\cos {{60}^{{}^\circ }}<2\sin {{30}^{{}^\circ }}\cos {{30}^{{}^\circ }}$ -پ

درست $\frac{1}{2}<2\left( \frac{1}{2} \right)\left( \frac{\sqrt{3}}{2} \right)\Rightarrow \frac{1}{2}<\frac{\sqrt{3}}{2}\Rightarrow 1<\sqrt{3}$

$\tan {{60}^{{}^\circ }}+\tan {{30}^{{}^\circ }}=\frac{2}{\sin }{{60}^{{}^\circ }}$ -ت

$\sqrt{3}+\frac{\sqrt{3}}{3}=\frac{2}{\frac{\sqrt{3}}{2}}\Rightarrow \frac{3\sqrt{3}+\sqrt{3}}{3}=2\times \frac{2}{\sqrt{3}}$

درست $\Rightarrow \frac{4\sqrt{3}}{3}=\frac{4}{\sqrt{3}}\Rightarrow \frac{4\sqrt{3}}{3}=\frac{4\sqrt{3}}{3}$

پودمان 5: نسبت‌های مثلثاتی