در این پژوهش کاربردی و کلاسی، مسئله بسیار مهم یادگیری ناقص و سطحی مفهوم درصد در درس ریاضی پایه پنجم دبستان مورد واکاوی دقیق و همه‌جانبه قرار گرفت. بسیاری از دانش‌آموزان در مواجهه با مفهوم درصد، این مبحث را مفهومی کاملاً انتزاعی و دور از ذهن ارزیابی می‌کردند. هدف اصلی و محوری از طراحی و اجرای این اقدام‌پژوهی، تبدیل این مفهوم ذهنی و فرمولی به یک ساختار عینی، ملموس و قابل درک از طریق ابزار ساده نوار کاغذی بود. در این فرایند آموزشی، دانش‌آموزان با تا کردن، تقسیم‌بندی و رنگ‌آمیزی نوارهای کاغذی به بخش‌های مساوی، پیوند عمیقی میان مفهوم کل، جزء و درصد برقرار کردند.