طرح درس سالانه یعنی برنامه‌ریزی کلی آموزش در طول یک سال تحصیلی؛ طرح درس سالانه مشخص می‌کند هر درس چه زمانی، با چه هدفی، با چه امکاناتی و چه روشی تدریس شود. کتاب علوم تجربی سوم دبستان شامل 14 درس است. برای تدریس درس‌ها، باید موضوعات را متناسب با سختی و حجم محتوا زمان‌بندی کنیم. در فایل مذکور، طرح درس سالانه و برنامه تدریس سالیانه علوم سوم مطابق با آخرین تغییرات کتاب درسی به دو صورت (یکی در 90 جلسه و دیگری به تفکیک ماه) آورده شده است.

در این درس دانش آموزان با برخی روش‌های جمع آوری اطلاعات، مرتب کردن اطلاعات و گزارش آن آشنا می‌شوند. اهداف درس: ✅ مراحل کاوشگری شامل مشاهده و یادداشت و فرضیه و نتیجه را درک کنند. ✅ با شیوه‌ی جمع آوری اطلاعات و تهیه گزارش آشنا شوند.

در این درس دانش آموزان با گروه‌های مواد غذایی که انسان برای انجام تمام فعالیت‌های خود به آنها نیاز دارد، آشنا می‌شوند. آنان با انجام فعالیت‌هایی در مورد گروه‌های مواد غذایی اطلاعات جمع آوری می‌کنند. اهداف درس: ✅ غذاهایی که روزانه مصرف می‌کنند را در قالب گروه‌های چهارگانه طبقه بندی کنند. ✅ فهرستی از مواد غذایی را که برای بدن مضر هستند تهیه کنند.

در این درس، دانش آموزان ابتدا با چرخه آب به عنوان یک کل آشنا می‌شوند، سپس به مقایسه سطح آب‌ها و خشکی‌های روی زمین پرداخته می‌شود و در مورد تبخیر آب‌ها و تهیه آب شیرین و چگونگی تشکیل ابر اشاره می‌شود. اهداف درس: ✅ آشنایی فراگیران با چرخه آب و پی بردن به اهمیت آب ✅ آشنایی با آب‌های شور و شیرین کره زمین ✅ آشنایی دانش آموزان با نحوه‌ی تشکیل ابر

در این درس، دانش آموز، با نفوذپذیری آب در خاک‌های مختلف، چگونگی تشکیل آب‌های زیرزمینی و چگونگی تصفیه آب آشنا می‌شود. برخی از اهداف درس: آشنایی با مکان تصفیه خانه و علت هدر رفتن آب آشنایی با راه‌های پیشگیری از هدر رفتن آب شناخت آب سالم و پاکیزه نسبت به آب آلوده

در پایان این درس انتظار می‌رود دانش آموزان بتوانند: ✅ بازتابش را تعریف کند و با استفاده از یک آینه و منبع نور پرتو بازتابش نور تشکیل دهد. ✅ با استفاده از چند آینه و منابع نور مختلف به صورت گروهی بازی طراحی و اجرا کند. ✅ با استفاده از یک آینه یا جسم صیقلی و استفاده از منابع نور، بازتابش نور را بر روی محل مشخصی بتاباند.

انتظار می‌رود دانش آموزان در پایان درس با وسایل پیرامون خود آشنا شوند و آینه بسازند. ✅ کاربرد ابزار را بدانند. ✅ با نحوه ساخت آینه آشنا شوند. ✅ با مواد دور ریختنی وسایل مورد نیاز خود را بسازند.

در این درس دانش آموزان با انجام دادن بازی‌ها و کارهای مختلف و همچنین فعالیت‌هایی مشاهده و تجربه می‌کنند که برای به حرکت درآوردن اجسام باید آنها را هل بدهند یا بکشند وقتی جسمی را هل می‌دهند یا می‌کشند به آن نیرو وارد کرده‌اند. دانش آموزان پی می‌برند که نیرو همه جا و در انجام تمام کارها حضور دارد آنها با انجام آزمایش‌هایی اثرهای نیرو، مثل نیرو سبب متوقف کردن اجسام متحرک و تغییر جهت دادن حرکت اجسام متحرک و تغییر شکل اجسام می‌شود را نیز مشاهده می‌کنند.

در این درس دانش آموزان از طریق انجام دادن فعالیت‌ها و آزمایش‌ها نیروهایی که بدون تماس به جسمی به آن اعمال می‌شود را مشاهده و تجربه می‌کنند. مثل: ✅ نیروی بین دو آهنربا. ✅ کشیدن و هل دادن آهنربا توسط آهنربای دیگر. ✅ نیروی کشش زمین که به همه اجسام وارد می‌شود.

در این درس تلاش شده دانش آموزان با یکی دیگر از تأثیرات فناوری و زندگی بشر یعنی روش‌های نگهداری مواد غذایی آشنا شده، مسیر تغییر و تکامل آن را در طول تاریخ بشناسد و با برقراری ارتباط بین امکانات گذشته و حال، آینده را پیش بینی کنند و برای حل مسائل آن، راه حل پیشنهاد نمایند. اهداف درس: ✅ با روش‌های نگهداری مواد غذایی آشنا شوند. ✅ مسیر تغییر و تکامل نگه داری مواد غذایی را در طول تاریخ بدانند. ✅ آنچه را که در مورد فناوری روش‌های نگه داری مواد غذایی فرا گرفته‌اند به سایر فناوری‌های مورد استفاده در زندگی تعمیم دهند.

در پایان این درس انتظار می‌رود دانش آموزان بتوانند: ✅ با مشاهده و جمع آوری اطلاعات متنوع و معتبر ساختار بدن و زندگی مهره داران را توصیف و مقایسه و آنها را طبقه بندی کنند. ✅ نمونه‌های آشنای جانوران مهره دار را با معیارهای خودساخته و براساس ویژگی‌های آشکار، طبقه بندی کنند. ✅ با استفاده از اطلاعات جمع آوری شده و براساس ویژگی‌های جانوران مهره دار جدید را شناسایی کنند.

در این درس دانش آموزان جانوران را بر اساس محل زندگیشان طبقه بندی می‌کنند؛ آنان با مهم ترین ویژگی‌های دو گروه جانوران مهره دار یعنی ماهی‌ها و دوزیستان آشنا می‌شوند. برخی از اهداف درس: فراگیران... ✅ بتوانند در خصوص ویژگی‌های ماهی‌ها توضیح دهند. ✅ بتوانند در خصوص ویژگی‌های دوزیستان توضیح دهند. ✅ بتوانند با دیدن مهره‌داران، دوزیستان و ماهی‌ها را از میان آنها تشخیص دهند.

در این درس دانش آموزان ضمن انجام فعالیت‌هایی با انواع ریشه‌ها، ساقه‌ها، برگ‌ها، گل‌ها و دانه‌ها آشنا می‌شوند. به تفاوت بین گیاهان دانه دار پی می‌برند. با برخی بخش‌های خوراکی گیاهان آشنا شده و چرخه زندگی گیاهان گل دار و مخروط دار را می‌شناسند. اهداف درس: ✅ گل‌ها، میوه‌ها و دانه‌های گیاهان آشنا را طبقه بندی کنند. ✅ گیاهان دانه دار را به دو گروه گل دار و مخروط دار طبقه بندی کنند. ✅ گیاهان تک لپه و دولپه محل زندگی خود را شناسایی و طبقه بندی کنند.