نمونه سوالات ضمن خدمت دوره مدیریت ابزار و اطلاعات سازمانی (محیط زیست و مدیریت پسماند)
نمونه سوالات ضمن خدمت دوره مدیریت ابزار و اطلاعات سازمانی بر اساس محتوای جزوات آموزشی : • دستورالعمل محیط زیستی با رویکرد توسعه پایدار • جزوه آموزشی مدیریت پسماند ویژه جامعه فرهنگیان • جزوه انرژی • جزوه محیط زیست و دولت سبز • جزوه طبیعت و محیط زیست ( آلودگی هوا – تفکیک زباله) تعداد سوالات : 50 سوال
پژوهش و توسعه فردی | تاثیرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان دوره ابتدایی در پیشرفت تحصیلی آنان
مقاله همایش: بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
اقدام پژوهی تقویت درک مساحت مثلث و متوازی‌الاضلاع با کاغذ شطرنجی | ریاضی چهارم
اقدام پژوهی بهبود تفکیک مفهوم محیط و مساحت با استفاده از خط‌کش و نخ | ریاضی چهارم
اقدام پژوهی تازدن کاغذ در تفهیم خطوط عمود و موازی | ریاضی چهارم
اثربخشی بازی درمانی زبان شناختی در کاهش اختلال خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال یادگیری شهرستان املش
اقدام پژوهی رفع بدفهمی ارزش مکانی اعشار با روش‌های نوین | ریاضی چهارم
اقدام پژوهی آموزش جمع و تفریق اعداد اعشاری به کمک خرید واقعی | ریاضی پایه چهارم
اقدام پژوهی بهبود یادگیری مفهوم دهم اعشاری با ساخت خط‌کش کاغذی و ابزار ساده | ریاضی پایه چهارم
مقاله اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز (فاطمه) را کنترل و بهبود بخشم؟
راهکارهای پیشگیری و مراقبت از دانش آموزان در برابر آسیب های اجتماعی
راهنمای آموزشی مربیان | مهارت های زندگی برای کودکان 6 تا 12 ساله
کتاب کار کودکان | مهارت های زندگی برای کودکان 6 تا 12 ساله
مقاله بررسی افسردگی دانش اموزان و کودکان و ارتباط ان با ورزش
کارنمای معلمی (پروژه) دانشجویان دانشگاه فرهنگیان: من حرفه ای قبل از دانشگاه، در دانشگاه و بعد از دانشگاه
آموزش مهارت ارتباط موثر به دانش آموزان
اعمال و رفتارهای نامناسب معلم در کلاس درس
بررسی راهکار های ارتباط عمیق دانش آموز با معلم و پایداری یادگیری
آزمون تبار چگونه است؟ در مدرسه امام حسین. شعبه 3
سلام ببخشید من میخواستم بدونم ازمون تبار چگونه است یعنی خیلی سخت است یا خیر ممنون میشم جواب بدین و یا سوال هایی که وجود داشتن در چه مرتبه سختی هستند و ایا امکان نمره گرفتن عالی هست یا خیر
کلمات علامت زده را با کلمات صحیح جایگزین کنید.
کلمات علامت زده را با کلمات صحیح جایگزین کنید در کلمات جایگزین تفاوت معنایی ایرادی ندارد اما شباهت های گفتاری داشته باشند دلم در ارزوی عشق است ذهنم❗ارزوی❗عشق است ویران تر از همیشه هم من ❗حاوی❗با ریشه ام در زوال خویش ساکنم از❗فعال❗خویش دور افتاده ام جهان به شکل شعر نیست جان سنگینی ❗کشفی❗دارد چون جهان عدم نیست من به مهتاب پیوسته ام در ابر ها بی❗مطلق❗شده ام کمی توقف ماندن در❗ناروا❗
جمله‌های داخل پرانتز غلط هستند آنها را اصلاح کنید.
من در خود جاگیر شده ام.من از دست خودم پیر شده ام. از کی من اینگونه زمین گیر شده ام؟ من در آرزوی چیستم ؟قلبم ویران است.مغزم فرسوده است.جانم شیفته و شیداست. خودم را به قلبم سنجاق کرده ام .دلم در آرزوی عشق است. ذهنم (آرزوی) عشق است. ویران تر از همیشه ام.من( حاوی) با ریشه ام . در فکر و در اندیشه ام. با زندگی من عجینم. من شاعر لحظه ی عشقم.من به غروب خودم داخل شده ام .بی طلوعم . در زوال خویش ساکنم.از( فعال) خویش دور افتاده ام.من از ترس های اساسی روان انسان سخن می‌گویم .ترس از مرگ در انسان نمودن سنگینی دارد .و یا به طور کلی ترس از زوال و نیستی.جهان به شکل شعر نیست.جهان سنگینی (کشفی )دارد .چون جهان عدم نیست .تحمل وجود سخت است.من اما تحمل میکنم.من در خورشید خانه دارم.من به مهتاب پیوسته ام.در ابرها بی (مطلق) شده ام. در حیات و جهان .در اتمسفر تنهایی. در قلب شنیدن عشق .در هوای ناب.تیره بختی هایم به تداوم و استحکام رسیده است. و کمی توقف.ماندن در (ناروا). پنجره های عشق و موسیقی.باران( باطله) . دریای خاطرات.
نقش آراستگی ظاهری معلمان در کیفیت تدریس
• معلمان دوره ابتدایی از دو ویژگی برخوردار است: 1. ویژگیهای شخصی: سلامت جسمی و روحی، آراستگی ظاهری، شادابی، سن معلم و ... 2. ویژگیهای حرفه ای و فنی: معلومات عمومی، مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی • دانش آموزان ابتدایی بیشتر به دنبال جنبه های ظاهری هستند و احساسشان بر منطق غلبه میکند پس هرچه معلم شاداب تر و جوان تر و آراسته تر باشد تاثیر گذاری اش بر دانش آموزان هم بیشتر است. • دانش آموزان معلمان خود را به سه دسته بسیار شیک پوش – ساده و معمولی – بسیار نامرتب تقسیم میکند. • در مقطع ابتدایی دانش آموزان به رنگ های شاد بیشتر توجه میکنند و رنگ های تیره آنها را دلگیر میکند. پس لباس معلمان باید متناسب با ذوق و سلیقه دانش آموزان و منطبق بر هنجارها و تمیز و آراسته و راحت باشد.
تاثیر ویژگیهای شخصیتی معلم بر روش تدریس
• به نظر هیلگارد شخصیت الگوهای معینی از رفتار و شیوه های تفکر است که نحوه سازگاری فرد را با محیط تعیین میکند. • باتوجه به تعریف شخصیت استنباط میشود که رفتار معلم در کلاس و چگونگی تعامل با دانش آموزان و حتی روش تدریس معلم تحت تاثیرعوامل و صفات شخصیتی او قرار دارد. • برخی از نتیجه گیری های پژوهشگران در این رابطه به این شرح است: افراد برون گرا بهتر از افراد درونگرا میتوانند با استرس روزمره کنار بیایند. افراد معاشرتی و اجتماعی معمولا سلامت روانی بیشتری دارند. افراد باوجدان هم سلامت روانی بیشتری دارند. به طور کلی معلمانی که از شخصیت انعطاف پذیر و برونگرا و مسئولیت پذیر برخوردارند از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و معلمانی که منابع متعدد استرس را تجربه میکنند سلامت روانی کمتری دارند. این امر در تدریس و تعامل معلم با دانش آموز تاثیر بسیاری دارد. • یکی از عواملی که بهداشت روانی معلمان را به خطر می اندازد موضوع استرس در آنهاست که این استرس در معلمان به مراتب بیشتر از سایرین است چون هم استرس های عمومی همه افراد را شامل میشود و هم استرس شغلی آنها را. • درگذشته معلم در نظام های آموزشی نقش انتقال دهنده دانش را داشت ولی با تغییر شرایط اجتماعی و نظام آموزشی معلم ها امروزه بیشتر وقت خودرا صرف شناخت مشکلات یادگیری دانش آموزان میکنند تا انتقال و نقش هدایت کننده و تسهیل گر را دارند. • پنج عامل اصلی شخصیت از نظر مک کری و جان: 1. روان رنجور خویی: تمایل برای تجربه اظطراب و تنش و... 2. برونگرایی: تمایل برای مثبت بودن و قاطعیت و تحرک 3. گشودگی دربرابر تجربه: تمایل به کنجکاوی و نوآوری و روشنفکری 4. توافق پذیری: تمایل برای گذشت و مهربانی 5. باوجدان بودن: تمایل به سازماندهی و منطق گرایی و اعتماد و...
اهمیت هدف‌گذاری بر پایه سطح شناختی بلوم در تدریس ریاضی ابتدایی
سلام؛ وقت همهٔ همکاران بخیر باشه. عزیزان، من بسیاری تحقیق کردم و به‌شخصه دیدم که اکثر معلمان ابتدایی ما، هدفی برای تدریس کتاب ندارند. یعنی فقط از روی کتاب تدریس و حالا ذیل عنوان، سؤالات گفته می‌شه همراه با جواب. اما این خوب نیست! چرا، چون ما اهدافی که باید بسازیم باید براساس سطح شناختی بلوم باشه. و درسته اکثر متن کتاب براساس دانش هست ولی ما باید این دانش رو به‌تحلیل و کاربرد برسونیم، اصلا رسالت معلمی همین هست...! من این راه رو می‌دانم... . آیا موافقید من یک کلاس در رابطه با همین موضوع برای عزیزان برگذار کنم؟! البته بنده درس پس می‌دم، و الا که شماها اساتید من هستید.
روش‌های ارتقای عدالت آموزشی در آموزش رایانه در مناطق کم‌برخوردار
با توجه کمبود امکانات و نبود زیرساخت سخت افزاری رایانه ای در مناطق کم برخوردار بویژه روستاها چگونه می توان عدالت آموزشی را در حیطه ی آموزش رایانه وعلوم وابسته به آن را ایجاد کرد؟
بزرگترین مخترع جهان و اختراعات او
بزرگترین مخترع جهان کیست وچه چیزی رااختراع کرده
مدل‌های هوش مصنوعی چگونه کار میکنند؟
بسیاری از مردم درباره مدل‌های هوش مصنوعی می‌شنوند، اما درک نحوه عملکرد این مدل‌ها نیاز به توضیح دارد.