این اقدام‌پژوهی با عنوان استفاده از الگوی تصویری برای درک بهتر اعداد مخلوط، تدوین شده است. مسئله اصلی، دشواری برخی دانش‌آموزان پایه چهارم دبستان در فهم مفهوم عدد مخلوط و نمایش آن با شکل‌های مناسب است. این دشواری ممکن است خود را در رسم واحدهای نابرابر، مشخص‌نکردن قسمت‌های مساوی، اشتباه‌گرفتن تعداد قسمت‌های کل با قسمت‌های رنگ‌شده و ناتوانی در پیوند دادن تصویر با عدد نشان دهد. در این پژوهش، الگوی تصویری به‌عنوان راهبرد اصلی آموزش در نظر گرفته می‌شود. منظور از الگوی تصویری، مجموعه‌ای از شکل‌های ساده و قابل‌فهم مانند نوارهای کاغذی، مستطیل‌های هم‌اندازه، دایره‌های تقسیم‌شده، شبکه‌های مربعی و محور اعداد است. دانش‌آموز با مشاهده، ساختن، بخش‌بندی، رنگ‌آمیزی و رسم این الگوها، مفهوم واحد کامل و جزء باقی‌مانده را تجربه می‌کند. سپس تصویر را به زبان ریاضی و نماد عدد مخلوط پیوند می‌دهد.