اقدام‌پژوهی حاضر با هدف بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان در درس چندضلعی‌ها و مجموع زاویه‌های آنها، بر پایه رویکرد یادگیری اکتشافی طراحی و اجرا شد. در این رویکرد، دانش‌آموزان به جای آنکه تنها شنونده توضیحات معلم باشند، خود در مسیر مشاهده، فعالیت، رسم، برش، مقایسه، گفت‌وگو و نتیجه‌گیری قرار می‌گیرند. نتایج اجرای اقدام‌پژوهی نشان داد که استفاده از یادگیری اکتشافی، تأثیر قابل توجهی بر افزایش فهم مفهومی، مشارکت کلاسی، دقت در رسم، اعتماد به نفس در پاسخ‌گویی و توانایی استدلال دانش‌آموزان داشته است. بسیاری از دانش‌آموزانی که در ابتدا تنها پاسخ نهایی را حفظ کرده بودند، پس از اجرای فعالیت‌ها توانستند دلیل پاسخ را نیز بیان کنند.