گزارش حاضر شامل ارائه راهکارهایی جهت بهبود دو مساله شناسایی شده در پایه سوم ابتدایی می باشد. در مساله اول به ضعف دانش آموزان در یادگیری جدول ضرب پرداختیم که برای بهبود آن چندین راهکار ارائه دادیم و دو تا از آنها را اجرا کدیم. با انجام تدریس که همراه با شعر و وسایل بود، وضعیت دانش آموزان بهبود یافت. مساله دوم نیز مربوط به ضعف حافظه دیداری سارینا، دانش آموز پایه سوم ابتدایی، بود که موجب شده بود دانش آموز مورد نظر در تشخیص حروف هم صدا دچار مشکل شود. پس از اجرای دو بازی جابه جایی وسایل و کارت کلمات، وضعیت سارینا نیز بهبود یافت. به همکاران گرامی توصیه می شود که متناسب با شرایط کلاس خود، روش های سنتی را تغییر دهند و به اصلاح آنها بپردازند تا به روش مطلوب دست یابند.