ارزشیابی املا با هدف تمرکز و دقت | درس 1 تا 4 فارسی چهارم
4
remove_red_eye
3/9 K
نشان
اشتراک
مریم سریری
auto_stories
library_add_check پاسخنامه کلیدی در انتهای فایل است.
توضیح این نوع املا برای همکاران محترم: در این نوع املا، قبل از شروع فعالیت، اجازه دهید بچه ها چند دقیقهی کوتاه کلمات را با دقت مطالعه کنند و جایی کلمات را چشمی متوجه شوند. سپس شروع کنید از صفحه دوم به خواندن کلمات. بچه ها چشمی پیدا می کنند و روی کلمه را رنگ یا حلقه می کشند. کلمات که خوانده و تمام شد، چند کلمه سفید می ماند. آن کلمات کنار هم جملهی زیبا را به وجود می آورند و میشه رمز املای ما. بچه ها هم لذت میبرند و هم تمرکز می کنند. لباس زیبای معلمی زیبندهی قامت سبزتان

fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی کلاس چهارم | نیایش
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 17: مدرسهی هوشمند
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 16: پرسشگری
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 15: شیر و موش
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 14: ادب از که آموختی؟
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 13: لطفِ حق
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 12: اتّفاق ساده
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 11: فرماندهٔ دلها
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 10: باغچهی اطفال
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 7: مهمان شهر ما
fiber_manual_record
درسنامه آموزشی فارسی چهارم | درس 6: آرش کمانگیر
fiber_manual_record