خانه
گاما

تغییرات در نحوه برگزاری کنکور از سال 1402

دسته بندی:اخبار آموزش و پرورش
بروزرسانی شده در:1400/04/2
تعداد بازدید430
تغییرات در نحوه برگزاری کنکور از سال 1402

گاما- در جلسه 842 شورای عالی انقلاب فرهنگی که به ریاست دکتر حسن روحانی رییس جمهور برگزار شد، سیاست‌ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی به تصویب رسید.

به گزارش گاما به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، دکتر سعید رضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در حاشیه جلسه ۸۴۲ شورای عالی انقلاب فرهنگی و در جمع خبرنگاران درباره دستور جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دستور این جلسه ساماندهی نظام سنجش و پذیرش کنکور در مقطع کارشناسی بود و تصمیمات مهمی در این جلسه اتخاذ شد.

دکتر عاملی با اشاره به اینکه از سال ۱۳۴۸ کنکور در ایران شروع شده  خاطر نشان کرد: تصمیمات این جلسه مهمترین تصمیمات 52 سال گذشته در زمینه کنکور به حساب می‌آید.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: مصوبه اول مبنی بر این بود که در آزمون سراسری سهم آموزش و پرورش به لحاظ سابقه تحصیلی 60 درصد و سهم کنکور سراسری 40 درصد خواهد بود. تصمیم دوم این بود که کنکور سراسری مختص دروس تخصصی باشد و دروس عمومی به بخش سوابق تحصیلی منتقل می‌شود و سوابق تحصیلی مبنای ارزیابی نهایی خواهد بود. مصوبه سوم برگزار آزمون سنجش (کنکور) دو بار در سال برگزار شود که فشار و اضطراب از روی دانش آموزان ما برداشته شود و دانش آموزان ما وقتی در این آزمون شرکت می‌کنند نگران نباشند که تا سال دیگر فرصت دیگری نخواهند داشت.

استاد گروه ارتباطات دانشگاه تهران توضیح داد: به این ترتیب کنکور دو بار برگزار خواهد شد. مصوبه چهارم این است که نتایج آزمونی که دانش آموزان در آن شرکت می‌کنند تا دو سال اعتبار خواهد داشت و دانش آموزان می‌توانند از نتایج آن  تا دو سال استفاده کنند.

دکتر عاملی اظهار کرد: مصوبه پنجم درباره پذیرش بود که دانشگاه‌های کشور می توانند یک حد نصاب برای معدل بگذارند و بر اساس آن مشخص کنند که تا چه معدلی را  پذیرش می‌کنند و اگر معدل داوطلب از میزان مشخص پایین‌تر باشد این اختیار به دانشگاه ها داده می‌شود که داوطلب را پذیرش نکنند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: با این رویکرد که اضطراب زدایی از جامعه داوطلبان کنکور مخصوصاً در رشته‌های پر متقاضی انجام شود و هم اینکه سنجش با عمق بیشتری صورت بگیرد و فرد با سوالات کیفی که در طی دوره تحصیل در آموزش و پرورش با آنها رو به رو می‌شود و مورد سنجش قرار می‌گیرد.

دکتر عاملی در پایان تاکید کرد: واقعیت این است که دانش‌آموز ۱۲ سال تحصیل می کند و این ۱۲ سال تحصیل باید در موفقیت او در دانشگاه بروز داشته باشد. با طرح تاثیر 60 درصد سوابق تحصیلی و 40 درصد آزمون این امکان فراهم می‌شود تا عمق یادگیری دانش آموز سنجش شود.

دکتر عاملی گفت: مرکز سنجش آموزش و پرورش این امکان را فراهم کرده که سوالات استاندارد شده در سراسر کشور مورد آزمون قرار بگیرد و امیدواریم که این روش شرایطی را فراهم کند که داوطلبان به صورت عادلانه‌تر به دانشگاه وارد شوند و رشته‌هایی که پر داوطلب نیست بدون کنکور برای دانشگاه‌های مقصد خود اقدام کنند. در حال حاضر حدود 17 درصد صندلی‌های دانشگاه‌ها بدون کنکور پر می‌شود و حدود 13 درصد ظرفیت دانشگاه‌ها نیازمند شرکت داوطلبان در کنکور دو مرحله‌ای است. این مصوبه از سال 1402 اعمال می‌شود و در کنکور 1400 و 1401 این مصوبه اعمال نخواهد شد.

لازم بذکر است بررسی سایر بخش‌های سیاست‌ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی در جلسه بعد ادامه خواهد یافت. ایشان در پایان تاکید کرد که تصمیم اتخاذ شده محصول کار کارشناسی گسترده در دو سال گذشته است و تجربه موفق جهان و چالش‌های بزرگ ملی در حوزه سنجش و پذیرش داوطلبان ورود به دانشگاه مورد توجه قرار گرفته است. طرح ساماندهی سنجش و پذیرش داوطلبان ورود به دانشگاه محصول توافق وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و وزارت آموزش و پرورش و حضور موثر کارشناسان و رئیس سازمان سنجش و آموزش کشور است.

واج‌آرایی: تکرار آگاهانه و چشمگیر یک واج در کلام برای ایجاد موسیقی و تأثیر ادبی.
کپسول آموزشی

واج‌آرایی: تکرار آگاهانه و چشمگیر یک واج در کلام برای ایجاد موسیقی و تأثیر ادبی.

نماد: واژه یا تصویری که افزون بر معنای ظاهری، نمایندهٔ مفهومی گسترده‌تر باشد.
کپسول آموزشی

نماد: واژه یا تصویری که افزون بر معنای ظاهری، نمایندهٔ مفهومی گسترده‌تر باشد.

تلمیح: اشارهٔ غیرمستقیم به داستان، رویداد، شخصیت، باور یا متن شناخته‌شده.
کپسول آموزشی

تلمیح: اشارهٔ غیرمستقیم به داستان، رویداد، شخصیت، باور یا متن شناخته‌شده.

جناس ناهمسان: جناس میان دو واژه که در برخی ویژگی‌های آوایی با یکدیگر تفاوت دارند.
کپسول آموزشی

جناس ناهمسان: جناس میان دو واژه که در برخی ویژگی‌های آوایی با یکدیگر تفاوت دارند.

جناس ناقص اختلافی: آوردن دو واژهٔ همسان یا نزدیک در ساخت آوایی که در یک یا چند حرف با یکدیگر اختلاف دارند.
کپسول آموزشی

جناس ناقص اختلافی: آوردن دو واژهٔ همسان یا نزدیک در ساخت آوایی که در یک یا چند حرف با یکدیگر اختلاف دارند.

تناسب: آوردن واژه‌ها و مفاهیمی که از نظر معنایی با یکدیگر ارتباط و هماهنگی دارند
کپسول آموزشی

تناسب: آوردن واژه‌ها و مفاهیمی که از نظر معنایی با یکدیگر ارتباط و هماهنگی دارند

کنایه: بیان غیرمستقیم یک مفهوم از طریق عبارتی که معنای ظاهری آن مقصود اصلی نیست.
کپسول آموزشی

کنایه: بیان غیرمستقیم یک مفهوم از طریق عبارتی که معنای ظاهری آن مقصود اصلی نیست.

استعاره: به‌کاربردن واژه یا تعبیر در معنایی غیرحقیقی بر پایهٔ شباهت میان دو مفهوم.
کپسول آموزشی

استعاره: به‌کاربردن واژه یا تعبیر در معنایی غیرحقیقی بر پایهٔ شباهت میان دو مفهوم.

تشخیص و استعارهٔ تشخیصی: نسبت دادن ویژگی، رفتار یا حالت انسانی به غیرانسان؛ استعارهٔ تشخیصی نوعی استعاره است که در آن ویژگی یا رفتار انسانی به موجودی غیرانسانی نسبت داده می‌شود
کپسول آموزشی

تشخیص و استعارهٔ تشخیصی: نسبت دادن ویژگی، رفتار یا حالت انسانی به غیرانسان؛ استعارهٔ تشخیصی نوعی استعاره است که در آن ویژگی یا رفتار انسانی به موجودی غیرانسانی نسبت داده می‌شود

تشبیه: همانند کردن دو چیز یا مفهوم بر پایهٔ یک یا چند ویژگی مشترک.
کپسول آموزشی

تشبیه: همانند کردن دو چیز یا مفهوم بر پایهٔ یک یا چند ویژگی مشترک.

حقیقت و مجاز: حقیقت به‌کاربردن واژه در نخستین و رایج‌ترین معنای آن است و مجاز به‌کاربردن واژه در معنایی غیرحقیقی با وجود ارتباط میان معنای حقیقی و غیرحقیقی آن
کپسول آموزشی

حقیقت و مجاز: حقیقت به‌کاربردن واژه در نخستین و رایج‌ترین معنای آن است و مجاز به‌کاربردن واژه در معنایی غیرحقیقی با وجود ارتباط میان معنای حقیقی و غیرحقیقی آن

حس‌آمیزی: آمیختن دو یا چند حس، یا یک حس با پدیده‌ای ذهنی و انتزاعی، در کلام.
کپسول آموزشی

حس‌آمیزی: آمیختن دو یا چند حس، یا یک حس با پدیده‌ای ذهنی و انتزاعی، در کلام.