خانه
گاما

تخریب هویت قومی: سیاست یا اقدامی که به حذف یا تضعیف ویژگی‌های فرهنگی، زبانی و اجتماعی اقوام می‌انجامد.

دسته بندی:کپسول آموزشی
بروزرسانی شده در:1405/04/13
تعداد بازدید49
تخریب هویت قومی: سیاست یا اقدامی که به حذف یا تضعیف ویژگی‌های فرهنگی، زبانی و اجتماعی اقوام می‌انجامد.

تخریب هویت قومی؛ وقتی آداب و رسوم مان را فراموش می‌کنیم

نگاهی به دلیل و پیامدهای کمرنگ شدن فرهنگ و زبان قوم‌های گوناگون در ایران
هویت قومی یعنی همان لباس، زبان، غذا و رسم‌هایی که از پدر و مادر و پدربزرگ‌هایمان به یاد داریم. گاهی سیاست‌های نادرست یا بی‌توجّهی ما به این ویژگی‌ها، باعث می‌شود که این گنجینه‌ها کمکم از بین بروند. در این مقاله با واژهٔ «تخریب هویت قومی»، نمونه‌های آن در مدرسه و بازار و راه‌های حفظ این میراث آشنا می‌شویم.

تخریب هویت قومی یعنی چه؟

تخریب هویت قومی، یک روند تدریجی است که در آن ویژگی‌های فرهنگی، زبانی و اجتماعی یک قوم، کم‌کم کمرنگ یا حذف می‌شود. این کار می‌تواند عمدی باشد، مانند قانونی که اجازهٔ تدریس به زبان مادری را ندهد؛ یا غیرعمدی، مانند وقتی که همهٔ بچه‌های یک محله فقط به زبان رسمی حرف بزنند و زبان پدری خود را فراموش کنند. برای نمونه، وقتی در یک مهمانی فامیلی، همه ترجیح می‌دهند به جای گویش محلی، فارسی صحبت کنند تا خجالت نکشند، قدم کوچکی برای کمرنگ شدن آن گویش برداشته‌اند.

این موضوع تنها به زبان محدود نمی‌شود. پوشیدن لباس محلی در روزهای عادی، پختن غذاهای قومی در مهمانی‌ها و برگزاری جشن‌های ویژهٔ هر قوم، همه بخشی از هویت ما هستند. وقتی مدرسه‌ای هیچ برنامه‌ای برای معرفی آداب قوم‌های مختلف ندارد، یا وقتی رسانه‌ها فقط یک نوع فرهنگ را نشان می‌دهند، در واقع دارند به تخریب هویت قومی کمک می‌کنند.

نمونه‌های ملموس در زندگی روزمرهٔ دانش‌آموزان

بیایید به نمونه‌هایی در مدرسه و خانه نگاه کنیم. فرض کنید در کلاس، معلم از بچه‌ها می‌خواهد که دربارهٔ غذای محلی خود تحقیق کنند. اگر دانش‌آموزی به جای آش رشته یا کله‌جوش، از پیتزا و ساندویچ بگوید، یعنی ارتباطش با غذاهای قومی کم شده است. یا وقتی در حیاط مدرسه، دوستان به خاطر لهجهٔ محلی یکی از بچه‌ها او را مسخره می‌کنند، آن کودک ممکن است دیگر نخواهد به آن لهجه حرف بزند. این یک نمونهٔ کوچک از تخریب هویت قومی در محیط مدرسه است.

نمونهٔ دیگر در بازار و مغازه‌هاست. اگر در یک شهر، تابلوهای فروشگاه‌ها فقط به زبان رسمی نوشته شوند و هیچ نشانی از خط یا نام محلی روی آن‌ها نباشد، کم‌کم مردم آن خط را فراموش می‌کنند. یا وقتی در تلویزیون، فقط یک نوع پوشش و یک نوع موسیقی پخش شود، بچه‌ها با تنوع فرهنگی آشنا نمی‌شوند و ممکن است فرهنگ خودشان را کهنه و بی‌ارزش بدانند.

نکته: تخریب هویت قومی، همیشه با زور و قانون اتفاق نمی‌افتد. گاهی با مسخره کردن، تحقیر یا نادیده گرفتن، آرام‌آرام رخ می‌دهد.

پرسش و پاسخ دربارهٔ چالش‌های هویت قومی

پرسشآیا صحبت کردن به زبان مادری در مدرسه، باعث عقب‌افتادگی تحصیلی می‌شود؟

نه، پژوهش‌های آموزشی نشان داده که وقتی کودک ابتدا به زبان مادری می‌آموزد، سپس زبان رسمی را یاد می‌گیرد، درک بهتری از مفاهیم دارد. بسیاری از کشورها از دو زبان در مدرسه استفاده می‌کنند تا هویت قومی حفظ شود و یادگیری نیز تقویت گردد.

پرسشاگر همهٔ مردم یک کشور یک زبان و یک رسم داشته باشند، کشور یکپارچه‌تر نمی‌شود؟

یکپارچگی به معنی از بین بردن تنوع نیست. کشور می‌تواند با داشتن قوم‌های گوناگون، قدرتمندتر باشد، مانند باغی که گل‌های رنگارنگ دارد. مهم این است که همهٔ قوم‌ها در کنار هم، به قانون احترام بگذارند و از فرهنگ هم یاد بگیرند، نه اینکه فرهنگ خود را پنهان کنند.

پرسشآیا بزرگ‌ترها هم در تخریب هویت قومی نقش دارند؟

بله، گاهی پدر و مادرها برای اینکه بچه‌شان در جامعه بهتر پذیرفته شود، او را از یادگیری گویش محلی بازمی‌دارند یا به او می‌گویند لباس محلی نپوشد. این کار اگرچه از سر دلسوزی است، اما به مرور باعث می‌شود که نسل بعدی، هویت قومی خود را نشناسد و به آن افتخار نکند.

نکتهٔ پایانی: هویت قومی مانند یک درخت کهن است که ریشه‌های آن به گذشتهٔ ما می‌رسد. اگر به آن آب ندهیم و از آن مراقبت نکنیم، خشک می‌شود. اما با یادگرفتن زبان مادری، پختن غذاهای محلی، شرکت در جشن‌های قومی و احترام به لهجهٔ یکدیگر، می‌توانیم این درخت را پربار نگه داریم. هر کدام از ما می‌توانیم با یک کار ساده، مانند پرسیدن نام غذاهای محلی از مادربزرگ یا خواندن یک شعر به گویش محلی، به حفظ هویت قومی کمک کنیم. تنوع فرهنگی، سرمایهٔ بزرگ کشور ماست و تخریب آن، به سود هیچ کس نیست.
منظومهٔ شمسی: مجموعه‌ای شامل خورشید و اجرام آسمانی که در مدارهای پیرامون آن حرکت می‌کنند.
کپسول آموزشی

منظومهٔ شمسی: مجموعه‌ای شامل خورشید و اجرام آسمانی که در مدارهای پیرامون آن حرکت می‌کنند.

خورشید: ستارهٔ مرکزی منظومهٔ شمسی و سرچشمهٔ اصلی انرژی و زندگی بر روی زمین.
کپسول آموزشی

خورشید: ستارهٔ مرکزی منظومهٔ شمسی و سرچشمهٔ اصلی انرژی و زندگی بر روی زمین.

سیاره: جرم آسمانی که به دور یک ستاره می‌گردد و در منظومهٔ شمسی شامل هشت جرم اصلی است.
کپسول آموزشی

سیاره: جرم آسمانی که به دور یک ستاره می‌گردد و در منظومهٔ شمسی شامل هشت جرم اصلی است.

سیاره‌های درونی: چهار سیارهٔ نزدیک به خورشید با سطح جامد، شامل تیر، ناهید، زمین و بهرام.
کپسول آموزشی

سیاره‌های درونی: چهار سیارهٔ نزدیک به خورشید با سطح جامد، شامل تیر، ناهید، زمین و بهرام.

سیاره‌های بیرونی: چهار سیارهٔ دورتر از خورشید که عمدتاً از گازهای مختلف تشکیل شده‌اند.
کپسول آموزشی

سیاره‌های بیرونی: چهار سیارهٔ دورتر از خورشید که عمدتاً از گازهای مختلف تشکیل شده‌اند.

قمر: جرم آسمانی که به دور یک سیاره می‌گردد.
کپسول آموزشی

قمر: جرم آسمانی که به دور یک سیاره می‌گردد.

کهکشان راه شیری: کهکشانی عظیم شامل میلیاردها ستاره که خورشید یکی از آن‌هاست.
کپسول آموزشی

کهکشان راه شیری: کهکشانی عظیم شامل میلیاردها ستاره که خورشید یکی از آن‌هاست.

کیهان: جهان مادی و فضای بی‌کران شامل کهکشان‌ها، ستارگان، سیاره‌ها و دیگر اجرام آسمانی.
کپسول آموزشی

کیهان: جهان مادی و فضای بی‌کران شامل کهکشان‌ها، ستارگان، سیاره‌ها و دیگر اجرام آسمانی.

حیات فرازمینی: فرض وجود زندگی در جایی خارج از زمین که تاکنون به‌طور قطعی اثبات نشده است.
کپسول آموزشی

حیات فرازمینی: فرض وجود زندگی در جایی خارج از زمین که تاکنون به‌طور قطعی اثبات نشده است.

کمربند زیستی: ناحیه‌ای پیرامون خورشید که در آن امکان وجود آب مایع و شرایط مناسب برای شکل‌گیری حیات فراهم است.
کپسول آموزشی

کمربند زیستی: ناحیه‌ای پیرامون خورشید که در آن امکان وجود آب مایع و شرایط مناسب برای شکل‌گیری حیات فراهم است.

مریخ‌کاوی و جست‌وجوی حیات: بررسی سیارهٔ بهرام به‌دلیل شباهت‌های آن با زمین و احتمال وجود شرایط پیشین یا کنونی حیات.
کپسول آموزشی

مریخ‌کاوی و جست‌وجوی حیات: بررسی سیارهٔ بهرام به‌دلیل شباهت‌های آن با زمین و احتمال وجود شرایط پیشین یا کنونی حیات.

موقعیت مکانی: مکان دقیق قرار گرفتن یک پدیده بر روی کرهٔ زمین.
کپسول آموزشی

موقعیت مکانی: مکان دقیق قرار گرفتن یک پدیده بر روی کرهٔ زمین.