مرحله 1: شناسایی غایت‌های آموزشی (هدف یا اهداف کلی) • آشنایی دانش‌آموزان با تغییرات مواد • آشنایی دانش‌آموزان با تغییر فیزیکی و شیمیایی

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموز با حس لامسه اهداف جزئی و رفتاری: 1. دانش آموزان با کار پوست آشنا شوند . 2. دانش آموز بخش های مختلف پوست را تشخیص دهد. 3. دانش آموز بخش های مختلف پوست را نام ببرد . 4. دانش آموز علت چرب شدن پوست را بیان کند . 5. دانش آموز علت مرطوب شدن پوست را بیان کند. 6. دانش آموزان با گیرنده های پوست آشنا شود. 7. دانش آموز کار گیرنده های پوستی را شرح دهد . 8. دانش آموز با انجام آزمایش قسمت های حساس پوست را به درستی شناسایی کند. 9. علت حساس تر بودن بخش هایی از پوست را بیان کند 10. دانش آموز با علت استفاده خط بریل توسط افراد نابینا اشنا شود . 11. دانش اموز تعدادی از کارهای الزم جهت محافظت از پوست را نام ببرد. 12. دانش اموز نکات ایمنی در هنگام انجام ازمایش را رعایت کنند . 13. دانش آموز در بحث های گروهی به طور فعال شرکت نماید . 14. دانش آموزان نسبت به موضوع درس عالقه نشان دهند . ...

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموز با حس بویایی و اینکه ما چگونه بوها را احساس میکنیم. اهداف جزئی و رفتاری: شناختی: 1. دانش آموزان با حس بویایی به عنوان یکی از حواس پنج گانه اشنا شوند. 2. بدانند اندام مربوط به حس بویایی، بینی است. 3. بدانند وقتی چیزی را بو می کنیم درون بینی مان چه اتفاقی می افتاد (چگونه بوها را از طریق بینی احساس می کنیم) 4. درباره ی نقش بو در زندگی آگاهی کسب کنند مهارتی: 1. طبق سفارش دین مان، سعی کنند همیشه با رعایت بهداشت بوی خوبی بدهند. 2. بتوانند بوهای مختلف را تشخیص دهند تا در مواقع خطرناک از طریق حس بویایی از وقوع خطرات جلوگیری کنند. 3. با توجه به اهمیت حس بویایی برای دوری از بعضی خطرات، حس بویایی شان را به کار گیرند. عاطفی: 1. به اهمیت حس بویایی در زندگی پی ببرند. 2. با احساس بوهای خوشایند طبیعت مثل بوی گل ها احساس لذت کنند و همیشه شکرگذار خداوند باشند. ...

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموز با حس چشایی اهداف جزئی و رفتاری: شناختی: 1. دانش‌آموز با عظمت خداوند آشنا شود. 2. دانش‌آموز با ساختار زبان آشنا شود. 3. دانش‌آموز بتواند مزه های مختلف را بیان کند. 4. دانش‌آموز به رابطه ی چشایی و بویایی پی ببرد. 5. دانش آموز بتواند فرآیند چشایی را بیان کند. 6. دانش‌آموز به اهمیت بهداشت دهان پی ببرد. 7. دانش‌آموز مزه های مختلف را نام برده و برای هر کدام مثال هایی بزند. مهارتی: 1. دانش‌آموز بتواند مزه های مختلف را در خوراکی ها از هم تشخیص دهد. 2. دانش‌آموز بتواند تفاوت غذای مایع از جامد را تشخیص دهد. 3. دانش‌آموز بتواند بتواند ساختار زبان را ترسیم کند. 4. دانش‌آموز بتواند رابطه ی بین چشیدن و درک چشیدن را تشخیص دهد. 5. دانش‌آموز ارتباط بین مغز و زبان را درک کند و درباره ی آن گفتوگو کند. 6. دانش‌آموز بتواند تشخیص دهد غذای مایع سریعتر از غذای مایع با بزاق مخلوط شده و مزه احساس میشود. عاطفی: 1. دانش‌آموز به شناخت شیوه ی کار اندامه ای مختلف علاقمند شود. 2. دانش آموز به انجام کارگروهی علاقمند بشود. 3. دانش‌آموز نسبت به نحوه ی نگهداری سلامت و حفظ بهداشت دهان کنجکاو شود. 4. دانش‌آموز نسبت به شناخت ساختار زبان علاقه نشان بدهد. 5. دانش‌آموز نسبت به کشف روابط بین اندام های مختلف کنجکاو شود. ...

هدف کلی: اشنایی دانش آموزان با فرایند کاوشگری اهداف جزئی: 1. فراگیری ثبت آنچه مشاهده می‌کند 2. فراگیری کاوشگری شامل مشاهده و یادداشت و گفتگو درباره مشاهدات اهداف رفتاری: 1. دانش آموز باید مراحل یک کاوشگری را از ابتدای پژوهش تا نتیجه گیری درک کند 2. دانش آموز باید مشاهدات خود را کامل ثبت کند 3. دانش آموز باید مشاهدات را بررسی و مقایسه کند و با توجه به مشاهده به نتیجه برسد ...

هدف کلی: اشنایی دانش آموزان با چگونگی حرکت بدن اهداف جزئی: آشنایی با نقش ماهیچه‌ها، استخوان‌ها و مفصل‌ها در حرکت بدن اهداف رفتاری: 1. دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند نقش ماهیچه‌ها را در حرکت استخوان‌های متصل به آن را با ذکر نمونه بنویسند 2. دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند یک سلول عصبی و اجزای آن را روی کاغذ رسم کنند. ...

هدف کلی: دانش آموزان با اهرم و سطح شیب دار آشنا می‌شوند. اهداف جزئی: 1. دانش آموزان اهرم را به عنوان یک وسیله‌ای که کار را آسان می‌کند بشناسند 2. قسمت‌های مختلف یک اهرم را تشخیص دهند. 3. اشکال مختلف اهرم را درک کنند. 4. استفاده از سطح شیب دار را در جاهای مختلف بدانند. اهداف رفتاری: 1. اهرم را تعریف کنند، دومثال بزنند. 2. قسمت‌های اصلی یک اهرم را ترسیم کنند. 3. استفاده از سطح شیب دار در جاهای مختلف توضیح دهند. ...

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموزان با گیاهان اهداف جزئی و رفتاری: 1. آشنایی با نیازهای گیاهان برای رشد و سرسبزی 2. به اهمیت خاک مناسب برای رشد گیاهان پی می‌برند. 3. به وجود نور کافی برای رشد و سرسبزی گیاهان پی می‌برند. 4. با انجام آزمایش و فعالیت به وجود آب مناسب برای گیاهان اشاره می‌کنند. 5. به اثرات آب مقطر و آب شور بر رشد گیاهان پی می‌برند. 6. علت شخم زدن زمین‌های کشاورزی را با ذکر دلیل بیان می‌کنند. ...

طرح درس روزانه تلفیقی تربیت بدنی و علوم پنجم دبستان شامل: تعیین مفهوم محوری ارتباط درس با موضوعات دیگر ارتباط درس با هوش های گاردنر هدف کلی: یادگیری و اجرای صحیح بازی اهداف جزئی: 1. تقویت حرکات پایه همچون دویدن, خم و راست شدن, ایستادن و نشستن و... 2. آموزش مفاهیم علوم درخلال بازی 3. شناخت و آگاهی نسبت به اهمیت آب و تغذیه در فعالیت ورزشکاران 4. تشویق دانش آموز به انجام کار گروهی و تقویت دوستی 5. هدایت دانش آموز در جهت استعدادهای ورزشی 6. توسعه و بهبود تعادل 7. ایجاد تمرکز و واکنش سریع نسبت به محرک شروع

شامل: هدف کلی اهداف جزئی اهداف رفتاری ارتباط طولی ارتباط عرضی پیش دانسته های ضروری مفاهیم مهارت ها اصول و مبانی چگونگی دستیابی به مفهوم نهایی نقشه مفهومی شواهد و مثال ها با توجه به مفاهیم اساسی و بررسی تصاویر و نمودارها ابزار و وسايل آموزشی بررسی فرصت های یادگیری روش تدریس مهارت های تفكر ارزشیابی تكوينی ارزشیابی پایانی ...

اهداف کلی: تجزیه کردن نور اهداف جزئی: تجزیه کردن نور به وسیله ذره بین اهداف رفتاری: 1. دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند به کمک ذره بین ، یک تصویر ایجاد کنند. 2. دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند به وسیله منشور ، نور را تجزیه کرده وروی کاغذ نمایش دهند.

هدف کلی: آشنایی با تاریخ زمین اهداف جزئی: آشنایی با تاریخ زمین از طریق بررسی فسیل ها اهداف رفتاری: 1-دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند یک شبه فسیل را با گِل رس بسازند 2-دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بتوانند مراحل تشکیل فسیل را با رسم تصویر، بنویسند

هدف کلی: - آشنایی دانش آموزان با نحوه ی انتقال آب و مواد محلول از ریشه تا برگ اهداف جزیی: - آشنایی دانش آموزان با چگونگی انتقال آب و مواد محلول در خاک به داخل گیاه - آشنایی دانش آموزان با انتقال مواد محلول در آب از ساقه به برگ ها - آشنایی دانش آموزان با نحوه ی تنفس در گیاهان اهداف رفتاری: - دانش آموزان بتوانند بخش های مختلف یک گیاه بر روی آن نام ببرند. (شناختی) - دانش آموزان بتوانند وظیفه ی مربوط به بخش های مختلف گیاه را بیان کنند. (شناختی) - دانش آموزان بتوانند نسبت به مراقبت از گل و گیاه علاقه نشان دهند. (نگرشی) - دانش آموزان بتوانند با در نظر گرفتن تمام عوامل موثر بر رشد یک گیاه، یک دانه را کاشته و از آن مراقبت کنند. (مهارتی) - دانش آموز بتواند از زبان یک گیاه داستانی بنویسد. (مهارتی)

اهداف کلی: دانش آموزان با تغییرات مواد( فیزکی و شیمیایی) آشنا شوند. هدفهای جزئی: 1:دانش آموزان با تغییرات فیزیکی و شیمیایی آشنا شوند. 2:با روش انجام آزمایش ذوب شدن یخ آشنا شوند. 3:دانش آموزان تغییراتی که انسانها در آن دخالت دارند را بشناسند. 4:با دانش آموزان تغییراتی که انسانها در آن دخالت ندارند را بشناسند. 5:با دخالتهای مفید و مضر انسان در طبیعت آشنا شوند.

در هنگام مشاهده با دقت، از تمامی حواس پنجگانه استفاده می کند. توانایی طرح و تحلیل مسئله را در زندگی روزمره خود دارد در کار گروهی ه همکاری کرده به نظرات بقیه احترام می گذارد می تواند مراحل آزمایش رابه درستی انجام دهد و تفسیر کند با انجام آزمایش نتیجه گیری کرده و جواب را تعمیم می دهد می تواند آزمایش مشابهی را طراحی نماید پس از اجرای مراحل علمی نکات خواسته شده را بیان می کند پس از انجام آزمایش به جمع آوری وسایل و نگهداری آن علاقه نشان می دهد از وسایل به درستی استفاده می کند و کاربرد آن را می داند

اهداف کلی: 1. دانش‌آموز با طریقه کارکردن با انواع ماشین‌های ساده آشنا شود. 2. با نقش اهرم‌ها در ساده‌کردن کارها و کاربردشان در زندگی آشنا شود.

اهداف آموزشی: 1. با مشاهده‌ی محیط اطراف پرسش‌های مناسب و مرتبط درمورد علّت پدیده‌های محیط اطراف طرح کند. 2. مراحل انجام یک آزمایش را طبق دستورالعمل به درستی انجام داده و نتیجه گیری کند. 3. روش‌هایی برای مشاهده‌ی تأثیرمتغیّرها در یک پدیده ارائه کند. 4. مراحل طراحی یک آزمایش را به گونه‌ای انجام دهد که حاکی ازتوجّه وی به نقش متغیّرها ست. 5. فراگیری ثبت آنچه مشاهده می‌کند. 6. فراگیری کاوشگری شامل مشاهده و یادداشت و گفتگو درباره مشاهدات.