با توجه به اینکه اکثر دانش آموزان پایه ی اول در نوشتن کلمات مختلف دارای نشانه ی «ای » و تشخیص شکلهای آن با مشکل مواجه هستند و آن را با خود به پایه های بالاتر می برند از آن جا که هربار مواجه شدن با این مشکل موجب سلب اعتماد به نفس و کاهش امر یادگیری در سایر دروس شده و موجب بی علاقگی دانش آموزان به درس املا می شود.در فضای رقابتی موفق نشدن در یادگیری یک شکست تفسیر می شود و تکرار شکست ،تاثیر مخربی بر دانش آموزان می گذارد 1 . لذا ضرورت را برآن دانستیم در نحوه ی آموزش این درس تجدید نظری صورت پذیرد. بنابراین تصمیماتی گرفته شد تا روشهای آموزشی و انگیزشی نشانه «ای» را بررسی و با همفکری و همیاری گروه ، روش مناسبتری را جهت در گیری دانش آموزان و ثبت بهتر یادگیری برگزینیم. امید است روش ارائه شده در روند تدریس و حل مشکلات آموزشی این نشانه در کلاس های سایر همکاران نیز مثمر ثمر باشد.