خانه
گاما

حرکت: تغییر وضعیت تمام بدن یا بخشی از آن که ابزار تعامل با محیط، کسب تجربه و بیان مقصود است.

دسته بندی:کپسول آموزشی
بروزرسانی شده در:1405/04/30
تعداد بازدید74
حرکت: تغییر وضعیت تمام بدن یا بخشی از آن که ابزار تعامل با محیط، کسب تجربه و بیان مقصود است.

حرکت؛ زبان پنهان بدن برای کشف دنیا

با هر تکاندست و هر قدم، در حال یادگیری، ارتباط و ابراز وجود هستیم
چکیده: حرکت فقط راه رفتن یا دویدن نیست؛ هر تغییر جایگاه بدن یا بخشی از آن، وسیله‌ای برای کشف محیط، نشان دادن احساسات و رساندن پیام به دیگران است. در این مقاله با سه نقش اصلی حرکت آشنا می‌شویم: کاوش، ارتباط و بیان.

حرکت برای شناخت و سازگاری با محیط

بدن ما برای حرکت ساخته شده است. از همان لحظه‌ای که نوزاد دستش را دراز می‌کند تا اسباب‌بازی را بگیرد، تا وقتی که دانش‌آموزی برای رسیدن به زنگ تفریح از پله‌ها بالا می‌رود، حرکت دارد اتفاق می‌افتد. این تغییر وضعیت، چه برای تمام بدن باشد و چه برای یک انگشت، به ما کمک می‌کند با دنیای اطرافمان ارتباط برقرار کنیم. مثلاً وقتی توپ بازی می‌کنی، چشم‌هایت مسیر توپ را دنبال می‌کنند و دست‌هایت خودشان را برای گرفتن آن آماده می‌کنند. این هماهنگی میان دیدن و حرکت کردن، یک تجربهٔ روزمره است.

حرکت به ما امکان می‌دهد چیزهای تازه کشف کنیم. وقتی در حیاط مدرسه قدم می‌زنی، با هر گام جای پایت عوض می‌شود و سطح زیر پا را حس می‌کنی. این حس‌ها به مغزت پیام می‌دهند که زمین صاف است یا ناهموار، سرد است یا گرم. بنابراین حرکت فقط یک کار فیزیکی نیست؛ یک ابزار یادگیری است. به کمک حرکت می‌توانی فاصله‌ها را اندازه بگیری، سنگینی یک کیف را حس کنی و حتی بفهمی که چطور باید از کنار یک صندلی رد بشوی تا به آن نخوری.

نوع حرکت نمونه در زندگی دانش‌آموز نتیجهٔ یادگیری
حرکت کامل بدن دویدن در زنگ ورزش، بالا رفتن از تاب شناخت تعادل و قدرت عضلات
حرکت بخشی از بدن نوشتن با مداد، اشاره کردن با انگشت دقت و هماهنگی چشم و دست
حرکت برای بیان تکان دادن سر برای بله، مشت گره‌کرده برای خشم انتقال احساسات بدون کلام

حرکت در متن زندگی روزمرهٔ تو

بیا به یک روز عادی مدرسه نگاه کنیم. صبح که از خواب بیدار می‌شوی، اولین حرکت‌ات دراز کشیدن دست‌هاست تا خواب از چشمت بپرد. موقع مسواک زدن، دستت را بالا و پایین می‌بری. وقتی کیف مدرسه را برمی‌داری، تمام بدنت خم می‌شود و سپس صاف می‌ایستی. در راه مدرسه، پاهایت یکی پس از دیگری قدم برمی‌دارند و دست‌هایت برای حفظ تعادل تکان می‌خورند. در کلاس، وقتی معلم سوالی می‌پرسد، دستت را بلند می‌کنی؛ این یک حرکت ارادی است که نشان می‌دهد می‌خواهی جواب بدهی. حتی وقتی با دوستت حرف می‌زنی، بدون اینکه فکر کنی، ابروهایت بالا می‌رود یا شانه‌ات را بالا می‌اندازی. همهٔ اینها حرکت هستند و هرکدام پیامی دارند.

گاهی حرکت‌ها ناخواسته اتفاق می‌افتند؛ مثلاً وقتی از چیزی می‌ترسی، ناگهان دست‌هایت را جلو می‌بری یا عقب می‌کشی. یا وقتی می‌خندی، شانه‌هایت تکان می‌خورد. این حرکت‌های غیرارادی هم بخشی از زبان بدن ما هستند. جالب است که خیلی از حرکت‌های روزمره را بدون اینکه به آنها فکر کنیم، انجام می‌دهیم، اما همین حرکت‌های ساده به ما کمک می‌کنند با محیط سازگار شویم و نیازهایمان را برآورده کنیم. مثلاً وقتی تشنه‌ای، دستت را به سمت لیوان آب دراز می‌کنی؛ یا وقتی هوا سرد است، دست‌هایت را به هم می‌مالی تا گرم شوند.

پرسش‌های چالشی دربارهٔ حرکت

پرسش اول: چطور حرکت می‌تواند به ما کمک کند تا احساسات دیگران را بفهمیم؟

وقتی دوستت شانه‌هایش را خمیده می‌کند و آهسته راه می‌رود، احتمالاً ناراحت یا خسته است. اما وقتی با قدم‌های بلند و سریع وارد کلاس می‌شود، نشانهٔ خوش‌حالی یا عجله است. ما با نگاه به حرکت‌های بدن دیگران، از حال درونیشان باخبر می‌شویم. به همین دلیل است که می‌گوییم حرکت، یک زبان جهانی است؛ حتی بدون کلام هم می‌توانیم منظور همدیگر را بفهمیم.

پرسش دوم: آیا هر حرکتی ارادی است یا بعضی حرکت‌ها بدون خواست ما رخ می‌دهند؟

حرکت‌ها دو دسته‌اند: ارادی و غیرارادی. حرکت ارادی یعنی خودت تصمیم می‌گیری که دستت را بلند کنی یا توپ را پرت کنی. اما حرکت غیرارادی مانند تپش قلب یا پلک زدن، بدون اینکه فکر کنی انجام می‌شوند. حتی بعضی حرکت‌ها مثل خمیازه کشیدن، نیمه‌ارادی هستند؛ یعنی می‌توانی جلوی آنها را بگیری، اما معمولاً بدون ارادهٔ تو رخ می‌دهند.

پرسش سوم: چرا گاهی حرکت کردن برایمان سخت می‌شود، مثلاً وقتی خسته‌ایم؟

خستگی یکی از عواملی است که روی حرکت تأثیر می‌گذارد. وقتی شب کم خوابیده‌ای، دست‌وپایت سنگین‌تر می‌شود و حرکت‌هایت کندتر می‌شود. یا وقتی بیمار هستی، حتی بلند شدن از تخت هم سخت به نظر می‌رسد. این نشان می‌دهد که حرکت ما به انرژی و سلامت بدن وابسته است. همچنین احساساتی مانند ترس یا نگرانی می‌توانند حرکت‌های ما را تغییر دهند؛ مثلاً وقتی نگران امتحان هستی، ممکن است پایت را تندتند روی زمین بکوبی بدون اینکه خودت متوجه بشوی.

نکتهٔ پایانی:

حرکت، یکی از اصلی‌ترین ابزارهای ما برای زندگی است. با حرکت، دنیا را کشف می‌کنیم، با دیگران ارتباط برقرار می‌کنیم و احساسات خود را نشان می‌دهیم. از یک اشارهٔ کوچک با انگشت تا یک بازی بزرگ در حیاط مدرسه، همهٔ حرکت‌های ما معنا دارند. پس دفعهٔ بعد که دستی تکان دادی یا قدمی برداشتی، به یاد بیاور که داری با تمام بدن‌ات با دنیای اطرافت حرف می‌زنی. مواظب حرکت‌هایت باش، چون آنها زبان تو هستند، حتی وقتی لب از سخن می‌بندی.

تربیت بدنی: فرایند آموزشی هدایت‌شده‌ای که هم رشد و کارایی بدن و هم پرورش ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی از راه فعالیت بدنی را دنبال می‌کند.
کپسول آموزشی

تربیت بدنی: فرایند آموزشی هدایت‌شده‌ای که هم رشد و کارایی بدن و هم پرورش ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی از راه فعالیت بدنی را دنبال می‌کند.

ورزش: فعالیت جسمانی سازمان‌یافته و قانون‌مندی که برای کسب مهارت، تندرستی، تفریح یا رقابت انجام می‌شود و یکی از ابزارهای تربیت بدنی است.
کپسول آموزشی

ورزش: فعالیت جسمانی سازمان‌یافته و قانون‌مندی که برای کسب مهارت، تندرستی، تفریح یا رقابت انجام می‌شود و یکی از ابزارهای تربیت بدنی است.

رشد همه‌جانبه: پرورش هماهنگ ابعاد جسمانی، حرکتی، شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد.
کپسول آموزشی

رشد همه‌جانبه: پرورش هماهنگ ابعاد جسمانی، حرکتی، شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد.

رشد جسمانی: تغییر و تکامل ساختار بدن، استخوان‌ها، عضلات و دستگاه‌های فیزیولوژیک.
کپسول آموزشی

رشد جسمانی: تغییر و تکامل ساختار بدن، استخوان‌ها، عضلات و دستگاه‌های فیزیولوژیک.

رشد حرکتی: تکامل تدریجی توانایی کنترل بدن و اجرای الگوهای حرکتی از شکل ابتدایی تا شکل کامل.
کپسول آموزشی

رشد حرکتی: تکامل تدریجی توانایی کنترل بدن و اجرای الگوهای حرکتی از شکل ابتدایی تا شکل کامل.

رشد شناختی از طریق حرکت: تقویت تفکر، ادراک، توجه و یادگیری مفاهیم در جریان فعالیت‌های بدنی.
کپسول آموزشی

رشد شناختی از طریق حرکت: تقویت تفکر، ادراک، توجه و یادگیری مفاهیم در جریان فعالیت‌های بدنی.

رشد عاطفی ـ اجتماعی از طریق حرکت: پرورش خودباوری، کنترل هیجان، همکاری، مسئولیت و سازگاری در بازی و ورزش.
کپسول آموزشی

رشد عاطفی ـ اجتماعی از طریق حرکت: پرورش خودباوری، کنترل هیجان، همکاری، مسئولیت و سازگاری در بازی و ورزش.

یادگیری حرکت و یادگیری از طریق حرکت: فراگیری الگوهای حرکتی و استفاده از فعالیت بدنی برای آموختن مفاهیم و رفتارهای دیگر.
کپسول آموزشی

یادگیری حرکت و یادگیری از طریق حرکت: فراگیری الگوهای حرکتی و استفاده از فعالیت بدنی برای آموختن مفاهیم و رفتارهای دیگر.

هدف‌های دانشی، مهارتی و نگرشی: سه حیطهٔ آموزش تربیت بدنی شامل آگاهی، توانایی اجرا و گرایش یا رفتار مورد انتظار.
کپسول آموزشی

هدف‌های دانشی، مهارتی و نگرشی: سه حیطهٔ آموزش تربیت بدنی شامل آگاهی، توانایی اجرا و گرایش یا رفتار مورد انتظار.

دانش پایهٔ ورزشی: اطلاعات ضروری دربارهٔ حرکت، آمادگی جسمانی، بهداشت، تغذیه، ایمنی و رشته‌های ورزشی که اجرای آگاهانه را ممکن می‌کند.
کپسول آموزشی

دانش پایهٔ ورزشی: اطلاعات ضروری دربارهٔ حرکت، آمادگی جسمانی، بهداشت، تغذیه، ایمنی و رشته‌های ورزشی که اجرای آگاهانه را ممکن می‌کند.

کلاس دانشی: جلسه‌ای برای طرح، گفت‌وگو و جمع‌بندی مفاهیم نظری مرتبط با تربیت بدنی.
کپسول آموزشی

کلاس دانشی: جلسه‌ای برای طرح، گفت‌وگو و جمع‌بندی مفاهیم نظری مرتبط با تربیت بدنی.

کلاس مهارتی: جلسه‌ای که بخش اصلی آن به تمرین عملی و اصلاح مهارت‌های حرکتی اختصاص دارد.
کپسول آموزشی

کلاس مهارتی: جلسه‌ای که بخش اصلی آن به تمرین عملی و اصلاح مهارت‌های حرکتی اختصاص دارد.