خانه
گاما

گنجینه فارسی (1) دهم

12/3 K
نشان
اشتراک
درس 2: از آموختن، ننگ مدار

کدام گزینه جزو آثار تعلیمی نیست؟

  • بوستان

  • مثنوی معنوی

  • کلیله و دمنه

  • شاهنامه

درس 1: چشمه

همه‌ٔ واژه‌های کدام گزینه درست معنی شده است؟

  • معرکه: جای نبرد / نمط: روش

  • شکن: گردی صورت / گلبن: بوته‌ٔ گل

  • ورطه: اقیانوس / فروغ: پرتو

  • زهره‌در: حریص / پیرایه: زیور

درس 1: چشمه

در کدام بیت غلط املایی وجود دارد؟

  • الهی، فضل خود را یار ما کن / ز رحمت، یک نظر در کار ما کن

  • تویی رزاق هر پیدا و پنهان / تویی خلاق هر دانا و نادان

  • نعره برآورده، فلک کرده‌کر / دیده سیه کرده، شده زهره در

  • گشت یکی چشمه ز سنگی جدا / غلقله زن، چهره‌نما، تیزپا

درس 1: چشمه

نقش دستوری «ش» در واژه‌های «کنارش» و «تنش» به‌ترتیب در کدام گزینه آمده است؟

الف) چو خود را به‌چشم حقارت بدید / صدف در کنارش به‌ جان پرورید
ب) راست به مانند یکی زلزله / داده تنش بر تن ساحل یله

  • مضاف‌الیه - مضاف‌الیه

  • مفعول - مضاف‌الیه

  • متمم - مفعول

  • مفعول - مفعول

درس 1: چشمه

کدام بیت «حس‌آمیزی» دارد؟

  • چون بگشایم ز سر مو، شکن / ماه بیند رخ خود را به من

  • لیک چنان خیره و خاموش ماند / کز همه شیرین سخنی، گوش ماند

  • در بر من، ره چو به پایان برد / از خجلی سر به گریبان برد

  • قطره باران که در افتد به خاک / زو بدمد بس گهر تابناک

درس 1: چشمه

با توجه به بیت زیر معنای درست واژه‌های «پرده‌ی نیلوفری» و «همسری» در کدام گزینه آمده است؟

«در بن این پردۀ نیلوفری / کیست کند با چو منی همسری؟»

  • آسمان - ارتباط

  • زمین - ازدواج

  • آفرینش - ازدواج

  • آسمان - برابری

درس 1: چشمه

با توجه به شعر «چشمه و سنگ» در نحوۀ نگرش «چشمه» بعد از رسیدن به دریا چه تغییری ایجاد شد؟

  • خود را با دریا برابر دانست

  • خود را ارزشمندتر از دریا دانست

  • عظمت دریا را دریافت و به ناچیزی خود پی‌برد

  • بر غرور و تکبرش افزوده شد

درس 1: چشمه

معنی بیت «الهی، فضل خود را یار ما کن / ز رحمت، یک‌نظر در کار ما کن» چیست؟

  • پروردگارا! با فضل و بخششت ما را همراهی کن و با مهر و محبت خود با ما رفتار کن

  • پروردگارا! با دانش خود ما را همراهی کن و با لطف و رحمت به ما نظر کن.

  • خداوندا! از دانش خود به ما عطا کن و با مهربانی با ما رفتار کن

  • خداوندا! بخشش خود را همراه ما کن و از روی رحمت و لطف به ما توجهی کن.

درس 1: چشمه

آرایه‌های به کار رفته در بیت زیر در کدام گزینه آمده است؟

«زهی گویا ز تو، کام و زبانم / تویی هم آشکارا، هم نهانم»

  • تضاد - حس‌آمیزی - کنایه

  • تضاد - مجاز - واج‌آرایی

  • تشخیص - تضاد - استعاره

  • جناس - حس‌آمیزی - تناسب

درس 1: چشمه

با توجه به بیت زیر کدام گزینه درست است؟

«گه به‌دهان، بر زده کف چون صدف / گاه چو تیری که رود بر هدف»

  • صدف مشبه‌به و تیر مشبه است.

  • کف و تیر مشبه هستند.

  • کف مشبه و تیر مشبه‌به است.

  • صدف و رود بر هدف وجه‌شبه هستند.

درس 1: چشمه

در کدام گزینه غلط املایی وجود دارد؟

  • تا قدم به بهشت نگذاشته‌ام، از هوای نفس و شیطان غافل نباشم.

  • تا مال هلال تمام نشده است، حرام نخورم.

  • حقّا که تمام علم را دریافته‌ای.

  • از آب حقیقت علم و حکمت، سیراب شده است.

درس 9: کلاس نقاشی

بیت زیر را کدام واژه کامل می‌کند؟

«در تاج خسروان به ........... نظر کنم / تا عاشق روی توست مها طوق گردنم»

  • حقارت

  • طمأنیه

  • فراعنه

  • اُخت

درس 9: کلاس نقاشی

چند تا از واژه‌های زیر نادرست معنا شده است؟

«گُرده: بالای کمر / رندانه: زیرکانه / مخمصه: بدبختی / اسلیمی: طرح‌هایی مرکب از پیچ و خم‌های متعدد که شبیه عناصر طبیعت هستند. / کلّه: میان دو کتف / رعنا: خوش قد و قامت / مشوّش: آشفته / خَلف صدق: جانشین راستین / غارب: برآمدگی پشت پای اسب / وقب: هر فرورفتگی اندام چون گودی چشم / گرته‌برداری: نسخه‌برداری از روی یک تصویر یا طرح / بیرنگ: طرح اولیه / آخره: قوس زیر گردن»

  • سه تا

  • چهار تا

  • یکی

  • دو تا

درس 9: کلاس نقاشی

ترکیب‌های زیر در مجموع چند نادرستی املایی دارند؟

«غنیمت وجود آشنا / بیقوله‌ای در ییلاقی / اهل و عیال / بحران بلوغ / زندگی مرفّه / شندرغاز بانک / تنگی معیشت / تصلّای غم غربت / زندگی بی‌تلاطم / مجسّمه‌ٔ قاطر / ارزیابی شتاب‌زده»

  • چهار تا

  • سه تا

  • دو تا

  • یکی

درس 9: کلاس نقاشی

کدام بیت نادرستی املایی دارد؟

  • ای غبار خاک پایت توتیای چشم من / کم‌ترین گردی ز کویت خون‌بهای چشم من

  • من ز چشم خود ملولم کاشکی برخواستی / از درت گردی و بنشستی به‌جای چشم من

  • می‌زند چشمم رهی تر آن‌چنان کاندر عراق / رودها بر بسته‌اند از پرده‌های چشم من

  • ای صبا گر خاک پای او به‌دست آید تو را / ذره‌ای زان کوش، داری از برای چشم من

درس 9: کلاس نقاشی

کدام بیت «واوِ» ربط دارد؟

  • سخن را سر است ای خردمند و بن / میاور سخن در میان سخن

  • ز دیده خون بچکاند فسانه‌ای حافظ / چو یاد وقت زمان شباب و شیب کند

  • می‌خور که عاشقی نه به کسب است و اختیار / این موهبت رسید ز میراث فطرتم

  • دل و دینم شد و دلبر به ملامت برخاست / گفت با ما منشین کز تو سلامت برخاست

درس 9: کلاس نقاشی

نقش دستوری کدام واژه‌ٔ مشخص شده، با نقش دستوری واژه‌ٔ «جانور» در عبارت زیر یک‌سان است؟

«صاد هرگز جانوری از پهلو نکشید.»

  • بیا تا در می صافیت راز دهر بنمایم / به شرط آن که ننمایی به کج طبعان دل کورش

  • از سخن چینان ملالت‌ها پدید آمد ولی / گر میان هم‌نشینان ناسزایی رفت رفت

  • پند حکیم محض صواب است و عین خیر / فرخنده آن کسی که به سمع رضا شنید

  • واعظ شحنه شناس این عظمت گو مفروش / زان که منزلگه سلطان دل مسکین من است

درس 8: سفر به بصره

نقش دستوری کدام‌یک از واژه‌های مشخص شده متفاوت است؟

  • شدم ز دست تو شیدای کوه و دشت و هنوز / نمی‌کنی به‌ترحّم نطاق سلسله سست

  • تا شدم حلقه به‌گوش در می‌خانه‌ٔ عشق / هر دم آید غمی از نو به مبارک بادم

  • حافظ شب هجران شد بوی خوش وصل آمد / شادیت مبارک باد ای عاشق شیدایی

  • به وقت گل شدم از توبه‌ٔ شراب خجل / که کس مباد ز کردار ناصواب خجل

درس 8: سفر به بصره

کدام عبارت، نادرست معنا شده است؟

  • «موی از سر باز کردن»: تراشیدن موی سر

  • «شوخ از خود باز کردن»: تمیز کردن آلودگی‌ها

  • «از عذاب دَین، فرج دادن»: شفاعت کسی کردن

  • «در حال بر نشستن»: فوراً بر اسب سوار شدن

درس 8: سفر به بصره

در عبارت «هر که به‌نام فریفته شود، به نان‌اندر ماند»، منظور از نام و نان چیست؟

  • نیکی - روزی

  • شهرت - روزی

  • قدرت - درماندگی

  • مقام - زندگی

درس 8: سفر به بصره

کدام بیت مفهوم متفاوتی دارد؟

  • مملکتی بهتر از این ساز کن / خوش‌تر ازین حجره دری باز کن

  • هر چه دهد مشرقی صبح بام / مغربی شام ستاند به وام

  • چنین است رسم سرای درشت / گهی پشت به‌زین و گهی زین به پشت

  • منزل فانیست قرار مبین / باد خزانیست بهارش مبین

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

معنی درست واژه‌های «زهی - ورطه - مولع - تیمار» به‌ترتیب در کدام گزینه آمده است؟

  • آفرین - زمین پست - آزمند - غم‌خواری

  • خوشا - هلاکت - بیهوده - خدمت

  • نفرین - مهلکه - حریص - اندیشه

  • خوشا - کنج - طماع - محافظت

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

معنای چند واژه در مقابل آن نادرست نوشته شده است؟

«فضل (بخشش) - رزاق (خلاق) - نمط (روش) - افلاک (چرخ) - تقریر (نوشتن) - مستغنی (بی‌نیاز) - بدسگال (خیرخواه) - یله دادن (لم دادن) - زَهره (ترس)»

  • یک

  • دو

  • سه

  • چهار

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

در گروه کلمات زیر چند غلط املایی و رسم‌الخطی دیده می‌شود؟

«هوای نفس - طریق و نمط - لیاقت و برازنده‌گی - فروق و روشنایی - نهاد و سرشت - خوار و مخزول - فیاض و بخشنده - طبع و قریهه - مطربی و نوازندگی - مهال و ناممکن - غرابت و خویشی - اقبال و نیک‌بختی - سیم و مفتول - عنود و ستیزه‌کار»

  • دو

  • چهار

  • شش

  • هشت

درس 1: چشمه

در کدام گزینه اجزای جمله نامرتب است؟

  • ابر ز من، حامل سرمایه شد باغ ز من صاحب پیرایه شد

  • چون بدوم، سبزه در آغوش منبوسه زند بر سر و بر دوش من

  • چشمۀ کوچک چو به آن‌جا رسید و آن همه هنگامۀ دریا بدید

  • خواست کزان ورطه، قدم در کشد خویشتن از حادثه برتر کشد

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

معنی قسمت مشخص شده در کدام گزینه نادرست است؟

  • من گوش استماع ندارم «لمن تَقول»: برای چه کسی می‌گویی (کنایه از نصیحت ناپذیری)

  • خسرو بیت سعدی را با آواز خوش شش‌دانگ خواند: کامل و تمام

  • گر ذوق نیست تو را، کژ طبع جانوری: طبیعت ناسازگار

  • در عین حال چشمه‌ای از خوشمزگی‌های رنگارنگ او بود: نمونه‌ای

درس 1: چشمه

در بیت زیر کدام واژه‌ها «مشبهٌ‌به» هستند؟

«گه به دهان، بر زده کف چون صدف /  گاه چو تیری که رود بر هدف»

  • صدف - تیر

  • دهان - تیر

  • کف - هدف

  • دهان - صدف

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

در کدام گزینه هر دو واژه مشخص شده در یک معنا آمده‌اند؟

  • عشق شوری در نهاد ما نهاد / جان ما در بوته سودا نهاد

  • کتابی که در او داد سخن‌آرایی توان داد

  • تو را که درد نباشد ز درد ما چه تفاوت / تو حال تشنه ندانی که بر کنارۀ جویی

  • حال چوگان چون نمی‌دانی که چیست / ای نصیحت‌گو، به ترکِ گوی، گوی

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

زمان فعل کدام گزینه، مضارع اخباری است؟

  • خسرو انشای خود را چنین آغاز کرد.

  • بدان کوش که به هر محالی از حال و نهاد خویش بنگردی.

  • از آموختن، ننگ‌مدار تا از ننگ رسته‌ باشی

  • چرا به‌جای تحصیل علم، چوپانی می‌کنی؟

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

در متن زیر به‌ترتیب چند وازۀ «مشتق» و «مرکب» با احتساب تکرار دیده می‌شود؟

«فقط مادربزرگ او بود که نوۀ پسری‌اش را از جان و دل دوست می‌داشت. دل‌خوشی و دل‌گرمی و تنها پناه خسرو هم در زندگی همین مادربزرگ بود، زنی باخدا و نمازخوان.»

  • دو - سه

  • سه - دو

  • سه - سه

  • دو - دو

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

مثل «گندم‌نمای جو فروش» بر دوری از چه صفتی تأکید دارد؟

  • کم‌فروشی

  • دورویی

  • دروغ‌گویی

  • بی‌حیایی

درس 2: از آموختن، ننگ مدار

مفهوم ضرب‌المثل «صورت را با سیلی سرخ نگه داشتن» در کدام گزینه دیده می‌شود؟

  • اگر غم و شادیت بُوَد، به آن کس گوی که او تیمار غم و شادی تو دارد.

  • به هر نیک و بد، زود شادان و زود اندوهگین مشو، که این فعل کودکان باشد.

  • اثر غم و شادی پیش مردمان، برخود پیدا مکن.

  • به‌وقت نومیدی امیدوارتر باش و نومیدی را در امید، بسته‌دان و امید را در نومیدی.

پیش نمایش 50 سوال از این گنجینه

گنجینه فارسی (1) دهم

امکانات گنجینه سوال:
3,152 سوال
ساخت و برگزاری آسان آزمون آنلاین
انتخاب مطمئن برای آزمون‌های مدرسه‌ای
مشاهده کارنامه کامل دانش‌آموزان
دریافت فایل خروجی آزمون‌ها
بروزرسانی مداوم بانک سوالات
گنجینه فارسی (1) دهم
تاریخ بروز‌رسانی: 1405/06/2
طبقه بندی شده
سوالهای مرتب و هدفمند
جامع
پوشش کامل مفاهیم درس
سطح بندی شده
سوالها از آسان تا چالشی
تحلیلی
با نمودار پراکندگی پاسخ‌ها