خانه
گاما

بانک سوال پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی یازدهم

509
نشان
اشتراک
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام یک از موارد زیر از عناصر ارتباط مؤثر با کودک محسوب می‌شود؟

  • پذیرش بدون قید و شرط کودک

  • مقایسه کودک با همسالان موفق
  • انتظار رفتار بزرگسالانه از کودک
  • پرهیز از گوش دادن فعال به صحبت‌های کودک
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس پیمان‌نامه حقوق کودک، کودک به چه کسی گفته می‌شود؟

  • هر انسان کمتر از ۱۲سال
  • هر انسان کمتر از ۱۸سال
  • هر انسان کمتر از ۱۵سال
  • هر انسان کمتر از ۱۰سال
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام یک از گزینه‌ها نمونه‌ای از مهارت اجتماعی بین فردی کودکان است؟

  • آشنا نبودن با مسجد محل
  • رعایت نوبت در گفت و گو و بازی
  • نخوردن غذای آلوده
  • خواب مناسب داشتن
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام روش برای مشارکت دادن کودک در فعالیت‌های روزمره پیشنهاد شده است؟

  • منع کودک از هرگونه فعالیت در خانه
  • آب دادن به گل‌ها توسط کودک
  • انجام تمام امور توسط مربی بدون حضور کودک
  • حذف مسئولیت‌ها از کودک برای حفظ آرامش
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام یک از موارد زیر از خطاهای رشد کودکان محسوب می‌شود و باید با توضیح مناسب یاری شوند؟

  • اشتباهات عمدی برای آزار دیگران
  • اشتباهات ناخواسته ناشی از ناآگاهی
  • رفتارهای برنامه‌ریزی شده برای تخریب
  • دروغ‌گویی عمدی برای فرار از تنبیه
پودمان 3: پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با مدیر و کارکنان

کدام یک از روش‌های زیر برای افزایش مشارکت مربیان در تدوین برنامه‌های آموزشی مناسب است؟

  • تشکیل گروه‌های آموزشی مربیان
  • حذف جلسات آموزشی برای صرفه‌جویی در وقت
  • تشویق نکردن مربیان برای جلوگیری از رقابت
  • برگزار نکردن نمایشگاه برای کاهش هزینه 
پودمان 3: پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با مدیر و کارکنان

کدام یک از موارد زیر از وظایف مدیر در حیطه «سازماندهی» محسوب می‌شود؟

  • استخدام مربیان و کارکنان آموزش‌دیده و توانمند

  • توضیح اهداف مرکز برای کارکنان
  • مقایسه عملکرد واقعی با برنامه‌های از پیش تعیین شده
  • افزایش انگیزه مثبت در کارکنان
پودمان ٣: توسعه ارتباط و مشارکت مربی با کارکنان

کدام یک از موارد زیر از انواع مشکلات ارتباطی و مشارکتی مربی با مراقب و مربی‌یار است؟

  • ضعف مهارت‌های ارتباطی
  • افزایش جلسات هماهنگی
  • وجود شرح وظایف روشن
  • هماهنگی کامل اهداف فردی با اهداف مرکز
پودمان 4: پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با خانواده

کدام یک از موارد زیر از شایستگی‌های فنی مورد انتظار در این واحد یادگیری است؟

  • شرکت در اجتماعات و فعالیت‌ها
  • یادگیری
  • برقراری ارتباط مؤثر با والدین
  • مدیریت زمان
پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با جامعه

کدام یک از موارد زیر از اهداف ساماندهی ورود کودکان به مرکز پیش از دبستان است؟

  • افزایش اضطراب در کودکان
  • کاهش توانمندی سازگاری اجتماعی کودکان
  • افزایش توانمندی سازگاری اجتماعی کودکان
  • افزایش وابستگی کودک به والدین
پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با جامعه

کدام یک از موارد زیر از وظایف مربی در هنگام ورود کودک و بررسی وضعیت اوست؟

  • بررسی وضعیت بهداشتی و سلامت کودک و گزارش مشکل به مدیر
  • نادیده گرفتن علائم بیماری کودک
  • بررسی نکردن وضعیت جسمانی کودک
  • تأخیر در گزارش مشکلات بهداشتی
پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی با جامعه

کدام یک از موارد زیر از روش‌های تشویق شکل‌گیری دوستی بین کودکان در روزهای اول حضور است؟

  • ترکیب گروه با سنین و توانایی‌های مختلف
  • جدا کردن کامل کودکان از یکدیگر
  • اجازه ندادن به کودکان برای بازی گروهی
  • محدود کردن تعامل کودکان به یک همبازی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس متن، کدام گزینه درباره پیامدهای برخورداری از مهارت‌های اجتماعی قوی در کودکان صحیح نیست؟

  • افزایش توانایی در بازی و مشارکت در فعالیت‌های گوناگون
  • کاهش خطر طردشدن توسط همسالان و گوشه‌گیری
  • تضمین موفقیت تحصیلی صرف‌نظر از سایر عوامل محیطی
  • شکل‌گیری پایه‌های سازگاری شخصی و اجتماعی در زندگی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

مفهوم «ارتباط مؤثر» با کودک، بر اساس متن، بیشتر بر کدام جنبه تأکید دارد؟

  • انتقال واضح و یک‌سویه پیام های آموزشی از مربی به کودک
  • استفاده حداکثری از ابزارهای تکنولوژیک برای جذاب‌سازی ارتباط
  • درک متقابل، بازخورد مناسب و تداوم رابطه بین مربی و کودک
  • کنترل رفتارهای نامناسب کودک از طریق پرسش و پاسخ های مکرر
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام یک از موارد زیر، بر اساس آموزه‌های اسلامی ذکر شده در متن، از حقوق کودک محسوب نمی‌شود؟

  • حق برخورداری از تغذیه پاک و مناسب
  • آزادی مطلق و بدون نظارت در انتخاب دوستان
  • حق انتخاب نام نیکو از سوی والدین
  • آزادی در بازی و تفریح در هفت سال نخست زندگی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

مطابق متن، کدام عامل بر میزان مشارکت کودک تأثیرگذار است؟

  • سن کودک و ویژگی‌های شخصی او
  • اعتماد به نفس و عزت نفس کودک
  • وضعیت اقتصادی جامعه
  • باورها و اعتقادات فرهنگی و قومی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام ویژگی، «مشارکت» انسان‌ها را از «مشارکت» غریزی در حیواناتی مانند مورچه‌ها و زنبورها متمایز می‌کند؟

  • هدف‌دار و از پیش تعیین‌شده بودن فعالیت‌ها
  • تقسیم‌کار دقیق و تخصصی بین اعضا
  • آموختنی بودن و قابلیت انتخاب نوع و میزان آن
  • حضور در یک نظام اجتماعی بزرگ و پیچیده
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام یک از شیوه‌های زیر برای برقراری ارتباط مؤثر، به‌طور ویژه‌ای به کودک کمک می‌کند تا از «خودمحوری» فاصله گرفته و به درک احساسات دیگران نائل شود؟

  • قصه‌گویی و سپس اجرای نمایش (ایفای نقش) شخصیت‌های داستان
  • حفظ کردن اشعار کودکانه و تکرار دسته‌جمعی آن‌ها
  • نقاشی آزاد با موضوعات دلخواه و بدون محدودیت
  • انجام بازی‌های مشارکتی مانند طناب‌کشی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

رویکرد اسلام در قبال «تنبیه بدنی» کودکان، بر اساس حدیث نقل‌شده از امام علی علیه‌السلام، بر چه اصلی استوار است؟

  • تأکید بر تنبیه بدنی فوری و کوتاه‌مدت برای اثرگذاری
  • منع مطلق هرگونه اقدام تنبیهی یا انضباطی
  • جایگزینی تنبیه بدنی با روش‌های عاطفی مانند قهر موقت
  • واگذاری تصمیم در مورد تنبیه به خود کودک
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس متن، کدام گزینه بیانگر تعریف دقیق «مشارکت با کودک» است؟

  • نظارت دقیق مربی بر فعالیت‌های انفرادی کودک برای اطمینان از یادگیری صحیح
  • واگذاری کامل مسئولیت یک فعالیت به کودک بدون هیچ‌گونه دخالت بزرگسال<o:p></o:p>

  • یاری دادن و سهیم شدن در تجربیات مختلف روزمره در تمامی مراحل تصمیم‌سازی، تصمیم‌گیری و اجرا
  • ایجاد فضایی رقابتی بین کودکان برای افزایش انگیزه در انجام فعالیت‌های گروهی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

در مبحث شیوه‌های مشارکت با کودک، آموزش مفهوم «رعایت نوبت و صبر کردن» از طریق کدام روش توصیه شده است؟

  • فراهم کردن الگوهای عملی از طریق نمایش فیلم‌های آموزشی
  • برنامه‌ریزی برای کودکان در برگزاری جشن‌ها و نمایشگاه‌ها
  • به‌کارگیری قوانین کوچک قابل فهم و اجرا برای کودکان
  • فراهم کردن بازی‌های دسته‌جمعی با حضور مربی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

فردی که در موقعیت‌های ارتباطی، دچار «پرخاشگری، کم‌رویی و غرور» می‌شود، بر اساس متن با کدام پیامد منفی در زندگی خود مواجه خواهد شد؟

  • کاهش عزت نفس به دلیل عدم دریافت بازخورد مثبت از سوی اطرافیان
  • ایجاد اختلال در شکل‌گیری شناخت صحیح از خود
  • شکست در کار و حرفه به دلیل رنجاندن دیگران یا عدم جلب توجه آنان
  • از دست دادن معنای زندگی به دلیل ضعف در برقراری ارتباط با خدا
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام گزینه درباره «آموختنی بودن» به عنوان یکی از ویژگی‌های مهارت‌های اجتماعی، توضیح صحیح‌تری ارائه می‌دهد؟

  • این مهارت‌ها به صورت فطری و غریزی در وجود هر کودکی از بدو تولد نهاده شده است
  • این رفتارها به‌طور طبیعی و با افزایش سن کودک و بدون نیاز به آموزش، شکوفا می‌شوند
  • این رفتارها اکتسابی هستند و می‌توان آن‌ها را از طریق روش‌های مختلف یاددهی-یادگیری آموخت
  • تنها در محیط‌های آموزشی رسمی و توسط مربیان متخصص قابل آموزش هستند
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

در فرایند مشارکت، مهم‌ترین دلیل برای وجود «شفافیت» به عنوان یک پیش‌نیاز چیست؟

  • ایجاد اعتماد متقابل بین کودکان و بزرگسالان در محیط آموزشی
  • مشخص شدن جایگاه هر کودک و آگاهی او از وظیفه‌اش در فعالیت مشارکتی
  • افزایش انگیزه در کودکان برای انجام فعالیت‌های خالقانه در گروه
  • تقویت روابط مناسب و سازنده بین مربی و تک‌تک کودکان
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس متن، کدام فعالیت به طور خاص برای تقویت «مهارت‌های مربوط به شناخت محیط» در کودکان توصیه شده است؟

  • خواندن کتاب‌های داستان با شخصیت‌های ملموس در ساعات آرام روز
  • اجرای بازی‌های تقلیدی مانند عروسک‌بازی و آشپزی
  • تشویق کودکان به نقاشی آزاد با استفاده از خط، نقطه و رنگ
  • تدارک دیدن گردش‌های علمی و بازدید از پارک‌ها
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

در حدیثی از امام صادق علیه‌السلام که در متن نقل شده است، هفت سال نخست زندگی کودک باید چگونه سپری شود تا سلامتی‌اش تضمین گردد؟

  • به فراگیری دانش و آداب معاشرت اختصاص یابد
  • تحت تربیت دینی سخت‌گیرانه برای آینده‌ای بهتر قرار گیرد
  • آزادانه صرف بازی و جنبش بدنی شود
  • برای ورود به دنیای بزرگسالی برنامه‌ریزی و تمرین شود
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

مطابق متن، کدام روش آموزشی به کودکان کمک می‌کند تا «شنیدن صدای دلنشین قرآن و تکرار آن» بتواند بر فطرت آن‌ها تأثیر بگذارد؟

  • حفظ آیات کوتاه و کاربردی در برنامه روزانه کلاس
  • اختصاص ساعتی از روز به‌ویژه بخش آغازین به قرآن‌خوانی
  • فضاسازی کلاس با آیات، قصه‌های قرآنی و احادیث
  • قرآن‌خوانی به عنوان یکی از شیوه‌های مهم برقراری ارتباط مؤثر با کودک
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس متن، کدام گزینه در مورد تفاوت «ارتباط» در انسان با سایر موجودات صحیح است؟

  • ارتباط در حیوانات بر پایه نیازهای زیستی و در انسان بر پایه نیازهای معنوی شکل می‌گیرد
  • انسان‌ها برخلاف حیوانات، برای برقراری ارتباط به یادگیری مهارت‌های کلامی نیاز دارند
  • مهارت‌هایی مانند تشخیص احساسات دیگران و حل اختلافات بین فردی به تدریج آموخته می‌شوند
  • حیوانات فاقد هرگونه توانایی در شروع، ادامه و پایان دادن به روابط بین فردی هستند
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بنا بر متن، «بازی‌های تقلیدی مانند عروسک‌بازی، آشپزی، دزد و پلیس» در کدام دسته از اهداف مهارت‌آموزی به کودکان توصیه شده‌اند؟

  • آموزش مفاهیم همدلی و درک احساسات دیگران
  • تقویت مهارت‌های شناختی مربوط به محیط اطراف
  • پرورش فطرت الهی کودک از طریق نمایش مفاهیم دینی
  • ایجاد فرصت برای ارتباط مؤثر و آموزش تعاون و پیروی از مقررات
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام اصل از اصول ارتباط مؤثر با کودک، مستقیماً به این موضوع می‌پردازد که مربی نباید پیش از اطمینان از آموزش یک مهارت، از کودک انتظار انجام آن را داشته باشد؟

  • پرهیز از شتاب در رشد کودکان
  • نداشتن انتظارات بدون آموزش
  • توجه به خطاهای رشد کودکان
  • انتظارات متناسب با سن و توانایی کودک
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

بر اساس آنچه در متن آمده، کدام فعالیت هنری به عنوان «زبان کودک و وسیله ارتباط او با دنیای اطرافش» توصیف شده است؟

  • کاردستی با استفاده از مواد دورریختنی و اشیای طبیعی

  • شعرخوانی و حفظ اشعار با مضامین ساده و کودکانه
  • قصه‌گویی و سپس اجرای نمایش توسط کودکان
  • نقاشی به صورت انفرادی یا گروهی
پودمان 1: پرورش مهارت‌های ارتباطی با کودک

کدام رویداد تاریخی به عنوان نقطه عطفی در تغییر دیدگاه‌های جهانی و ایجاد یک جنبش بین‌المللی پیرامون موضوعات کودکان ذکر شده است؟

  • تصویب نخستین اعلامیه حقوق کودک در ژنو در سال ۱۹۲۴
  • تأسیس صندوق بین‌المللی کودکان (یونیسف) در سال ۱۹۴۶
  • نام‌گذاری سال ۱۹۷۹ به عنوان «سال جهانی کودک» توسط سازمان ملل
  • تدوین و لازم‌الاجرا شدن پیمان‌نامه حقوق کودک در سال ۱۹۹۰
پیش نمایش 50 سوال از این بانک سوال

بانک سوال پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی یازدهم

امکانات بانک سوال:
89 سوال
ساخت و برگزاری آسان آزمون آنلاین
انتخاب مطمئن برای آزمون‌های مدرسه‌ای
مشاهده کارنامه کامل دانش‌آموزان
دریافت فایل خروجی آزمون‌ها
بروزرسانی مداوم بانک سوالات
بانک سوال پرورش مهارت‌های ارتباطی و مشارکتی یازدهم
تاریخ بروز‌رسانی: 1405/08/16
طبقه بندی شده
سوالهای مرتب و هدفمند
جامع
پوشش کامل مفاهیم درس
سطح بندی شده
سوالها از آسان تا چالشی
تحلیلی
با نمودار پراکندگی پاسخ‌ها