خانه
گاما

گنجینه نگارش هشتم

1/7 K
نشان
اشتراک
درس 4: گوش بدهیم و بنویسیم

کدام گزینه از نظر نگارشی صحیح‌تر است؟

  • گزارشات جدید مدرسه در دفتر ثبت شد.

  • تکالیفی که داده بودید را نوشته‌ایم.

  • احتمالاً برای دیدن دوستم به کتابخانه بروم.

  • هیچکس در این پیش‌‌آمد مقصر نیست.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

سنجه‌های ارزیابی درس نگارش به صورت کامل در کدام گزینه آمده است؟

  • داشتن پیش نویس ، داشتن پاک نویس ، رعایت طبقه بندی ، شیوه خواندن

  • داشتن پیش نویس ، شیوه خواندن ، داشتن پاک نویس

  • داشتن پاک نویس ، داشتن پیش نویس ، رعایت طبقه بندی

  • داشتن پیش نویس ، رعایت طبقه بندی ، شیوه خواندن

درس 2: افکار و گفتارمان را بنویسیم

چرخه افکار تا نوشتن به ترتیب در کدام گزینه آمده است؟ 

  • دنیای فکر ، گفتار ، نوشتار

  • گفتار ، دنیای فکر ، نوشتار 

  • نوشتار ، گفتار ، دنیای فکر 

  • دنیای فکر ، نوشتار ، گفتار 

درس 3: ببینیم و بنویسیم

کدام گزینه از فواید استفاده از بند در متن نوشته شده نمی‌باشد؟ 

  • وجود یکنواختی در متن

  • کمک به درک تقسیم بندی موضوع 

  • مشخص کردن جزئی از کل موضوع

  • گذاشتن فاصله سفید برای بهتر دیدن 

درس 3: ببینیم و بنویسیم

بخشی از نوشته که معمولا از یک اصل یا جنبه معین گفتگو می‌کند و با شروع سطر تازه از بخش‌های دیگر جدا می‌شود. 

  • گفتار

  • بند

  • واژه

  • واج 

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

کدام گزینه بخش‌های مختلف یک متن نوشته شده را به ترتیب نشان می‌دهد؟ 

  • موضوع ، مقدمه ، نتیجه ، متن 

  • نتیجه ، متن ، مقدمه ، موضوع 

  • موضوع ، مقدمه ، متن ، نتیجه 

  • متن ، مقدمه ، موضوع ، نتیجه 

درس 3: ببینیم و بنویسیم

کدام جمله به ویرایش نیاز ندارد؟

  • مردمی را که با مشت‌های گره کرده پیش می‌رفتند، دیدم.
  • گلی که بوی خوشی داشت را بوییدم.

  • کتابی که هفته پیش خریده بودم را خواندم.
  • خانه‌ای که از پای‌بست ویران بود را دیدم.
درس 2: افکار و گفتارمان را بنویسیم

با توجه به جمله‌های زیر، نوشتن کدام واژه‌ در زبان فارسی معیار درست است؟

  • مارگیر بدبخت بند و بساطشو جم کرد.
  • یکی از ماراش فرار کرد و رفت تو بیابون.
  • در میان راه، ناگهان مار در آمد.
  • اینم سزای نیکوکاری تو!
درس 2: افکار و گفتارمان را بنویسیم

در جمله زیر چند اشکال نگارشی وجود دارد؟

دیروز مراسم مرحومه مغفوره حاجیه خانم  ایرانپور برگزار شد.

  • ۴
  • ۳
  • ۲
  • ۱
درس 4: گوش بدهیم و بنویسیم

در متن زیر چند واژه، اشتباه نوشته شده است؟

گرگ قنداغه به دهان گرفت و دوید. کژال به دنبال او زمین را خویش می‌کشید. آزاد معتل نماند. نفس داغ و تلخ گرگ، راه نفس را بر آزاد بسته بود. تمام وجود آزاد، انگار دستاش شده بود. 

  • ۵
  • ۴
  • ۳
  • ۲

درس 4: گوش بدهیم و بنویسیم

با توجه به متن زیر، گزینه درست کدام است؟

حاکمی دو گوشش ناشنوا شد. مداوای طبیبان هم اثری نکرد. حاکم از این پیش آمد که باعث شد او دیگر صدای هیچ مظلومی را نشنود، بسیار ناراحت بود و نمی‌دانست چه کند. روزی، شخص دانایی نزدش رفت و با اشاره و به کمک نوشتن به او گفت: ای سلطان، چرا غمگین هستید؟ شما یکی از حس‌های خود را از دست داده‌اید، خداوند به شما حواس دیگر هم داده است که سالم‌اند.

  • به جای طبیبان باید طبیب‌ها نوشت.

  • به جای پیش‌ آمد باید پیشامد نوشت.

  • به جای نزدش باید نزد او نوشت.

  • به جای حس‌ها باید حسّات نوشت.

درس 6: با سنجش و مقایسه، آسان‌تر بنویسیم

کدام جمله به ویرایش نیاز دارد؟

  • شرکت کنندگان مسابقه، از عملکرد بازیکنان راضی بودند.

  • بنیاد ملی نخبه‌گان سازمانی است که به شناسایی، جذب و پشتیبانی مادی و معنوی از نخبه‌گان می‌پردازد.

  • پرندگان، مهره‌داران تخم‌گذار و خونگرمی هستند.

  • برای داشتن زندگانی شاد باید مثبت فکر کنیم.

درس 8: دگرگونه ببینیم و گونه‌گون بنویسیم

در حکایت زیر، چند اشتباه وجود دارد؟

به روزگار انوشیروان، روزی وزیرش، بزرگمهر، نزد وی آمد. انوشیروان گفت: ای وزیر، همه چیز در عالم، تو دانی؟ بزرگمهر خجل شد و گفت: نه، ای پادشاه. انوشیروان گفت: همه چیز پس که داند؟ بزرگمهر گفت: همه چیز همه‌گان دانند و همه‌گان هنوز از مادر نزاده‌اند.

  • ۱

  • ۲

  • ۳

  • ۴

درس 8: دگرگونه ببینیم و گونه‌گون بنویسیم

گزینه‌ای را که بیشترین غلط نگارشی دارد، بیابید.

  • اگر بدخاهان، در هماوردی نابرابر، زورگویی پیشه کنند، تسلیم نخواهیم شد.

  • او تمام امور تحصیلی را خودش پی‌گیری می‌کند.

  • با تلاش فراوان می‌توانید دانش بسیاری بیاندوزید.

  • امروز، هم آیش دانشاموزان خوش‌فکر برگذار می‌شود.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چرا نویسندگان بزرگ معمولاً چندین بار پیش‌نویس آثار خود را بازنویسی می‌کنند؟

  • زیرا بازنویسی تنها برای نویسندگان تازه‌کار ضروری است.

  • زیرا بازنویسی باعث بهبود کیفیت اثر می‌شود.

  • زیرا بازنویسی زمان بیشتری می‌برد.

  • زیرا پیش‌نویس اول همیشه ناقص است.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

در حالت خلاق نویسندگی، چه کاری باید انجام داد؟

  • اجازه دادن به خود برای امتحان کردن ایده‌های جدید

  • ترکیب حالت خلاق و ویرایشی

  • تمرکز بر اصلاح و بازنویسی متن

  • نوشتن متن نهایی بدون تغییر

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چرا نباید حالت خلاق و ویرایشی را هم‌زمان انجام داد؟

  • زیرا این‌کار تنها برای نویسندگان حرفه‌ای مناسب است.

  • زیرا این‌کار باعث کاهش کیفیت پیش‌نویس اولیه می‌شود.

  • زیرا این‌کار باعث افزایش سرعت نوشتن می‌شود.

  • زیرا این‌کار مانند رانندگی با یک پا روی گاز و پای دیگر روی ترمز است.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

هدف اصلی در حالت ویرایشی نویسندگی چیست؟

  • بازنویسی و اصلاح متن برای معنی‌دار شدن

  • ایجاد ایده‌های جدید

  • نوشتن پیش‌نویس اولیه

  • ترکیب ایده‌های خلاقانه با متن نهایی

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

نویسنده در مرحله پیش‌نویس اولیه چه کاری باید انجام دهد؟

  • به خود اجازه دهد پیش‌نویس چرند بنویسد.

  • متن نهایی را آماده کند.

  • ایده‌های خلاقانه را حذف کند.

  • متن را بدون هیچ‌گونه اشتباه بنویسد.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چرا استفاده از تنوین در زبان فارسی نادرست است؟

  • زیرا تنوین نشانه‌ای برای تاکید است.

  • زیرا تنوین در زبان فارسی معنایی ندارد.

  • زیرا تنوین باعث تغییر معنی کلمات می‌شود.

  • زیرا تنوین فقط در زبان عربی کاربرد دارد.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

در جمله‌ی 《 برای حفظ میهن، جاناً و مالاً باید تلاش کرد.》چه مشکلی وجود دارد؟

  • استفاده از تنوین برای واژه‌های فارسی نادرست است.

  • جمله از نظر دستوری اشتباه است.

  • جمله هیچ مشکلی ندارد.

  • جایگاه قید نادرست است.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

کدام یک از موارد زیر، به بهترین شکل، مفهوم " مهندسی کردن نوشتن" را توضیح می‌دهد؟

  • نوشتن بدون برنامه‌ریزی

  • نوشتن با استفاده از کلمات پیچیده

  • نوشتن با بررسی و اندازه‌گیری دقیق

  • نوشتن با الهام از طبیعت

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چرا نویسندگی را می‌توان به معماری تشبیه کرد؟

  • زیرا هردو به ابزارهای خاصی وابسته‌اند.

  • زیرا هردو به ساختار و طراحی نیاز دارند.

  • زیرا هردو به زمان زیادی نیاز دارند.

  • زیرا هردو نیازمند خلاقیت هستند.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

درفرایند نوشتن، کدام مرحله به " تفکر و طراحی نقشه ذهنی" مرتبط است؟

  • انتخاب موضوع

  • ایجاد طرح اولیه

  • نوشتن نهایی

  • ویرایش متن

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

کدام یک از موارد زیر نشان‌دهنده اهمیت " مهندسی کردن نوشتن" است؟

  • کاهش تعداد کلمات متن

  • ایجاد متنی منسجم و هدفمند

  • استفاده از کلمات پیچیده

  • افزایش سرعت نوشتن

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چرا "مهندسی نوشتن" می‌تواند فرایند نوشتن را آسان‌تر کند؟

  • زیرا از کلمات پیچیده استفاده می‌کند.

  • زیرا باعث کاهش تعداد کلمات می‌شود.

  • زیرا تمرکز بر زیبایی ظاهری متن دارد.

  • زیرا نویسنده کمک می‌کند مسیر ذهنی خود را به وضوح مشخص کند.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

هدف اصلی از طراحی نقشه ذهنی پیش از نوشتن چیست؟

  • زیباتر کردن نوشته
  • افزایش تعداد واژه‌ها
  • نظم دادن به افکار و ایده‌ها
  • برای نوشتن متنی باکیفیت‌تر

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

چه شباهتی بین نقشه ذهنی و اسکلت‌بندی یک ساختمان وجود دارد؟

  • هر دو زیبایی را نشان می‌دهند.

  • هر دو پایه و چارچوب اصلی را مشخص می‌کنند.

  • هر دو نهایی و تکمیل هستند.

  • هر دو با رنگ‌آمیزی کامل می‌شوند.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

بهترین نشانه برای اینکه نقشه ذهنی خوب طراحی شده کدام است؟

  • شامل واژه‌های زیاد باشد.

  • نویسنده بتواند از آن متن روان و منسجم بنویسد.

  • شکل آن زیبا باشد.

  • همه شاخه‌ها به یک اندازه باشند.

درس 1: پس از تفکر و طراحی نقشۀ ذهنی، بنویسیم

اگر نقشه ذهنی به‌درستی استفاده شود، بیشترین تأثیر آن بر کدام ویژگی نوشته است؟

  • زیبایی ادبی
  • انسجام و نظم
  • طولانی بودن 
  • داشتن لغات دشوار
درس 2: افکار و گفتارمان را بنویسیم

هدف اصلی از نوشتن افکار و گفتارمان چیست؟

  • انتقال درست اندیشه‌ها و تجربه‌ها
  • پر کردن صفحه‌های دفتر
  • آموختن واژه‌های جدید
  • حفظ کردن متن‌ها
درس 3: ببینیم و بنویسیم

هدف اصلی درس «ببینیم و بنویسیم» چیست؟

  • حفظ کردن متن‌ها
  • تمرین دقت در مشاهده و توصیف جزئیات
  • یاد گرفتن لغات دشوار
  • کوتاه‌نویسی
پیش نمایش 50 سوال از این بانک سوال

گنجینه نگارش هشتم

امکانات بانک سوال:
90 سوال
ساخت و برگزاری آسان آزمون آنلاین
انتخاب مطمئن برای آزمون‌های مدرسه‌ای
مشاهده کارنامه کامل دانش‌آموزان
دریافت فایل خروجی آزمون‌ها
بروزرسانی مداوم بانک سوالات
گنجینه نگارش هشتم
تاریخ بروز‌رسانی: 1405/08/11
طبقه بندی شده
سوالهای مرتب و هدفمند
جامع
پوشش کامل مفاهیم درس
سطح بندی شده
سوالها از آسان تا چالشی
تحلیلی
با نمودار پراکندگی پاسخ‌ها