با تفکیک تابع نمایی و هموگرافیک ، به راحتی با کمک رسم ، به جواب رسیده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان گردد.

با تعویض متغیر مناسب و استفاده از دایره ی مثلثاتی ، این سوال را به آسان ترین روش ممکن پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت در مخاطبان گردد.

با توجه به موافق بودن علامت ورودی در تابع صعودی ومخالف بودن در تابع نزولی ، این سؤال را تحلیل وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت در مخاطبان گردد.

با محاسبه ی معادل برای هر قسمت به راحتی با توجه به فرض ، به خواسته سوال رسیده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت در مخاطبان گردد.

با نوشتن رابطه میان جمع روابط این سوال را به سادگی پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت مخاطبان گردد.

با آزمون وخطای گزینه ها وبررسی شرایط این سؤال را پاسخ داده وانتظار داریم سبب افزایش مهارت مخاطبان گردد.

با در نظر داشتن فرض طراح مبنی بر پیوستگی تابع در اعداد حقیقی ومفهوم تابع ثابت ، این سوال را پاسخ داده وانتظار داریم با توضیحات ارائه شده ، مخاطبان به تسلط در این زمینه دست یابند.

با کمک ضرب وجمع ریشه ها و اینکه دو ریشه معکوس همدیگر هستند ، با جایگذاری وساده سازی ، به راحتی به جواب مورد نظر رسیده وانتظار داریم روش ذکر شده سبب افزایش توانمندی مخاطبان گردد.

با توجه به ویژگی های بیان شده در قدرمطلق و رادیکالها ، این سؤالات را تحلیل وبه جواب رسانده وانتظار داریم سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با در نظر گرفتن دو زاویه که اولا شرط سؤال را برقرار کند و ثانیا نسبتهای آن دردسترس باشد، این سوال را تکنیکی و در کمترین زمان و بدون زحمت محاسبه کرده ایم و انتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با توجه به اینکه ادغام هر تابع با معکوس خودش به تولید تابع همانی ختم می شود، این سوال را با توجه به برابری دامنه تابع و برد تابع معکوس، به راحتی تحلیل کرده و انتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با رسم دایره مثلثاتی و بررسی نکات مثلثاتی حد ، این سؤال را به سریعترین زمان ممکن پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

از طریق رسم دایره ی مثلثاتی ، تعریف زاویه محاطی و مفهوم شیب خط ، این سؤال را تحلیل کرده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با صدق کردن نقطه در معادله خط ، مقدار مجهول a را محاسبه کرده و بجای محاسبه وارون تابع ، وارون نقطه را در تابع جایگزاری می کنیم. با این روش ، به سرعت به پاسخ سؤال رسیده و انتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با توجه به وجود ریشه و حالت نزولی تابع ، این سوال را در کمترین زمان ممکن پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با استفاده از قوانین حاکم در اعداد تواندار وهمچنین ویژگی قدرمطلق ، این سوالات را تحلیل وپاسخ داده وانتظار داریم سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با مفهوم زوایای متمم ومکمل و جمع دوکمان غیر معروف وتولید زاویه معروف ، این سوالات را پاسخ داده و انتظار داریم سبب تسلط دانش آموزان را فراهم آورد.

با توجه به نامنفی بودن عبارت زیر رادیکال با فرجه زوج ، وبا توجه به مقدار انتقال عمودی و مثبت بودن ضریب b ، این سوال را تحلیل کرده و انتظار داریم سبب تسلط دانش آموزان را فراهم آورد.

با توجه به نداشتن مقدار a به راحتی وامتحان اضلاع 3 و 4 و 5 وبا درنظر گرفتن علامت ، این سوال را تحلیل کرده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.

با توجه به اینکه وقتی دو زاویه متمم هستند باید تانژانت یکی از آنها با کتانژانت دیگری برابر باشد و استفاده از مجموع کتانژانت دوزاویه ، این سؤال را پاسخ داده وانتظار داریم سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان را فراهم آورد.