روش‌های تدریس: پرسش و پاسخ، نمایشی (استفاده از پاورپوینت)، مشارکتی، سخنرانی (توضیحی) الگوی تدریس: ساختن گرا اهداف کلی: آشنایی با مفهوم جمعیت و مزایای افزایش جمعیت. اهداف جزئی: شناختی: 1-آشنایی دانش آموزان با مفهوم پراکندگی جمعیت. 2-آشنایی دانش آموزان با مفهوم مهاجرت. 3-آشنایی دانش آموزان با مفهوم جمعیت. 4-توانایی مقایسه جمعیت به وسیله نمودارها. 5-آشنایی با نواحی مختلف کشور و تعداد جمعیت درآن. مهارتی : 1-دانش آموز باید بتواند مفهوم مهاجرت را تعریف کند و علل آن را بیان کند. 2-تعریف مفهوم پراکندگی جمعیت و ارائه دلایل پراکندگی جمعیت. 3-دانش آموز باید بتواند حدس بزند جمعیت شهر یا روستای او چقدر است . 4-دانش آموز بتواند تعداد جمعیت را در دهه‌های گذشته و حال مقایسه کند. عاطفی: 1-ایجاد مسئولیت در بین دانش آموزان از طریق انجام کارهای گروهی. 2-تقویت روحیه مشارکت از طریق تدریس گروهی.

اهداف کلی:آشنایی با حج هدف‌های جزئی: مفهوم تاریخ هجری شمسی و قمری را درک می‌کند. با بررسی رویدادهای مهم زندگی پیامبر آموزش‌های اخلاقی و اجتماعی را فرا می‌گیرد. با اماکن مقدس عربستان آشنا می‌شود. داستان بعث را فرا گرفته و بیان می‌کند. هدف‌های رفتاری: رویدادهای مهم تاریخ اسلام را از بعثت به بعد به درستی بیان می‌کند. روی نقشه موقعیت عربستان و مکه و خانه خدا را مشخص می‌کند. به اماکن مقدس احترام گذاشته و علت مقدس بودن آن را می‌داند. به اخلاق و رفتار و زندگی نامه پیامبر علاقمند شده و احترام می‌گذارد.

طرح درس روزانه به شیوه پیش سازمان دهنده روش تدریس: همیاری هدف کلی: دانش آموزان با کشور افغانستان آشنا شوند. اهداف جزئی:دانش اموزان در فرآیند آموزش و تدریس معلم : 1 – با کشور افغانستان آشنایی پیدا می‌کنند . 2 – موقعیت کشور افغانستان نسبت به ایران را یاد می‌گیرند . 3 – از وضعیت اقتصادی کشور افغانستان آگاهی کسب می‌کند . و ... اهداف رفتاری: دانش آموزان پس از پایان تدریس و آموزش معلم : 1- در یک پاراگراف وضعیت کشور افغانستان نسبت به ایران را شرح دهند. (حیطه شناختی - سطح فهمیدن) 2- بر روی نقشه مرز مشترک بین ایران و افغانستان را با مداد رنگی نشان دهند. (حیطه شناختی – سطح کاربرد) 3- موقعیت جغرافیایی کشورهای همسایه افغانستان را با توجه به نقشه مشخص کنند. (حیطه عاطفی – سطح سازمان دادن) و ...