درس پژوهی درس چهاردهم فارسی پایه پنجم ابتدایی پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی اجرا شده است. از آن جا که مسأله آموزش کودکان در پایه‌های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه‌های متفاوتی می‌شود و هم چنین و محتوای درسی از مجموعه‌ای از مهارت‌ها (مشاهده کردن، پیش‌بینی کردن، بررسی فرضیه و …) و معلومات سازماندهی می‌شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش‌ها و ارزش‌ها سوق می‌دهد. لذا چالش‌های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می‌توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش‌آموزان بفهمانیم. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهایتاً سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد. یک دوره درس پژوهی شامل: 1- انتخاب یک موضوع 2- برنامه ریزی برای تدریس درس 3- تدریس در جمع عمومی فراگیران 4- گزارش دهی مستند 5- بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه 6- تدریس درس تجدید نظر شده 7- مجدداً گزارش دهی مستند 8- ارایه گزارش پایانی