با رابطه ی ذکر شده ، این سوال را بجای راه طولانی ، به سریعترین زمان ممکن پاسخ داده وانتظار داریم سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان گردد.

با ایجاد رابطه طولی و مفهوم نسبتهای مثلثاتی ، این سوال را به مفهومی ترین حالت پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت در مخاطبان گردد.

با دوبار استفاده از قضیه ی حمار و مفهوم اشتراک در بازه ، این سؤال را به ساده ترین صورت ممکن پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت مخاطبان گردد.

با وصل پاره خط مناسب و تبدیل شکل به دو مثلث ، با استفاده از قضایای تالس وعکس تالس ، این سؤال را تحلیل کرده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان گردد.

با امتداد اضلاع و مفهوم میانه وارد بر وتر و زوایه ی نیم صفحه ، این سوال را با کمک تعریف زاویه خارجی پاسخ داده وانتظار داریم روش ارائه شده سبب افزایش مهارت لازم در مخاطبان گردد.

با مجهول بودن ارتفاع وقاعده ، با کمک مفهوم تشابه ونوشتن نسبت تشابه ، حاصلزب ارتفاع وقاعده را محاسبه وبا تقسیم کردن به 2 ، به راحتی مسئله را حل کرده ایم. انتظار داریم روش حل این سوال، سبب‌ افزایش مهارت لازم در مخاطبان گردد.

با رسم پاره خط از راس مشترک به همه رئوس ، به راحتی سوال را تبدیل به یک محاسبه ی عددی ساده کرده و به پاسخ رسیده ایم. انتظار داریم روش ارائه شده سبب مهارت و افزایش خلاقیت در مخاطبان گردد.

با توجه به اینکه منظور از فاصله میان یک نقطه تا یک خط، همان پاره خط عمود و منحصر به فرد است، این سوال را پاسخ داده و انتظار داریم باعث تسلط دانش آموزان شود.

اندازه پاره خط واصل برابر میانگین دوساق است. با همین مطلب ، این سوال به سادگی تحلیل گردید و انتظار داریم سبب تسلط مخاطبان را فراهم آورد.

با توجه به رابطه ی موجود میان اضلاع و وتر در مثلث قائم الزاویه و استفاده از s و p در سهمی ، این سوال را پاسخ داده وانتظار داریم که این روش باعث ایجاد تسلط مخاطبان را فراهم آورد.

با توجه به رابطه ی قاعده ی میانی که میانگین دوقاعده ی ذوزنقه است ، به راحتی این سوال را پاسخ داده ایم و انتظار داریم که روش حل ذکر شده ، سبب افزایش مهارت در دانش آموزان گرامی باشد.

با استفاده از روش تفکیک بندی ، شکل هندسی را به اشکال قابل محاسبه تبدیل کرده و پاسخ داده ایم که انتظار می رود سبب ایجاد خلاقیت و مهارت در مخاطبان باشد.

با توجه به فرمول بسیار طلایی به کار گرفته شده ، مسیر محاسبات بسیار کوتاه شده واین امکان برای مخاطبان فراهم آمده است که با حداقل زمان ، پاسخگوی این گونه سوالات باشند.

بجای استفاده از فرمول فیثاغورس ، این سوال با تکیه بر وتر مثلث ، کار را برای محاسبات سریعتر کرده و قابلیت درک و خلاقیت را بیشتر می کند. انتظار داریم که با دیدن این کلیپ ، مهارت بسیار خوبی در حل مسائل حاصل گردد.

انتظار داریم که با دیدن این کلیپ آموزشی ، نیاز درسی دانش آموزان در این زمینه کاملا تامین گردد.

انتظار داریم که این کلیپ آموزشی ، نگرشی جدید در دانش آموزان ایجاد کرده تا با مفاهیم ریاضی بیشتر آشنا گردند.

این کلیپ که برگرفته از متن کتاب درسی است کمک بسیار زیادی به یادگیری بهتر دانش آموزان می کند. انتظار داریم با دیدن این کلیپ ، روش‌های حل خلاقانه تری را بتوانند مبتنی بر درک بهتر مفاهیم پایه ، ارائه دهند.

در این کلیپ سعی شده که مفهوم تعاریف کتاب درسی در قالب تست بیان شده تا دانش آموزان توان علمی خود را به چالش بکشند. انتظار داریم با دقت ودرک این مفاهیم بتوانند سوالات مربوطه را به راحتی تحلیل نمایند.

این کلیپ آموزشی بیانگر این است که برخی موارد سوالات سخت هندسه و ریاضی، توسط به کار گیری مفاهیم ساده، به راحتی حل شده و انتظار داریم که مفاهیم درس ریاضی را با دقت بیشتری نوشته و مطالعه کنند.

مفهوم زاویه ی خارجی ولیان مجموع زوایای داخلی مثلث / هندسه پایه ی دهم و استفاده برای همه ی مقاطع.