آزمون فصل اول ریاضی پایه هشتم، بر مفاهیم اعداد صحیح و گویا و مهارت‌های محاسباتی مرتبط با آن‌ها تمرکز دارد. پرسش‌ها شامل درست و نادرست، جای‌خالی، چهارگزینه‌ای، وصل‌کردنی، مرتب‌سازی، محاسبه عبارت‌های عددی، تکمیل تساوی، تشخیص اعداد صحیح، دسته‌بندی اعداد در بازه‌های مشخص و یک مسئله کاربردی درباره تغییرات دما هستند. مفاهیم اصلی شامل عدد گویا، معکوس و قرینه، مقایسه و ترتیب اعداد، جمع و تفریق، ضرب و تقسیم اعداد گویا، محاسبات ترکیبی و تشخیص جایگاه اعداد روی محور است. هدف کلی آزمون، سنجش درک مفهومی دانش‌آموز و توانایی او در به‌کارگیری قواعد و انجام محاسبات عددی در موقعیت‌های مختلف است.

این فایل شامل آزمون آغازین ریاضی پایه نهم است و با 20 سؤال چهارگزینه‌ای، آموخته‌های ریاضی دانش‌آموزان را در مباحث پایه و پیش‌نیازهای دوره متوسطه بررسی می‌کند. پرسش‌ها مفاهیمی مانند اعداد گویا و گنگ، اعداد اول و روش غربال، زاویه‌ها و چندضلعی‌ها، تقارن، معادله و عبارت‌های جبری، بردارها، رادیکال‌ها، قضیه فیثاغورس، هم‌نهشتی مثلث‌ها، احتمال، دامنه تغییرات و میانگین داده‌ها و ویژگی‌های دایره را دربرمی‌گیرند. هدف کلی آزمون، سنجش میزان تسلط دانش‌آموز بر مفاهیم و مهارت‌های محاسباتی و هندسی پیش‌نیاز ریاضی نهم و شناسایی میزان آمادگی او برای آغاز مباحث این پایه است.

این کاربرگ به گونه تنظیم شده است که دانش آموز به صورت فعال باید از کتاب درسی استفاده کند تا به جواب برسد این امر باعث تقویت در حافظه دیداری و نوشتاری می شود که برای دروس املا و نگارش بچه ها بسیار کاربردی می باشد.

در این آزمون انواع سوالات از جمله : شکل صحیح کلمات / جمله سازی / هم معنی / شکل صحیح کلمات / جای خالی / صحیح و غلط و ... که این تنوع در طراحی سؤالات باعث می‌شود دانش‌آموزان علاوه بر مرور واژه‌های درس، مهارت خود را در درست‌نویسی، دقت دیداری و تشخیص خطاهای املایی نیز تقویت کنند.

دانش آموز باید با مفاهیمی مثل دسته های یکی و دهتایی،حل مسئله به کمک رسم شکل و حل مسئله به روش محور آشنا باشد.

دانش آموز باید با مفاهیمی مثل عدد و شمارش،رسم چوب خط،مقایسه اعداد و ساعت کامل آشنا باشد.

دانش آموز باید با مفاهیمی مثل الگوهای متقارن،شمارش چندتا چندتا،ساعت در بعدظهر،ماشین ورودی و خروجی و حل مسئله آشناباشد.

دانش آموز باید با مفاهیم مانند ماشین ورودی و خروجی، مکعب و ساعت در بعدظهر آشنا باشد و کاربرد آنها را متوجه شود.

دانش آموز باید با مفاهیمی مثل الگو یابی،حل مسئله به کمک الگویابی و شمارش چندتاچندتا آشنا باشد.

اهداف کلی: درک و تحلیل مفهوم «اقتدار دفاعی» در چارچوب برنامه درسی ملی، تبیین منابع و سه عامل اساسی اقتدار (اقتصاد قوی و مقاوم، علم پیشرفته و روزافزون، حفظ روحیه انقلابی‌گری در جوانان) و تقویت حس خودباوری ملی و هویت دفاعی در دانش‌آموزان به نحوی که بتوانند نقش اقتدار ملی را در بازدارندگی و دفاع از کشور و نیز دستاوردهای دفاعی‌خاص (مهندسی معکوس، صنایع دفاعی و بازدارندگی موشکی) تحلیل و ارزش‌گذاری نمایند.

یک آزمون متفاوت برای شروع سال تحصیلی؛ با هدف شناخت سطح واقعی دانش‌آموزان و بررسی میزان توانایی آن‌ها در مشاهده، فکر کردن، استدلال و به‌کارگیری مفاهیم علوم. این آزمون بارویکرد داستانی در قالب « مأموریت باغچه ی مدرسه » مباحث مهم هر 12 فصل علوم پنجم را در قالب موقعیت‌های جذاب و واقعی بررسی می‌کند؛ بدون تأکید بر حفظ کردن مطالب. مناسب برای: معلمان پایه ششم و دانش‌آموزان ورودی ششم شامل: آزمون 8 ایستگاهی پاسخنامه تشریحی راهنمای کامل تصحیح اگر به دنبال یک آزمون کوتاه، کاربردی و تشخیصی برای شناخت بهتر سطح کلاس در ابتدای سال هستید، این فایل می‌تواند انتخاب مناسبی باشد.

4 سری آزمون اختصاصی از مبحث ماشین های ورودی و خروجی با استفاده از تصاویر جذاب و متنوع به همراه پاسخ تشریحی و کامل این سوالات جهت استفاده و تکمیل تدریس بسیار مفید خواهد بود. در پایان نیز پاسخ های تشریحی قرار دارد.

4 سری آزمون اختصاصی از مباحث الگویابی و شمارش چندتا چندتا با استفاده از تصاویر جذاب و بسیار متنوع به همراه پاسخ کاملا تشریحی این سوالات جهت استفاده و تکمیل تدریس بسیار مفید خواهد بود. در پایان نیز پاسخ های تشریحی قرار دارد.

این کاربرگ شامل سوالات مختلف نقطه چین / درست و نادرست / سوالات تشریحی / وصل کردنی و چهارجوابی می باشد.

این کاربرگ شامل سوالات مختلف مثل : پیدا کردن کلمات دارای نشانه های ص / ظ ، ژ و .... / کلمه سازی با حروف بهم ریخته / ساختن کلمه مانند همکار و نوشتن جمله برای آن / اضافه کردنی ی یا ای به کلمات / ساختن جمله با کلمات بهم ریخته / تشخیص کلمات دارای صدای اِ و صدای ه/ تکمیل نمودار با توجه به فعل و فاعل / نوشتن چند جمله در مورد تصویر

پاسخ مجموعه فعالیت ها و کنجکاوی های پودمان اول واحد یادگیری اول درس طراح سایت (کتاب جدید مهر 1405)پایه یازدهم شبکه و نرم افزار رایانه پودمان اول :برنامه نویسی پایتون واحد یادگیری 1ـ مدل سازی داده کلیه تحقیق ها ، ارائه ها و برنامه های واحد یادگیری اول به صورت کامل و جامع از صفحه 2 تا 45 کتاب طراح سایت فهرست مطالب (صفحه 10)پس از مشاهده اصول pep8 (در سایت pep8.ir)به سؤالات زیر پاسخ دهید: (صفحه 10) در پایتون روش های مختلفی برای تعیین نام متغیرهای چندکلمه ای وجود دارد. درباره آنها تحقیق کنید و در کلاس ارائه دهید. (صفحه 11)درصورتی که در عملگر + یکی از عملوندها عددی و دیگری رشته ای باشد، چه اتفاقی می افتد(Python)؟ (صفحه 12) در مورد انواع دیگر عملگرها تحقیق کنید و در کلاس ارائه دهید. (صفحه 13)متغیرهای weighe ،food و avg را به ترتیب برای غذای موردعلاقه تان، وزن و معدل خود تعریف فعالیت اول - (صفحه 15)اندازه قد کاربر را به صورت یک عدد اعشاری گرفته و مشابه پیام زیر را نمایش دهید. فعالیت دوم - (صفحه 15)برای راه اندازی یک فروشگاه هوشمند، مراحل زیر را انجام دهید. (صفحه 18)1 لیستی با 5 عنصر “ book، phone، mouse، book، headset “ ایجاد کنید و آن را نمایش دهید. سپس به جای عنصر (صفحه 19)برنامه‌ای بنویسید که در لیست fruit که شامل 3 نوع میوه است قیمت هر میوبعد از نام آن اضافه (صفحه 21)لیست کارها شامل tasks = [“Study“, “Exercise“, “Rest“, “Sleep“] است. برنامه‌ای بنویسید که آخرین کار را از لیست (کنجکاوی اول صفحه 21)تحقیق کنید اگر درون متد pop عدد 1- بیاید کدام عنصر حذف می شود؟ سایر اعداد منفی چطور؟ مثلا: (کنجکاوی دوم صفحه 22)متد clear() و دستور del نیز برای حذف عناصر لیست کاربرد دارند. در مورد نحوه کاربرد آنها ..... ارائه دهید. (صفحه 24)با راهنمایی هنرآموز محترم خود کدهای زیر را توضیح دهید. (فعالیت اول صفحه 25)برنامه ای بنویسید که نمره درس ریاضی و زبان کاربر را دریافت و اگر هر دو بزرگ تر یا مساوی 17 باشد، می توانید (فعالیت دوم صفحه 25)برنامه ای بنویسید که سن کاربر و وضعیت عضویت او را دریافت کند. اگر سن کاربر بزرگ تر یا (فعالیت دوم صفحه 26)برنامه ای بنویسید که یک کاربر تنها در صورتی اجازه ورود داشته باشد که: (صفحه 29)برنامه ای بنویسید که سن و نام کشور کاربر را دریافت کند و درصورتی که سن بزرگ تر یا مساوی 18 (فعالیت اول صفحه 31)فروشنده برای خریداران میوۀ سیب تخفیف گذاشته است. برنامه ای بنویسید که نام میوه و تعداد ا از کاربر بگیرد: (فعالیت دوم صفحه 31)برنامه ای بنویسید که کاربر سن خود را وارد کند. برنامه باید موارد زیر را بررسی کند: تمرین پیشنهادی : برنامه را تغییر دهید تا یک حالت دیگر هم اضافه شود. به صورت زیر : (فعالیت سوم صفحه 31)برنامه ای بنویسید که از دستور if , elif با دریافت وضعیت سفارش از استفاده کند، و بر اساس وضعیت سفارش (فعالیت چهارم صفحه 31)برنامه ای بنویسید که امتیاز دانش آموز را به صورت یک عدد صحیح مابین 1 تا 100 دریافت کند. (صفحه 35)در پایتون یک تابع آماده برای انجام کد صفحه قبل وجود دارد؛ در مورد آن تحقیق کنید. (فعالیت اول صفحه 37)برنامۀ قبل را به گونه ای تغییر دهید که دنبالۀ اعداد زوج را از بزرگ به کوچک چاپ کند. (فعالیت دوم صفحه 37)برنامه ای بنویسید که مدت زمان انتظار برای دریافت غذا را به صورت یک عدد از کاربر دریافت کرده و. (فعالیت سوم صفحه 37)برنامه ای بنویسید که قد 5 تن را از ورودی دریافت کند و میانگین قد آنها را محاسبه و نمایش دهد. ( صفحه 37)بررسی کنید که استفاده از _ به جای استفاده از نام متغیر چه مزایایی دارد؟ تمرین:( صفحه 39)با توجه به خروجی برنامه های تصویر کاربرد کلمات break و continue را برای هر یک از برنامه ها بیان کنید. ( صفحه 43)برنامه بالا را طوری تغییر دهید که علاوه بر مربع عدد، مکعب (Cube) عدد (یعنی توان 3 عدد) نیز چاپ شود. ( فعالیت اول صفحه 45)در مثال قبلی و در انتهای برنامۀ بالا به کمک حلقۀ for تک تک غذاهای لیست را زیر هم چاپ کنید. ( فعالیت دوم صفحه 45)برنامه ای بنویسید که کاربر بتواند به صورت مکرر سفارش غذا دهد، تا زمانی که “done“ را وارد کند.ه .

آزمون آغازین پایه دهم جغرافی برای بررسی آموخته های عزیزان از بخش جغرافی کتاب مطالعات اجتماعی منبع بخش جغرافی مطالعات اجتماعی نهم

شماره و عنوان پودمان / پودمان چهارم – تولید و تدوین محتوای صوتی - ایجاد پروژه چندمسیره (Multitrack) و ضبط صدای گوینده- Adobe Audition طرح درس روزانه آموزش مبتنی بر شایستگی با رویکرد تلفیق شایستگی‌های فنی و غیرفنی الگوی پیشنهادی دبیرخانه توسعه و سنجش صلاحیت حرفه‌ای هنرآموزان سال تحصیلی 1405–1406 درس ارائه‌دهنده تولید محتوای رایانه‌ای پایه یازدهم شایستگی پودمان چهارم – تولید و تدوین محتوای صوتی واحد یادگیری / توانایی ایجاد پروژه و ضبط صدای دیجیتال موضوع جلسه ایجاد پروژه چندمسیره (Multitrack) و ضبط صدای گوینده نرم‌افزار Adobe Audition مدت زمان تدریس 90 دقیقه

شماره و عنوان پودمان / واحد یادگیری 4 – شایستگی تنظیمات امنیت شبکه -فایروال نرم‌افزاری – فعال‌سازی فایروال سیستم‌عامل (فایروال ویندوز) این فایل شامل طرح درس روزانه استاندارد و مبتنی بر شایستگی برای درس تجارت الکترونیک و امنیت شبکه پایه دوازدهم رشته شبکه و نرم‌افزار رایانه است که با رویکرد تلفیق شایستگی‌های فنی و غیرفنی تدوین شده است. در این طرح، مبحث «تنظیمات امنیت شبکه و فعال‌سازی فایروال سیستم‌عامل» از پودمان چهارم کتاب درسی انتخاب شده و اهداف آموزشی، شایستگی‌های فنی و غیرفنی، روش‌های نوین تدریس، فعالیت‌های هنرآموز و هنرجویان، ارزشیابی آغازین، حین فعالیت و پایانی، چک‌لیست ارزیابی عملکرد، ابزار و رسانه‌های آموزشی و تکلیف جلسه آینده به‌صورت کامل ارائه شده است. این فایل می‌تواند به‌عنوان نمونه‌ای کاربردی برای هنرآموزان رشته شبکه و نرم‌افزار رایانه و تدوین طرح درس روزانه در هنرستان مورد استفاده قرار گیرد.

شماره و عنوان پودمان / پودمان دوم – طراحی صفحات وب ایستا / واحد یادگیری 3 – طراحی ساختار صفحات وب با HTML -آشنایی با ساختار صفحه HTML و ایجاد نخستین صفحه وب طرح درس آموزش مبتنی بر شایستگی با رویکرد تلفیق شایستگی های فنی و غیرفنی الگوی پیشنهادی دبیرخانه توسعه و سنجش صلاحیت حرفه ای هنرآموزان سال تحصیلی 1405–1406