این گزارش بر پایه درس پژوهی و برای تدریس درس ضرب کسر های ریاضی پایه ششم تهیه شده است و در آن اقدامات درس پژوه و نتایج آن ثبت گشته.

طرح درس بر اساس همیاری دانش آموز با معلم و استفاده از ضرب المثل ها در سیر تدریس طرح ریزی شده است. هدف های رفتاری: انتظار می رود حاصل ضرب اعداد صحیح در اعداد کسری را به دست آورند. حاصل ضرب اعداد کسری در اعداد صحیح را بدست آورند. حاصل ضرب اعداد کسری در اعداد کسری را به دست آورند. حاصل ضرب دو عدد مخلوط را بدست آورند. مفهوم دو عدد معکوس را توضیح دهند اعداد معکوس را در بین اعداد شناسایی کنند. دو کسر مساوی را از روش طرفین وسطین کردن بدست آورند.

این طرح درس بر پایه روش تدریس غیر مستقیم و به صورت هدایت پنهان طراحی شده است و دارای 3 گام از 3 گام طراحی واحد آموزش است.

این طرح درس بر پایه‌ی روش تدریس به شیوه کار گروهی و پرسش و پاسخ طرح ریزی شده است که باعث شرکت حداکثری دانش آموز در فرایند یادگیری می‌گردد. هدف کلی: آشنایی فراگیران با یک دانش آموز نمونه اهداف جزئی: 1آشنا شدن فراگیران با وقت شناسی و برنامه ریزی 2 آشنا شدن دانش آموزان با معنا و مفهوم فرصت اهداف رفتاری: 1-دانش آموزان چند ویژگی یک دانش آموز نمونه را بیان کنند. (شناختی) 2- دانش آموزان سعی کنند که ویژگی‌های یک دانش آموز نمونه را در خود پرورش دهند. (روانی حرکتی) 3- دانش آموزان نسبت به تبدیل شدن به یک دانش آموز نمونه از خود میل و رغبت نشان دهند. (عاطفی) 4-دانش آموزان بیان کنند از نظر پیامبر اکرم (ص) کلید گنجینه دانش چه چیزی می‌باشد. (شناختی)

روش تدریس در این طرح درس به سبک نقشه‌ی ذهنی (mind map) طرح ریزی شده است و باعث ایجاد تصویری کلی و جامع از درس در ذهن دانش آموز می‌گردد. هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با سنگ‌ها اهداف جزیی: آشنایی با چگونگی تغییر سنگ‌ها آشنایی با انواع مختلف سنگ‌ها و ویژگی‌های آن‌ها آشنایی با کاربرد سنگ‌ها در زندگی روزمره اهداف رفتاری حیطه شناختی (علم): دانش آموز چگونگی تغییر سنگ‌ها را در مسیر رود بیان کند. دانش آموز انواع سنگ‌ها را نام ببرد. دانش آموز برخی از ویژگی‌های سنگ‌ها را نام ببرد. حیطه مهارتی (عمل): دانش آموز سختی یا نرمی یک سنگ را به کمک یک سکه نشان دهد. دانش آموز بتواند سنگ‌ها را از روی ویژگی‌های ظاهری از هم تشخیص دهد. دانش آموز بتواند به کمک هم گروهی‌ها آزمایشات درس را انجام دهد. حیطه نگرش (اخلاق): ‌دانش آموز به ارزش تاریخی و اهمیت سنگ‌ها پی می‌برد. دانش آموز سعی می‌کند در مکان‌های باستانی و تاریخی به خوبی و با احتیاط از آثار مراقبت نماید. دانش آموز خدا را به خاطر آفرینش جالب سنگ‌ها شاکر است.