مباحث : درس 20: خانه‌ی شما کجاست؟

مباحث : مباحث : سالنامه آموزشی یا دفتر مشاوره دانش آموز با نکات مهم هر درس امکان مرور 4 مرحله ای دروس مهم مطابق با فصول و هفته های آموزشی دارای جداول برنامه ریزی شخصی فصلی هفتگی درس به درس مطابق با سرفصل امتحانات

مباحث : مباحث : سالنامه آموزشی یا دفتر مشاوره دانش آموز با نکات مهم هر درس امکان مرور 4 مرحله ای دروس مهم مطابق با فصول و هفته های آموزشی دارای جداول برنامه ریزی شخصی فصلی هفتگی درس به درس مطابق با سرفصل امتحانات

مباحث : مباحث : سالنامه آموزشی یا دفتر مشاوره دانش آموز با نکات مهم هر درس امکان مرور 4 مرحله ای دروس مهم مطابق با فصول و هفته های آموزشی دارای جداول برنامه ریزی شخصی فصلی هفتگی درس به درس مطابق با سرفصل امتحانات

مباحث : فصل 1: من بزرگ تر می‌شوم درس 1: من به دنیا آمدم

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

درسنامه و سوالات مربوط به درس 10علوم پنجم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط انواع خاک عوامل فرسایش خاک گیاخاک و ...

درسنامه و سوالات مربوط به درس 11علوم پنجم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط

مباحث : درس 12: از ریشه تا برگ درسنامه و سوالات مربوط به درس 12علوم پنجم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط

مباحث : درس 18: سفر به کربلا (2) در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط

مباحث : درس 13: سفری به تخت جمشید (2) درسنامه و سوالات مربوط به درس 13مطالعات چهارم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط در تهیه و تنظیم پاور پوینت درس 13مطالعات چهارم دبستان آن از عکس ها و افکت های خاصی استفاده شده تا جذابیتش دو چندان گردد.

مباحث : موقعیت جغرافیایی کرمانشاه آثار تاریخی کرمانشاه، طاق بستان، سنگ نگارها های تاج گذاری پادشاهان شاهان قدرتمند حکومت ساسانی آیین زرتشت و کتاب اوستا نامه پیامبر به خسروپرویز غذاها و سوغاتی های معروف کرمانشاه

مباحث : درس 12: سفری به تخت جمشید (1) درسنامه و سوالات مربوط به درس 12مطالعات چهارم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط در تهیه و تنظیم پاور پوینت درس 12مطالعات چهارم دبستان آن از عکس ها و افکت های خاصی استفاده شده تا جذابیتش دو چندان گردد.

مباحث : درس 11: سفری به شهر باستانی همدان درسنامه و سوالات مربوط به درس 11مطالعات چهارم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط در تهیه و تنظیم پاور پوینت درس 11مطالعات چهارم دبستان آن از عکس ها و افکت های خاصی استفاده شده تا جذابیتش دو چندان گردد.

مباحث : درس 4: انرژی الکتریکی درسنامه و سوالات مربوط به درس 4علوم چهارم دبستان در بردارنده ی تمام نکات مربوط به فصل همراه با تصاویر مرتبط در تهیه و تنظیم پاور پوینت درس 4 علوم چهارم دبستان آن از عکس ها و افکت های خاصی استفاده شده تا جذابیتش دو چندان گردد.