مجموعه ابزارات آموزشی و مدیریت کلاسی پایه سوم قابل لمینیت در اندازه مناسب جهت نصب در کلاس با کیفیت بالا و تمام رنگی. محتوای فایل شامل : 1_ نشانگر قرآن ( در دو طرح دخترانه و پسرانه در 6 رنگ) جهت استفاده در کلاس قرآن و یا به عنوان هدیه در جشن تکلیف و جشن قرآن. 2_ سکه های آموزشی ( 1، 10، 50، 100، 250، 500 و 1000 ریالی) در رنگها و ابعاد متفاوت و تعداد بالا(بیش از 100عدد) و اسکناس های مشابه واقعیت جهت دستورزی درس ریاضی. 3_ وکتور علائم نگارشی برای درسی فارسی جهت نصب در کلاس و آموزش. 4_ وکتور وسایل لازم در کلاس سوم دبستان شامل ( پرگار، گونیا، ماشین حساب و.... ) جهت تزئینات کلاسی یا نصب روی برد کلاسی. 5_ مدال ضرب در دو رنگ دخترانه و پسرانه مناسب جشن ضرب. 6_ گردن آویز کارت مسئولیت دانش آموزی شامل 12 مسئولیت متنوع و جذاب. 7_ وکتور چهار عمل اصلی ریاضی جهت آموزش. 8_ کوئیزنر (هزارتایی، صدتایی، ده تایی و یکی) به صورت رنگی جهت دستورزی درس ریاضی. 9_ رنگین کمان فرمول های ریاضی پایه سوم ( فرمول محیط، مساحت، متر ،کیلومتر و... ) 10_ قوانین کلاسی در ابعاد و تصاویر متناسب با قانون جهت نصب در کلاس شامل 9 قانون اصلی کلاسی.

انتظارات آموزشی برای معلمان با استفاده از دفتر مدیریت کلاسی سوم: - نظم‌دهی مؤثر به فضای کلاس معلم می‌تونه با ثبت رفتارها، مشارکت‌ها و پیشرفت‌های دانش‌آموزان، محیطی منظم و قابل پیش‌بینی ایجاد کنه. - ارزیابی دقیق رفتارهای فردی و گروهی دفتر به معلم امکان می‌ده تا رفتارهای مثبت و منفی دانش‌آموزان رو مستند کنه و بر اساس داده‌های واقعی تصمیم‌گیری کنه. - تقویت ارتباط با اولیا و مشاوران مدرسه با ثبت مستمر اطلاعات رفتاری، معلم می‌تونه گزارش‌های مستند و قابل اتکا برای جلسات مشاوره یا ارتباط با خانواده‌ها ارائه بده. - افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان استفاده از دفتر به‌عنوان ابزار بازخورد، باعث می‌شه دانش‌آموزان درگیرتر بشن و برای دریافت امتیازهای مثبت تلاش کنن. - پیشگیری از بروز چالش‌های رفتاری با شناسایی الگوهای رفتاری و مداخلات به‌موقع، معلم می‌تونه از تشدید مشکلات جلوگیری کنه. - تسهیل برنامه‌ریزی آموزشی و تربیتی دفتر به معلم کمک می‌کنه تا بر اساس رفتارهای ثبت‌شده، فعالیت‌های آموزشی و تربیتی هدفمندتری طراحی کنه. - افزایش حس کنترل و رضایت شغلی وقتی معلم ابزار مؤثری برای مدیریت کلاس داشته باشه، فشار روانی کمتر و احساس موفقیت بیشتری تجربه می‌کنه.

عناوین مواد درسی و موضوعات پایه‌ی سوم جهت درج در کارنامه توصیفی 98-97 بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس آموزش قرآن پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس هدیه‌های آسمان پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس تربیت بدنی پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس ریاضی پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس فارسی پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس علوم تجربی پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس هنر پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی بارم بندی (اهداف، نشانه‌های تحقق و سطوح عملکرد) درس مطالعات اجتماعی پایه‌ی سوم دوره‌ی ابتدایی

اولین جلسه توجیهی دروس پایه سوم برای اولیا در جهت بهبود عملکرد دانش آموزان در خانه و مدرسه

کارنامه توصیفی سال تحصیلی 1402_1403 با توضیحات کامل و جامع درباره روش های بیان توصیفات در کارنامه دانش آموزان

این محتوا با هدف آموزش برنامه ریزی و استفاده بهینه از زمان و نتیجه گیری بهتر در طی سال تحصیلی نگاشته شده است. در این بخش دانش آموز با اصول استفاده از این محتوا و نحوه بهره گیری از جدول های برنامه ریزی آشنا می شود. این محتوا به نحوی تنظیم شده است که دانش آموز مطالعات و فعالیت های خود را در دو بخش ثبت می کند: 1- جدول تفکیکی دروس: در این جدول فصول و عناوین درس ها معرفی شده است. جداول دارای دو قسمت عمودی و افقی هستند؛ قسمت افقی شامل تفکیک فصول مختلف محتوا است و در قسمت عمودی مراحل مطالعاتی هر مبحث معرفی شده اند. مفاهیمی در این جداول استفاده شده است که لازم است تعریف دقیق آن در اینجا طرح شود: مطالعه اولیه: در این مرحله پس از تدریس معلم محتوا و جزوه معلم را کامل بخوانید و به مباحث مسلط شوید. در مطالعه اولیه لازم نیست تمام مطالب را یاد بگیرید. مثلا لازم نیست مطالب حفظی در این جا فراگرفته شوند. در پایان مطالعه اولیه شما باید تقریبا 60 تا 70 درصد مطالب را فراگرفته باشید. مطالعه تکمیلی( تسلط کامل): تمام مطالب باقیمانده به خصوص مطالب حفظی در این مرحله باید مطالعه شوند؛ به طوری که هیچ مطلبی باقی نمانده باشد که شما فرا نگرفته باشید. خلاصه نویسی: این روش دو ویژگی عمده دارد: الف- شما با نوشتن خلاصه دروس، اگر احیانا روی مطلبی تسلط کافی نداشته باشید، متوجه نقاط ضعف خود می شوید. چرا که در نوشتن خلاصه، در صورت عدم وجود تسلط کافی و درک صحیح مطلب دچار مشکل می شوید. نوشتن خلاصه شامل دو قسمت است یکی مطالب مهم محتوا مثل مطالب تعریفی که کامل کپی می شود و دیگری مطالب توضیحی که شما باید خلاصه آن ها را با زبان خودتان، بازنویسی کنید و بیشتر در این مرحله است که متوجه اشکالات خودتان می شوید.

کارنامه عملکرد سه ماهه- ماه های مهر،آبان و آذر پایه سوم ابتدایی

در این فایل هر آنچه که یک معلم برای نوشتن کارنامه نهایی لازم دارد وجود داشته و شما می‌توانید تنها با کپی و پیست کردن بازخوردها کارنامه ی دانش آموزان را صادر کنید. محتوای فایل : فرم الف (کارنامه نوبت اول، دوم و شهریور) جدول بازخورد های کیفی و توصیفی توجه: برای تیک زدن گزینه ها کافیست تیک اول را کپی کرده و به جای گزینه ی مورد نظر جایگذاری کنید.

مباحث :

این بودجه بندی طوری طراحی شده تا با رنگ کردن نوار توسط معلم با یک نگاه از روند پیشرفت دروس آگاه شویم