قدم نخست | قدم دوم | قدم سوم | تکمیل گزاره‌ها (صفحهٔ 4 کتاب درسی) | قدم چهارم | بررسی (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | بازبینی (صفحهٔ 6 کتاب درسی) | گذری تاریخی | به کار ببندیم (صفحهٔ 7 کتاب درسی)

نسبت‌های سه گانه در قضایا | تمرین (صفحهٔ 10 کتاب درسی) | رابطۀ وجود با موضوع‌های مختلف | تعیین رابطه (صفحهٔ 11 کتاب درسی) | تفکر (صفحهٔ 12 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحهٔ 12 کتاب درسی)

تفکر (صفحهٔ 14 کتاب درسی) | رابطۀ علّیّت | تفاوت رابطۀ علّیت با سایر روابط | مقایسه (صفحهٔ 15 کتاب درسی) | منشأ درک و پذیرش رابطۀ علّیّت | تطبیق (صفحه 17 کتاب درسی) | مقایسه (صفحه 18 کتاب درسی) | سنخیّت علّت و معلول | بررسی (صفحهٔ 19 کتاب درسی) | وجوب علّی و معلولی | خلاصه و نتیجه | بررسی (صفحهٔ 20 تا 21 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحهٔ 21 کتاب درسی) | دیدگاه فیلسوفان اروپایی | دیدگاه فلاسفۀ مسلمان

معانی اتفاق | اظهارنظر (صفحه 24 کتاب درسی) | بررسی معانی اتفاق | مقایسه (صفحهٔ 26 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحهٔ 27 کتاب درسی)

دورهٔ یونان باستان | تبیین (صفحه 32 کتاب درسی) | تبیین (صفحه 33 کتاب درسی) | اندیشه (صفحهٔ 34 کتاب درسی) | دورهٔ جدید اروپا | استدلال (صفحه 35 کتاب درسی) | بررسی (صفحه 35 کتاب درسی) | بررسی (صفحهٔ 37 کتاب درسی) | باور به خدا و معناداری زندگی | بررسی (صفحه 38 کتاب درسی) | بررسی (صفحه 39 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 40 کتاب درسی)

برهان‌های اثبات وجود خدا نزد فیلسوفان مسلمان | مقایسه (صفحهٔ 42 کتاب درسی) | تطبیق (صفحهٔ 42 کتاب درسی) | استدلال فارابی | بررسی (صفحهٔ 44 کتاب درسی) | استدلال ابن‌سینا | بیان ملاصدرا | فلاسفۀ مسلمان و معناداری حیات | تطبیق (صفحهٔ 48 کتاب درسی) | نمونه (صفحهٔ 49 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 50 کتاب درسی)

مقصود فیلسوفان از عقل | عقل در یونان باستان | عقل نزد فیلسوفان دورۀ جدید اروپا | به کار ببندیم (صفحهٔ 58 کتاب درسی) | 1- عقل به‌عنوان دستگاه تفکر و استدلال | 2- عقل به‌عنوان یک موجود متعالی و برتر از ماده

نمونۀ اوّل (صفحهٔ 60 تا 61 کتاب درسی) | نمونۀ دوم (صفحهٔ 61 تا 62 کتاب درسی) | عقل نزد فیلسوفان مسلمان | نکته (صفحهٔ 63 تا 64 کتاب درسی) | بررسی (صفحهٔ 65 کتاب درسی) | تفکر (صفحهٔ 66 تا 67 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 67 کتاب درسی) | 1- نظر فیلسوفان مسلمان دربارهٔ عقل، به‌عنوان موجود متعالی | 2- نظر فیلسوفان مسلمان دربارۀ عقل به‌عنوان دستگاه تفکر

انتخاب (صفحهٔ 71 کتاب درسی) | اندیشه (صفحهٔ 71 کتاب درسی) | زمینه‌های رشد فلسفه | تطبیق (صفحهٔ 72 تا 73 کتاب درسی) | حکمای مشّاء | معلّم ثانی | مقام علمی و فلسفی فارابی | فلسفۀ سیاسی فارابی | به کار ببندیم (صفحهٔ 77 کتاب درسی)

شیخ‌الرئیس فلسفه | درس (صفحهٔ 79 کتاب درسی) | تألیفات | طبیعت‌شناسی ابن‌سینا | تأمل (صفحهٔ 82 کتاب درسی) | تفکر  (صفحهٔ 82 کتاب درسی) | حکیم اشراقی | پایه‌گذار مکتب فلسفی اشراق | اشراق نور | ذکر تفاوت‌ها (صفحهٔ 85 کتاب درسی) | دسته‌بندی جویندگان معرفت | به کار ببندیم (صفحهٔ 86 کتاب درسی)

صاحب حکمت متعالیه | برداشت (صفحهٔ 88 کتاب درسی) | تألیفات | حکمت متعالیه | بررسی (صفحهٔ 92 کتاب درسی) | اصول اولیه حکمت متعالیه | تکمیل نمودار (صفحه 93 کتاب درسی) | به کار ببندیم (صفحه 96 کتاب درسی)

ذکر نمونه (صفحه 97 کتاب درسی) | حکیم و عارف مجاهد | تربیت شاگردان | حکیم بزرگ دورۀ معاصر | تطبیق و مقایسه (صفحه 106 کتاب درسی) | الگویی از نظام فکری و عملی | خودارزیابی (صفحه 109 کتاب درسی) | ذکر نمونه (صفحه 110 کتاب درسی) | ذکر نمونه (صفحه 111 کتاب درسی) | اقدامات علمی و فرهنگی | برجسته ترین شاگرد