سوالات در 4 سبک طراحی شده تا دانش آموزان با توانایی های متفاوت بتوانند کلمات را از نظر املایی درست بنویسند.

ارزیابی جامع مهارت نوشتاری و زبانی، شامل واژه‌آموزی، جمله‌سازی، درک متن، بازنویسی و داستان‌پردازی. طراحی‌شده بر اساس اهداف آموزشی کتاب درسی و منطبق با استانداردهای ارزشیابی توصیفی. این مجموعه فرصتی است برای سنجش دقیق توانایی دانش‌آموزان در تفکر، خلاقیت و درست‌نویسی، با سؤالاتی که آنان را به اندیشه، ارتباط کلامی درست و احساس زیبایی در نوشتن دعوت می‌کند. مناسب برای استفاده در کلاس، آزمون‌های میان‌نوبت و تمرین‌های تقویتی دبیران پرتلاش.

در کاربرگ حاضر، به بررسی جایگاه علائم نگارشی در متن می پردازیم. در ویدئوی حل سوالات، بعد از مرور مختصر علائم نگارش، می توانید گام به گام، متن موجود در کاربرگ را با علائم نگارشی مناسب تکمیل کنید!

می‌تواند شکل درست کلمات را تشخیص دهد و غلط های املایی را تصحیح کند. می تواند برای واژه ها کلمات هم معنی پیدا کند. می تواند واژه ها را طبقه بندی کند و در نمودار قرار دهد. می تواند شعرهای حفظی را به درستی به خاطر بسپارد. می تواند با توجه به موضوع کلی، موضوعات کوچکتر بنویسد. با اصول نگارش آشناست و می‌تواند بندنویسی کند.

جدیدترین و کامل‌ترین ارزیابی نگارش، با سوالاتی کاملاً تازه و منطبق بر کتاب درسی، برای سنجش دقیق قدرت نویسندگی و خلاقیت دانش‌آموزان. با طراحی سربرگ و فضای گرافیکی زیبا که کلاس شما را به یک تجربه‌ی دلنشین آموزشی تبدیل می‌کند. پوشش کامل واژه‌آموزی، دانش زبانی، درک متن، کارگاه نویسندگی، داستان‌پردازی تصویری و چالش نویسنده کوچک. به همراه پاسخ‌نامه‌ی دقیق و کامل برای ارزشیابی سریع و مطمئن. مناسب برای آزمون‌های کلاسی، تمرین خانگی، و آماده‌سازی امتحانات رسمی؛ در یک فایل شکیل و آماده چاپ. همین حالا دریافت کنید و کیفیت آموزش نگارش کلاس چهارم خود را چند برابر کنید.

در فایل حاضر، به کمک تمرینات متنوع و بکارگیری استراتژی های آموزشی جدید از جمله استراتژی تکرار کلمات با حروف یکسان(برای تثبیت شکل ظاهری کلمات)، بندنویسی، اتصال کلمه و درک مطلب، می توانید درس اول و دوم فارسی کلاس چهارم را مرور کنید.

این مجموعه شامل 6 آزمون جداگانه‌ی فصل به فصل فارسی ونگارش چهارم به همراه جدول اهداف و انتظارات عملکرد آموزشی وپاسخ نامه تایپی تشریحی می‌باشد. 1) قابل استفاده برای نویسندگان وانتشارات کتاب های کار وتمرین ریاضی چهارم. 2)قابل استفاده برای آموزگاران چهارم به منظور اخذ آزمونک پایان هر فصل ریاضی در ارزشیابی توصیفی. 3) قابل استفاده برای مرور درس ها پیش از آغاز نوبت اول و دوم برا ی کسب آمادگی دانش آموزان. 4)قابل استفاده به عنوان کاربرگ و تکلیف درخانه برای انجام درخانه توسّط دانش آموزان. 5) قابل استفاده برای اولیاء ودانش آموزان به عنوان تمرین به منظور کسب آمادگی حضور در امتحانات و... 6) قابل استفاده برای یاد آوری و مرور کامل وجامع فارسی ونگارش چهارم به عنوان تشخیص تسلط به پیش نیازها وکشف ورفع اشکالات دانش آموزان پایه ی پنجم.

جدول اهداف وانتظارات آموزشی : 1 مفاهیم دروس 13و14و15 را درک کرده است. 2 مخالف کلمات خواسته شده را درست نوشته است. 3 هم معنی کلمات خواسته شده را درست جواب داده است. 4 کلمات متـفاوت از لحـاظ ساختاری را شناسایی کرده است. 5 ارتباط شعر شیر وموض با مثل داده شده را درک کرده است. 6 معنی کلمه ی مرکب با میان وند (ا) را درست بیان کرده است. 7 هم خانواده ی کلمات خواسته شده را درست پاسخ داده است. 8 اجزای جمله ی سه جزئی داده شده را درست جدا ونوشته است. 9 قادر به ترکیب درست دوکلمه با افزودن (ــِــ ، ی) می باشد. 10 کلمات ترتیب زمانی را به طور صحیح درمتن به کار برده است. 11 معنی شعر داده شده را به زبان خودش درست بیان کرده است. 12 ازتوانایی درک شنیداری وبه یادآوری آموخته ها برخوردار است. 13 توانایی ساخت کلمات براساس توالی حروف کلمه ای خاص را دارد. 14 معنی کلمه ی مرکب دارای دو جزء مستقل را درست بیان کرده است. 15 کلمات نادرست املایی را تشخیص داده وشکل صحیح آن را نوشته است. 16 موضوع کلی رابه دوموضوع کوچک ترتقسیم وبرای یکی بندی نوشته است.

جدول اهداف وانتظارات آمورشی : 1 مفهوم کلمه مرکب را به درستی نوشته است. 2 مخالف کلمات خواسته شده را درست نوشته است. 3 درک وبرداشت درست از متن دروس 3و4و5دارد. 4 یک بندصحیح توصیفی درباره ی به مادر نوشته است. 5 قادر به تعیین ترتیب درست ماجرا های داستان است. 6 می تواند سه کلمه را در یک جمله درست به کار ببرد. 7 هم معنی کلمات خواسته شده را درست جواب داده است. 8 قادربه تشخیص کاربرد صحیح مثل در جای مناسب است. 9 هم خانواده ی کلمات خواسته شده را درست پاسخ داده است. 10 علایم نگارشی در جمله ی داده شده را درست به کار برده است. 11 کلمات مربوط به املای حافظه ای را درست جایگزین کرده است. 12 راجع به یک موضوع مشخص،جمله ی عاطفی درست ساخته است. 13 قادربه نوشتن یک جمله ی علمی با توجه به ویژگی های آن است. 14 اشکالات املایی متن را شناسایی وشکل صحیح آن ها را نوشته است. 15 توانایی انتخاب کلمات املایی مناسب با توجه به معنای آن ها را دارد. 16 موضوع کلی وموضوعات کوچک را از جمله ی موضوع استخراج کرده است.

بیش از 75 درصد سوال نگارشی و کمتر از 25 درصد از فارسی طراحی شده هست و آزمون دارای جدول اهداف وانتظارات وپاسخ نامه ی تشریحی می باشد. جدول اهداف وانتظارات آمورشی : 1 عناصر مهم داستان را می داند. 2 درک و برداشت درست از متن دروس 6 و7 دارد. 3 مخالف کلمات داده شده را صحیح جور کرده است. 4 کلمات مرکب معنی دار با واژه های داده ساخته است 5 یک بندصحیح روایتی درباره ی سفرمشهد نوشته است. 6 هم معنی کلمات خواسته شده را درست جواب داده است. 7 قادربه تشخیص کاربرد صحیح مثل در جای مناسب است. 8 هم خانواده ی کلمات خواسته شده را درست پاسخ داده است. 9 از توانایی درست معنی کردن صحیح کلمات مرکّب برخوردار است. 10 جاهای خالی جملات داده شده را را با کلمات مناسب پر کرده است. 11 قسمت داده شده شعر باران راتکمیل ومعنی اش درست نوشته است. 12 اشکالات املایی متن را شناسایی وشکل صحیح آن ها را نوشته است. 13 موضوع کلی وموضوعات کوچک را از جمله ی موضوع استخراج کرده است. 14 کلمات درهم ریخته رادرست مرتّب ونشانه ی ربط مناسب به کاربرده است.

جدول اهداف وانتظارات آمورشی : 1 معنی شعر داده شده به زبان خود نوشته است. 2 معنی واژه های داده شده را صحیح نوشته است. 3 توانایی مرتّب کردن جملات درهم ریخته را دارد. 4 قادر به درک از جمله های متن به طور صحیح می باشد. 5 می تواند اجزای یک جمله ی چهار جزئی را مشخص کند. 6 ازتوانایی ساخت کلمات مرکّب معنی دارد برخوردار است. 7 دلیل کاربرد نشانه ی ربط (زیرا) رادر بین جملات می داند. 8 توانایی یافتن کلمات غلط و نوشتن شکل صحیح آن ها را دارد. 9 می تواند جمله های امری وتعجبی را با رعایت علایم می سازد. 10 می تواند ترتیب ماجرای یک متن را درست شماره گذاری کند. 11 جملات داده را با توجه به مفهوم با کلمات مناسب پر کرده است. 12 می تواند معنی صحیح کلمات داده شده را در جمله توضیح دهد. 13 برای کلمات داده شده به طورصحیح کلمات مخالف نوشته است. 14 توانایی نوشتن کلمات هم خانواده برای کلمات داده شده رادارد.

همکاران توجه کنند : که بالای 75 درصد سوال نگارشی و کم تر از 25 درصد از فارسی طراحی شده هست وآزمون دارای جدول اهداف وانتظارات وپاسخ نامه ی تشریحی می باشد. جدول اهداف وانتظارات آمورشی : 1 مفهوم کلمه مرکب را به درستی نوشته است. 2 مخالف کلمات خواسته شده را درست نوشته است. 3 درک وبرداشت درست از متن دروس 3و4و5دارد. 4 یک بندصحیح توصیفی درباره ی به مادر نوشته است. 5 قادر به تعیین ترتیب درست ماجرا های داستان است. 6 می تواند سه کلمه را در یک جمله درست به کار ببرد. 7 هم معنی کلمات خواسته شده را درست جواب داده است. 8 قادربه تشخیص کاربرد صحیح مثل در جای مناسب است. 9 هم خانواده ی کلمات خواسته شده را درست پاسخ داده است. 10 علایم نگارشی در جمله ی داده شده را درست به کار برده است. 11 کلمات مربوط به املای حافظه ای را درست جایگزین کرده است. 12 راجع به یک موضوع مشخص،جمله ی عاطفی درست ساخته است. 13 قادربه نوشتن یک جمله ی علمی با توجه به ویژگی های آن است. 14 اشکالات املایی متن را شناسایی وشکل صحیح آن ها را نوشته است. 15 توانایی انتخاب کلمات املایی مناسب با توجه به معنای آن ها را دارد. 16 موضوع کلی وموضوعات کوچک را از جمله ی موضوع استخراج کرده است.

مباحث : شامل فصل اول- آفرینش /درس 1: آفریدگار زیبایی/درس 2: کوچ پرستوها می باشد.ضمناً همکاران توجه کنند آزمون دارای اکثریت قاطع سوالات نگارشی می باشد یعنی بالای 75 درصد سوالات نگارشی و کم تر از 25 درصد از فارسی طراحی شده است. جدول اهداف و انتظارات آموزشی : 1 برای تصویرداده شده یک بندکوتاه نوشته است. 2 درک وبرداشت درست از متن دروس 1و2 دارد. 3 مخالف کلمات خواسته شده را درست نوشته است. 4 با حروف درهم ریخته کلمات معنی دار ساخته است. 5 حروف جا افتاده کلمات املایی را درست نوشته است. 6 قادر به تعیین ترتیب درست ماجرا های داستان است. 7 قادربه تشخیص کاربرد صحیح مَثل در جای مناسب است. 8 هم معنی کلمات خواسته شده را درست جواب داده است. 9 کلمات درهم ریخته را مرتّب کرده وجمله ساخته است. 10 با کلمات به صورت صحیح جمله امری و تعجبی ساخته است. 11 هم خانواده ی کلمات خواسته شده را درست پاسخ داده است. 12 علایم نگارشی در جمله ی داده شده را درست به کار برده است. 13 مفاهیم را براساس شبکه ی معنایی درست طبقه بندی کرده است. 14 به اهمیت کاربرد درست ویرگول درجملات وتغییرمعنا آگاه است. 15 شکل صحیح املایی کلمات را براساس معنای جمله انتخاب کرده است. 16 موضوع کلی رابه دوموضوع کوچک ترتقسیم وبرای هر یک بندنوشته است.

1. هدف کلی: سنجش میزان تسلط دانش‌آموزان بر مفاهیم املایی و لغوی دروس 5 تا 7 کتاب فارسی. تقویت مهارت‌های نوشتاری و دقت در املای صحیح واژگان. 2. ویژگی‌های سوالات: استفاده از سوالات متنوع و خلاقانه برای افزایش جذابیت آزمون. طراحی سوالات به‌صورت تکمیل جملات، انتخاب گزینه صحیح، و واژه‌سازی. توجه به کاربرد واژگان در متن و جملات. پوشش تمام محتوای مهم املایی دروس 5 تا 7. 3. مدت زمان آزمون: طراحی سوالات برای پاسخگویی در مدت زمان منطقی (حدود 20 تا 45 دقیقه). 4. انتظارات از دانش‌آموزان: توانایی نوشتن صحیح واژگان مهم و پرکاربرد. درک معنای واژگان و توانایی استفاده از آنها در متن. تشخیص اشتباهات املایی در جملات داده‌شده و اصلاح آنها.

در کاربرگ درس 6 نگارش فارسی، انتظار می‌رود دانش‌آموزان بتوانند مفاهیم پایه‌ای نگارش را به خوبی درک کرده و به درستی به کار ببرند. همچنین، توانایی نوشتن جملات و پاراگراف‌های صحیح و استفاده از قواعد نگارشی از اهمیت بالایی برخوردار است. این کاربرگ باید به تقویت مهارت‌های نوشتاری و افزایش دقت در نوشتن کمک کند و دانش‌آموزان را در شناسایی و اصلاح اشتباهات رایج یاری دهد.

در کاربرگ درس‌های 1 تا 4 نگارش فارسی، انتظار می‌رود دانش‌آموزان بتوانند مفاهیم پایه‌ای نگارش را به خوبی درک کرده و به درستی به کار ببرند. همچنین، توانایی نوشتن جملات و پاراگراف‌های صحیح و استفاده از قواعد نگارشی از اهمیت بالایی برخوردار است. این کاربرگ باید به تقویت مهارت‌های نوشتاری و افزایش دقت در نوشتن کمک کند و دانش‌آموزان را در شناسایی و اصلاح اشتباهات رایج یاری دهد.

در آزمون درس‌های 5 و 6 نگارش فارسی، انتظار می‌رود دانش‌آموزان بتوانند مفاهیم پایه‌ای نگارش را به خوبی درک کرده و به درستی به کار ببرند. همچنین، توانایی نوشتن جملات و پاراگراف‌های صحیح و استفاده از قواعد نگارشی از اهمیت بالایی برخوردار است. این آزمون باید به تقویت مهارت‌های نوشتاری و افزایش دقت در نوشتن کمک کند و دانش‌آموزان را در شناسایی و اصلاح اشتباهات رایج یاری دهد.

در آزمون درس‌های 3 و 4 نگارش فارسی، انتظار می‌رود دانش‌آموزان بتوانند مفاهیم پایه‌ای نگارش را درک کرده و به درستی به کار ببرند. همچنین، توانایی نوشتن جملات و پاراگراف‌های صحیح و استفاده از قواعد نگارشی از اهمیت بالایی برخوردار است. این آزمون باید به تقویت مهارت‌های نوشتاری و افزایش دقت در نوشتن کمک کند و دانش‌آموزان را در شناسایی و اصلاح اشتباهات رایج یاری دهد.

اهداف آزمون: واژه‌های هم‌معنی را تشخیص می‌دهد. عبارت‌های داده شده را معنی می‌کند. در پایان هر جمله، علامت نگارشی مناسب را قرار می‌دهد. واژه‌های هم‌خانواده را تشخیص داده و در کنار هم می‌نویسد. مخالف واژه‌ها را به درستی می‌نویسد. با کلمات درهم ریخته، جمله‌ی مناسب می‌نویسد. با توجه به جمله‌ی موضوع داده شده، موضوع کلی و موضوع کوچکتر را مشخص می‌کند. جاهای خالی را با کلمات مناسب پر می‌کند تا معنای جمله کامل شود. تعداد جمله ها و پیام هر جمله را تشخیص می‌دهد. نمودار طبقه‌بندی واژه‌ها را به درستی کامل می‌کند. تصویر داده شده را با جملات بامعنی و علائم نگارشی صحیح توصیف می کند.

با مفهوم واژه ها با «نامه» آشنایی دارد. متن علمی و متن ادبی را از هم تشخیص می دهد. َواژه های هم معنی را شناسایی می کند. با توجه به مفهوم جمله از واژه های هم آوا، واژه ی درست را به کار می برد. می تواند جمله ی معنادار با سه واژه ی خواسته شده بسازد. موضوع کلی و موضوع کوچک تر جمله ها را درک می کند. ضرب المثل مربوط به تصویر و مفهوم آن را بیان میکند. می تواند انواع جمله ها را بنویسید. جمله ها را با واژه های مناسب کامل می کند. بند توصیفی می نویسد و در آن شباهت ها را ذکر می کند.