قادر است از رسم شکل برای حل مسئله های داده شده استفاده کند. مفهوم کسر و کاربرد آن در اندازه گیری را آموخته است. با کسرهای مساوی آشنا شده است. قادر است کسرها را به درستی مقایسه کند. با ترسیم دایره و زاویه آشنا شده است.

می تواند کسرهایی با صورت مساوی را مقایسه کند. می تواند کسرهایی با مخرج مساوی را مقایسه کند. می تواند کسرهایی با صورت و مخرج نامساوی را مقایسه کند. مفهوم زاویه قائمه را متوجه شده است.

آزمون عملکردی علوم تجربی پایه دبستان با موضوع چرخه‌ی آب در طبیعت، با هدف ارزیابی درک دانش‌آموزان از مراحل مختلف این چرخه طراحی شده است. این آزمون شامل فعالیت‌های زیر است: 1. رنگ‌آمیزی چرخه آب: - دانش‌آموزان باید تصویر چرخه‌ی آب را رنگ‌آمیزی کنند تا ارتباط بصری با مراحل مختلف آن تقویت شود. 2. تکمیل جملات مرتبط با مراحل چرخه آب: - شناسایی و توضیح مراحل شامل تبخیر آب، تشکیل ابرها، جابه‌جایی ابرها توسط باد، بارش و بازگشت آب به زمین. 3. تحلیل و تفسیر آیه‌ای از قرآن: - بررسی پیام قرآنی مرتبط با ارزش و اهمیت آب، برای تقویت ارتباط مفاهیم علمی و معنوی.

می تواند طول اشیا را برحسب سانتی متر و کسری از سانتی متر بنویسد. مفهوم ربع ساعت و نیم ساعت را درک کرده است. می تواند عددهای کسری داده شده را روی محور نشان دهد. می تواند تعداد کمتر از واحد را به صورت کسری از واحد بیان کند. می تواند جرم اشیا را برحسب کیلوگرم و کسری از کیلوگرم بنویسد. با دایره و رسم آن آشنا شده است.

اهداف و انتظارات آموزشی (ملاک ارزیابی): از راهبرد الگوسازی به درستی استفاده می‌کند. الگوهای عددی را به طور صحیح ادامه می‌دهد. عددهای 4 رقمی را به رقم و حروف می‌نویسد. مسئله‌های مربوط به ارزش پول را پاسخ می‌دهد. محل تقریبی اعداد را به درستی نشان می‌دهد. با واحدهای اندازه‌گیری آشنا شده است.

- شناسایی «گروه‌های مواد غذایی» و «بشقاب سلامت» و تاثیر آن‌ها بر سلامت بدن - آشنایی با مزایای هر گروه غذایی برای سلامت بدن - انتخاب مواد غذایی مورد علاقه بر اساس گروه‌های مواد غذایی - شناخت «نشانه‌های روی بسته‌بندی» خوراکی‌ها، و تحلیل محتوای قند، نمک و چربی - بررسی نشان «سیب سلامت» و درک اهمیت آن در ایمنی مصرف خوراکی‌ها - تعریف و شناخت «مواد نگه‌دارنده» و «افزودنی‌ها» در خوراکی‌ها - تفسیر تاریخ تولید و انقضا و درک ارتباط آن با مصرف ایمن خوراکی‌ها - طراحی آزمایش برای بررسی محدودیت‌های حس بینایی و لامسه در تشخیص سنگینی اجسام - تعریف و بررسی مفهوم «جرم» و «حجم» اجسام - شناسایی و مقایسه حجم بطری‌ها بر اساس اطلاعات نوشته‌شده

در این برگه امتحانی به سنجش مفاهیم زیر پرداخته شده است: «هم‌معنی واژگان»، «ارتباط مفهومی کلمات»، «تکمیل جملات»، «یافتن هم‌خانواده‌ها»، «ساخت جمله با واژگان»، «مخالف واژه‌ها»، «جمع بستن کلمات»، «مرتب کردن کلمات درهم ریخته»، و «نوشتن قصه با استفاده از ضرب‌المثل».

این آزمونک دارای 12 سوال از تمامی مباحث فصل اول ریاضی سوم می باشدو جدول انتظارات در پایین برگه درج شده است. انتظارات آموزشی: بدرستی از راهبرد الگویابی برای حل مسئله استفاده می¬کند. با شمارش چندتا چندتا تعداد اشکال را بدست می¬آورد. ماشین¬های ورودی-خروجی را به طور صحیح تکمیل می¬کند. مسائل مربوط به ساعت در بعد از ظهر را بدرستی پاسخ می¬دهد. با مفهوم خط تقارن آشنا شده است.

کتاب بصورت تفکیک هر فصل و سوالات درس‌ به‌ درس و حتی ارائه مرور فصل طراحی و تهیه شده است. دارای درسنامه و دارای 2 بخش تمرینی است. تمرینات این کتاب از سطح آسان به سخت است که در طول زمان موجب پیشرفت تحصیلی خواهد شد. همچنین در پایان هر فصل بخش آزمون پایان فصل میباشد که جهت تحکیم یادگیری فصل مثمر ثمر واقع خواهد شد.

مرحله 1: شناسایی غایت های آموزشی (هدف یا اهداف کلی) *اشنایی دانش اموزان با گیاهان دانه دار و طبقه بندی انهاگیاهان گل دار و گیاهان مخروط دار *اشنایی دانش اموزان با انواع ریشه *اشنایی دانش اموزان با انواع ساقه در گیاهان *اشنایی دانش اموزان با انواع برگ در گیاهان *اشنایی دانش اموزان با انواع گیاهان گل دار

مرحله 1: شناسایی غایت‌های آموزشی (هدف یا اهداف کلی) آشنایی با مفاهیم مربوط به نور (بازتابش، آینه‌ها و ...) مرحله 2: تحلیل آموزشی اهداف در حیطه شناختی - پی بردن به چگونگی مشاهده اجسام - آشنایی با منبع نور و چگونگی بازتابش - آشنایی با انواع آینه‌ها - آشنایی با کاربرد آینه‌های مختلف در زندگی - تشخیص و مقایسه آینه‌های مختلف اهداف در حیطه عاطفی - برانگیختن توجه دانش‌آموز به آینه‌های به‌کاررفته در زندگی - ایجاد علاقه جهت بررسی بیشتر آینه‌ها به‌جهت کاربرد فراوان آنها اهداف در حیطه روانی-حرکتی - کار با آینه‌های مختلف - رسم پرتو تابش و باز تابش در مثال‌های مختلف

مرحله 1: شناسایی غایت های آموزشی (هدف یا اهداف کلی) آشنایی دانش آموزان با مواد غذایی آشنایی با نحوه صحیح تغذیه با گروه¬های غذایی موجود مرحله 2: تحلیل آموزشی اهداف در حیطه شناختی - آشنایی با 4 گروه مواد غذایی و مثال های هر گروه - آشنایی با شرایط نگهداری انواع غذاها - آشنایی با تاریخ مصرف مواد غذایی - تشخیص و مقایسه مواد غذایی سالم و ناسالم اهداف در حیطه عاطفی - ایجاد علاقه جهت بررسی بیشتر مواد غذایی به لحاظ فایده ها و مضرات - ایجاد علاقه جهت مصرف بیشتر میوه جات و سبزیجات ولبنیات کم چرب در تغذیه روزانه - ایجاد نگرش منفی در خصوص مواد غذایی ناسالم اهداف در حیطه روانی حرکتی - رسم و تکمیل جدول فهرست مواد غذایی مصرفی روزانه - پخت یا ساخت یک نوع غذای ساده مانند سالاد

همانطور که می دانید درس 13 فارسی درس آزاد به انتخاب دانش آموز است . در این فایل برای کمک به دانش آموزان در تکمیل این درس ، بر اساس مطالب کتاب خوانداری و نوشتاری نمونه ای از درس آزاد با توجه به مشخصات گردشگری استان تهران تهیه شده است . + موضوع درس: زندگی نامه دکتر محمد قریب + درست و نادرست + درک مطلب + واژه آموزی (کلمات حمع بدون علامت) + صندلی صمیمیت (بوستان های تهران) + گوش کن و بگو (سیاره سرد) +فعالیت های آموزشی +هنر و سرگرمی + فعالیت های نگارش(معرفی یکی از موزه های تهران)

نسخه PDF کتاب درسی

نسخه PDF کتاب درسی ویژه سال تحصیلی 1405-1404

نسخه PDF کتاب درسی ویژه سال تحصیلی 1405-1404

نسخه PDF کتاب درسی

نسخه PDF کتاب درسی

نسخه PDF کتاب درسی

نسخه PDF کتاب درسی